- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》語(yǔ)文教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》語(yǔ)文教案1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
本文是一篇精讀課文。它選自我國(guó)明代著名作家施耐庵的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄氣概。
課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現(xiàn)了武松倔強(qiáng)無(wú)畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經(jīng)過(guò)，突出了武松沉著機(jī)智、勇敢豪邁的形象。
課文故事性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是適合學(xué)生閱讀的好文章。但因?yàn)樗x自古典名著，使用了一些古代白話文的詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。教師要輔導(dǎo)學(xué)生掌握理解語(yǔ)言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。
文中配有三幅插圖。第一幅展示的`是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡平生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學(xué)生把握情節(jié)，加深對(duì)課文的理解。
【設(shè)計(jì)理念】
本課教學(xué)以讀為主，開(kāi)展多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解故事的經(jīng)過(guò)，在讀中感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練，在讀中陶冶學(xué)生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)，理解課文的主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。
2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，并能用自己的話講述打虎的經(jīng)過(guò)，想象武松打虎的精彩場(chǎng)面，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的魅力。
3.輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，掌握要求會(huì)寫的7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境或使用工具書(shū)理解字詞的意思，提高學(xué)生語(yǔ)言的理解能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中欣賞語(yǔ)言感受語(yǔ)言的魅力，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
武松是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無(wú)畏的英雄氣概。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有哪四部小說(shuō)被稱為“四大古典名著”？
2.這四部小說(shuō)可以稱為我國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶。那么，大家對(duì)《水滸傳》這部小說(shuō)了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？
3.《水滸傳》中有個(gè)著名的打虎英雄叫武松。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《武松打虎》。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1.自讀課文，畫(huà)出生字以及不理解的詞句。
2.通過(guò)查字典、或結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、或與同學(xué)討論，理解詞語(yǔ)的意思，掃清文字障礙。
3.交流自學(xué)效果。
�。�1）認(rèn)讀生字詞。
�。�2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)在課文中的意思。
�、偕~的解釋。如：咆哮 酥軟 尋思 奈何 兀自氣喘 動(dòng)彈 就勢(shì) 印信 榜文 杖限 時(shí)辰 知悉 袒開(kāi) 踉踉蹌蹌 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快 霹靂 納定
②與現(xiàn)代文意思有所不同的詞句解釋。如：大蟲(chóng) 偷出手來(lái) 方知端的有虎 武松把只腳望大蟲(chóng)面門上、眼睛里，只顧亂踢。 翻將下來(lái) 攛將下來(lái) 掀將起來(lái)打?qū)⑾聛?lái) 欲待 卻待 須吃 怕甚么 綰在肋下 那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力
�。�3）把自己學(xué)到的、悟到的文言知識(shí)歸納整理并記錄。如：翻將下來(lái)中的“將”（助詞）加在動(dòng)詞后，無(wú)實(shí)義。
三、再讀課文，自讀自悟，整體感知。
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.自由讀課文，思考問(wèn)題：課文講的是什么事？
3.小組討論思考題并用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
4.全班交流并評(píng)價(jià)同學(xué)各自歸納的主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容見(jiàn)《教參》）
5.吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，整理自己的筆記。
四、探討交流，理清結(jié)構(gòu)。
1.默讀課文并思考：
哪幾段是寫武松打虎經(jīng)過(guò)的。其他段落寫什么？
2.理清文章思路，用概括的
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
2.能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。
3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入
�。c(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問(wèn)：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）
那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷——《武松打虎》。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
�。�.自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。
２.交流字詞學(xué)習(xí)情況。
三、再讀課文，理清層次。
�。�、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？
�。�.交流匯報(bào)。
文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。
課文可以分成兩個(gè)部分。即
第一部分（1-3自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。
第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫本課的生字新詞。
2.朗讀課文，達(dá)到正確、流利。
第二課時(shí)
一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？
�。ㄎ渌沙酥婆d上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的.故事。）
二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。
1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？（武松打虎經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。）
2.自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？
（１）（猛虎出現(xiàn)）（２）（猛虎進(jìn)攻）（３）（打死猛虎）
3.這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？
�。ū憩F(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會(huì)
（1）那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。
（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng)急要掙扎……盡平生之力，只顧打。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）
4.交流討論：這段主要通過(guò)什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？
�。ㄟ@段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。）
（“從半空攛下來(lái)”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。）
�。ā昂鹨宦�，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。”表現(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。）
5.朗讀指導(dǎo)。
6.試著用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。
指導(dǎo)提示
（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。
�。�2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
（3）用自己的話來(lái)表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。
三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。
1.指讀提問(wèn)：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？
2.默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）
3.武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過(guò)寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。）
4.這一部分有什么作用？
5.自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。
四、總結(jié)全文，深化中心
1.感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說(shuō)……”為話題，說(shuō)一兩句話。
2.總結(jié)
這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）
的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！
五、布置作業(yè)。
�。�.用自己的話把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。
２.閱讀《水滸傳》中的其它故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
老虎：撲、掀、剪
武松打虎
機(jī)智勇敢、武藝超群
武松：跳、閃、躲、掄、
打、揪、踢、摁
【語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我是貓》教案11-20
語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案04-29
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)教案《西風(fēng)胡楊》07-11
語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《西風(fēng)胡楊》教案09-13
語(yǔ)文s版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案4篇05-03
語(yǔ)文五年級(jí)s版教案03-09
語(yǔ)文S版五年級(jí)教案08-19