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部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《商量》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《商量》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《商量》教案1
口語交際：商量
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2．通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
3．培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
教學(xué)過程：
一、直入課題
1．同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）--學(xué)會(huì)商量。
2．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個(gè)）
3．老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來。）
小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1．商量的任務(wù)：你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？
2．請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
3．討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的.時(shí)間呢？
4．總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1．遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。
�。�1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
�。�2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2．注意商量時(shí)就做到：
（1）要用商量的語氣。
�。�2）把自己的想法說清楚。
3．開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4．全班交流。
5．將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《商量》教案2
教材分析
學(xué)會(huì)商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語交際以“商量”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，解決問題。
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)與人交流，教師要在本次的口語交際中進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在遇到困難、需要幫助時(shí)與人交流、商量的能力。
教學(xué)建議
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自編自演，在其過程中，教師提醒學(xué)生要注意做到態(tài)度要真誠，用商量的口吻，有禮貌地溝通。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。
【過程與方法】
通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
初步感受與人商量的語氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流。
難點(diǎn)
掌握商量的.要領(lǐng)，把自己的想法表達(dá)清楚，態(tài)度要誠懇。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件。
學(xué)生：寫下心中想與別人商量的事。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、直入課題
1．同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)--商量。
2．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？(指名說)
3．同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該與人商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1．出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)槟翘焓悄愕纳�，想早一點(diǎn)回家。你該怎樣和她商量呢？
2．小組合作：讓同桌的兩個(gè)人相互演一演，注意說話的語氣和商量的態(tài)度。
3．叫幾組同學(xué)上來表演，臺(tái)下的同學(xué)注意傾聽，從表演者商量時(shí)的內(nèi)容、語氣、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．找出最有表演天賦的兩個(gè)同學(xué)完整地表演一遍。
我：小麗，我想跟你商量一件事。
小麗：好呀，什么事？
我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳�，想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？
小麗：祝你生日快樂！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫展，不能和你調(diào)換值日時(shí)間。
我：沒關(guān)系，那我再去問問別人能不能和我調(diào)換吧！
5．總結(jié)商量步驟和技巧。
(1)步驟：
①先提出商量請(qǐng)求；
②再提出具體問題，征求對(duì)方同意；
�、郾痪芙^后的表態(tài)。
(2)技巧：
�、僖卸Y貌地說，要耐心聽取別人的意見；
②要說清楚理由，不能吞吞吐吐；
③被拒絕后要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。
三、再創(chuàng)情境，集體討論
1．師引出話題：(課件出示)同學(xué)們，過不了多久，就是重陽節(jié)了，我們班該如何慶祝這個(gè)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家商量商量，請(qǐng)班長來主持一下。
2．模擬主持人與同學(xué)商量的情景。
主持人：同學(xué)們，重陽節(jié)就要到了，我們?cè)撊绾螒c祝呢？請(qǐng)大家思考一下。
學(xué)生：提建議。
主持人：認(rèn)真傾聽，并給予回應(yīng)。
3．模擬主持人與教師商量的情景。
主持人：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說該怎么辦呢？
教師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？
4．師小結(jié)：同學(xué)們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達(dá)成了共識(shí)，看來大家已經(jīng)掌握了商量的要領(lǐng)。
四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問題
1．通過以上情景表演，同學(xué)們掌握了與人商量的要領(lǐng)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學(xué)說一說。(出示：書本上的兩個(gè)問題)
2．教師反饋，總結(jié)。
同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。
板書設(shè)計(jì)
商量的要領(lǐng)：
態(tài)度要真誠，用商量的口吻，以理服人。
傾聽者要耐心傾聽，設(shè)身處地，積極建議。
教學(xué)反思
本次口語交際的話題是“商量”。在生活中，當(dāng)遇到與別人意見不一致的時(shí)候，當(dāng)做事拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)需要求得別人的幫助的時(shí)候，就可以與別人商量。學(xué)會(huì)與他人商量，就能使原本看起來復(fù)雜的問題，變得容易許多。
每次進(jìn)行口語交際，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)場景，自己也參與進(jìn)去，給自己一個(gè)角色，給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們動(dòng)腦筋思考。
商量在生活中是經(jīng)常能運(yùn)用到的，課堂只是一個(gè)開始，生活中還將延續(xù)……
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