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部編版二年級語文上冊《商量》教案

時間:2024-04-09 14:02:42 語文教案 我要投稿
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部編版二年級語文上冊《商量》教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的部編版二年級語文上冊《商量》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

部編版二年級語文上冊《商量》教案

部編版二年級語文上冊《商量》教案1

  口語交際:商量

  教學目標:

  1.讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時,遇到苦惱的事時,都可以找人商量,學會商量是一種交際的技巧。

  2.通過口語交際訓練,讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領,做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設身處地,積極策劃。

  3.培養(yǎng)學生傾聽的習慣,引導學生積極參與交際實踐,培養(yǎng)他們表達的自信心,愿意發(fā)表自己的見解。

  教學重難點:

  讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領,做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設身處地,積極策劃。

  教學過程:

  一、直入課題

  1.同學們,今天我們口語交際的內容是(指板書)--學會商量。

  2.課前,老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事,誰來跟大家說一說?(指名說三個)

  3.老師做了有心人,發(fā)現(xiàn)這三個同學所寫的事很有商量的價值。(請三位同學將自己的事讀出來。)

  小結:是啊,同學們,商量的學問大著呢。生活中,當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候,就應該--學會商量。

  二、創(chuàng)設情境,指導說話

  1.商量的任務:你值日那天因為你有事,所以你想和小麗調換一下值日的時間,該怎樣跟她商量呢?

  2.請在4人小組內討論交流。請每個小組派一名同學匯報。

  3.討論:怎樣說,小麗才更愿意和你調換值日的.時間呢?

  4.總結學習商量的方法。

  三、再創(chuàng)情境,集體討論。

  1.遇到下面的情況,你會怎樣跟別人商量。

 。1)向同學借的書沒有看完,想再多借幾天。

 。2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。

  2.注意商量時就做到:

 。1)要用商量的語氣。

 。2)把自己的想法說清楚。

  3.開始討論,也可以把自己的一些想法寫下來。

  4.全班交流。

  5.將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

  四、說收獲。

部編版二年級語文上冊《商量》教案2

  教材分析

  學會商量是我們生活中必不可少的技能,本次口語交際以“商量”為話題,引導學生學會與人商量,解決問題。

  學情分析

  二年級學生已初步學會與人交流,教師要在本次的口語交際中進一步訓練學生在遇到困難、需要幫助時與人交流、商量的能力。

  教學建議

  為學生創(chuàng)設情境,讓學生自編自演,在其過程中,教師提醒學生要注意做到態(tài)度要真誠,用商量的口吻,有禮貌地溝通。

  教學目標

  【知識與技能】

  學習使用商量的語氣與別人交流,商量時,能說清楚自己的想法。

  【過程與方法】

  通過口語交際訓練,讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  初步感受與人商量的語氣與表達要求,嘗試在生活中運用。

  重點難點

  重點

  學習使用商量的語氣與別人交流。

  難點

  掌握商量的.要領,把自己的想法表達清楚,態(tài)度要誠懇。

  教學準備

  教師:課件。

  學生:寫下心中想與別人商量的事。

  課時安排

  1課時

  教學過程

  一、直入課題

  1.同學們,今天我們口語交際的內容是(指板書)--商量。

  2.課前,老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事,誰來跟大家說一說?(指名說)

  3.同學們,商量的學問大著呢。在生活中,當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候,就應該與人商量。

  二、創(chuàng)設情境,指導說話

  1.出示情境:你想和小麗調換一下值日的時間,因為那天是你的生日,想早一點回家。你該怎樣和她商量呢?

  2.小組合作:讓同桌的兩個人相互演一演,注意說話的語氣和商量的態(tài)度。

  3.叫幾組同學上來表演,臺下的同學注意傾聽,從表演者商量時的內容、語氣、態(tài)度等方面進行評價。

  4.找出最有表演天賦的兩個同學完整地表演一遍。

  我:小麗,我想跟你商量一件事。

  小麗:好呀,什么事?

  我:今天是我值日,但我想和你調換一下值日的時間,因為今天是我的生日,想早一點兒回家,你看行嗎?

  小麗:祝你生日快樂!可是很抱歉,我今天約了表姐去看畫展,不能和你調換值日時間。

  我:沒關系,那我再去問問別人能不能和我調換吧!

  5.總結商量步驟和技巧。

  (1)步驟:

 、傧忍岢錾塘空埱;

  ②再提出具體問題,征求對方同意;

 、郾痪芙^后的表態(tài)。

  (2)技巧:

 、僖卸Y貌地說,要耐心聽取別人的意見;

 、谝f清楚理由,不能吞吞吐吐;

 、郾痪芙^后要表示理解,不要勉強別人。

  三、再創(chuàng)情境,集體討論

  1.師引出話題:(課件出示)同學們,過不了多久,就是重陽節(jié)了,我們班該如何慶祝這個節(jié)日呢?老師想請大家商量商量,請班長來主持一下。

  2.模擬主持人與同學商量的情景。

  主持人:同學們,重陽節(jié)就要到了,我們該如何慶祝呢?請大家思考一下。

  學生:提建議。

  主持人:認真傾聽,并給予回應。

  3.模擬主持人與教師商量的情景。

  主持人:老師,同學們提的建議很多,你說該怎么辦呢?

  教師:剛才同學們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目,因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂,而且還很有意義呢。你們說好不好?

  4.師小結:同學們起初意見不一致,在班長的主持下通過商量,達成了共識,看來大家已經(jīng)掌握了商量的要領。

  四、聯(lián)系生活,解決實際問題

  1.通過以上情景表演,同學們掌握了與人商量的要領,下面請同學們任選一題,想一想:遇到這些情況,你該怎樣與人商量?和同學說一說。(出示:書本上的兩個問題)

  2.教師反饋,總結。

  同學們,當我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候,要學會與人商量。但需要注意的是,商量不成是很正常的結果,即使沒有商量成功,我們仍舊要對別人有禮貌。

  板書設計

  商量的要領:

  態(tài)度要真誠,用商量的口吻,以理服人。

  傾聽者要耐心傾聽,設身處地,積極建議。

  教學反思

  本次口語交際的話題是“商量”。在生活中,當遇到與別人意見不一致的時候,當做事拿不定主意的時候,當需要求得別人的幫助的時候,就可以與別人商量。學會與他人商量,就能使原本看起來復雜的問題,變得容易許多。

  每次進行口語交際,我都會設計一個場景,自己也參與進去,給自己一個角色,給學生設置障礙,讓他們動腦筋思考。

  商量在生活中是經(jīng)常能運用到的,課堂只是一個開始,生活中還將延續(xù)……

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