八年級語文上冊教案：“飛天”凌空

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的八年級語文上冊教案：“飛天”凌空，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文上冊教案：“飛天”凌空1

　　教學目標：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫作特點。

　　2.把握新聞特寫語言文學性與客觀性有機結(jié)合的特點。

　　教學重點：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點。

　　2.指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學生寫出“新聞味”的作品奠基。

　　教學難點：

　　品味學習本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結(jié)合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態(tài)度和觀點。

　　教學創(chuàng)意：

　　改寫對比了解特寫，小組探究補白領(lǐng)悟，拓展演練以學助寫，比較閱讀落實特寫。

　　教學流程：

　　一、補全消息，溫故知新

　　(一)下面這則1982年的消息不完整，請同學們根據(jù)所學的消息的結(jié)構(gòu)和特點，將標題和導語補充完整。

　　( 中國運動員呂偉亞運會奪冠)

　　新華社新德里11月24日電11月24日，(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。)新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。

　　(二)呂偉11歲開始練習跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當時有關(guān)呂偉的眾多新聞報道中，我們今天要學習的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學習它作為新聞體裁的獨特之處。

　　(設(shè)計意圖及教學建議：這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學習進行訓練夯實，二來補充交代了相關(guān)背景，激發(fā)學生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。)

　　二、文題切入，批注美點

　　(一)聚焦文題聊“飛天”

　　“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢?

　　明確：呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫，也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。

　　(二)自讀課文尋美點

　　自讀課文，小組內(nèi)分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

　　(三)小組展示品美點

　　小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句。

　　(設(shè)計意圖及教學建議：此環(huán)節(jié)以文題為切入點，在優(yōu)美語句中直觀感受當時現(xiàn)場，感受新聞特寫中語言的文學藝術(shù)感染力。教師引導學生在美美讀美文佳句同時，從文學角度，引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側(cè)面描寫的結(jié)合等等。)

　　三、提煉補白，對比學習

　　這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣，現(xiàn)場感十足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。相比我們補全的那則消息，這則新聞特寫有何獨特之處?請閱讀課文關(guān)于《什么是新聞特寫》的補白，提煉重點信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

　　明確：新聞特寫兼有新聞和文學的特點，著重描寫精彩的瞬間。

　　(設(shè)計意圖及教學建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內(nèi)容不同新聞體裁的表現(xiàn)，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結(jié)合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點。此環(huán)節(jié)也是對學生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓練。教師在此環(huán)節(jié)要引導學生領(lǐng)悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)

　　四、反芻美點，探究語言

　　這則新聞特寫的文學味兒我們之前已經(jīng)感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現(xiàn)新聞?wù)Z言客觀真實的特點，達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢?

　　明確：客觀展示跳水動作本身;使用的跳水動詞準確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實和主觀感受;四字詞語的`大量使用體現(xiàn)新聞?wù)Z言簡潔的特點。

　　(設(shè)計意圖及教學建議：這個環(huán)節(jié)的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學生從新聞?wù)Z言角度來進行探究發(fā)現(xiàn)，避免學生將新聞特寫等同于文學作品，也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　五、視頻拓展，精彩再現(xiàn)

　　時光逆轉(zhuǎn)，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運會的賽場上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運會冠軍，而我們就是在場的優(yōu)秀記者，我們將用我們的筆將時間定格，將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進入到那天的賽場，請仔細觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號部分補全。

　　“紅色閃電”橫空出世

　　——劉翔百米跨欄奪冠記

　　距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點線;身旁，是七個如狼似虎的強悍對手。其中的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運亞軍特拉梅爾，古巴的奧運冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

　　……

　　最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線!

　　12秒91!全場人驚呆了。剎那間，全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……

　　劉翔賽后恢復了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民�！�

　　(設(shè)計意圖及教學建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高，奪冠的12秒91分也很值得學生去觀察并模仿著來進行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調(diào)動學生積極性，補全新聞特寫的方式減少了寫作時間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓練落到實處。)

　　六、比較閱讀，歸納總結(jié)

　　通過兩篇新聞特寫的閱讀，請同學們歸納總結(jié)新聞特寫這一新聞體裁的獨特之處。

　　明確：著力描寫最有價值的精彩瞬間;兼具新聞和文學的特點;不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環(huán)境也要涉及。

　　(設(shè)計意圖及教學建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點的掌握。)

　　反思

　　新進教師入門課上，大家以漫不經(jīng)心的心態(tài)聽她的新聞特寫教學，結(jié)果卻收獲了震驚。整節(jié)課給人最深的印象是流暢的表達、語言的銜接與展開十分順暢，同時每個教學環(huán)節(jié)也穩(wěn)重自然，每一個節(jié)拍都踩在點上。

　　授課者、聽課者、觀課者齊聚一堂，共同學習新聞特寫《“飛天”凌空》。學校的文化核心在課堂，課堂所呈現(xiàn)和積淀的東西是這所學校所達到的層次。

　　授課者的課有新聞特寫概念的引入，采用了導讀這一方式，事前還做了消息作的復習，其目的是對比與特寫的異同。學習課文的時候，授課者先讓學生用閱讀消息的方法去體驗讀這一篇新聞特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新聞的要素弱化了，新聞的結(jié)構(gòu)連最主要的導語也在前面找不到了。在此基礎(chǔ)上，適時地引出新聞特寫這種體裁，指出新聞特寫仍然具有消息的要素，但是更注重消息的過程是怎樣的，于是開始關(guān)注這一篇特寫所截取的新聞的橫斷面，看它是如何采用描寫這一手段記錄呂偉奪冠這一精彩瞬間的。

　　對特寫的分析是這篇文章教學的重點和難點。授課者首先帶領(lǐng)學生找到了特寫的文段，梳理站上跳臺、起跳、騰空、入水4個環(huán)節(jié)。在分析過程中采用了總結(jié)方法，以舉一反三的形式進行。學生總結(jié)出描寫環(huán)境正襯和觀眾表情反襯兩種方式來表現(xiàn)出呂偉的沉靜，在此基礎(chǔ)上概括出這類文章的一般格式，即先分析采用了什么修辭、表達方式、描寫方法、寫作技巧等，再結(jié)合本段描寫的對象和內(nèi)容明白是怎樣達到形象生動的效果的。第三步，肯定這種方式對于特寫的好處，對后面的3個自然段從修辭、煉字、對比等幾個角度進行探究。

　　如何處理次要環(huán)節(jié)呢?在分析完特寫鏡頭后，發(fā)現(xiàn)后面還有4個自然段,于是提出了一個問題，既然特寫寫完了，后邊這幾個自然段起到什么作用呢?很快就發(fā)現(xiàn)是用側(cè)面描寫來襯托跳水運動員的精彩表現(xiàn)，學生很快總結(jié)出來有幾個方面的側(cè)面描寫：記者、觀眾、評委的點贊。通過尋找側(cè)面描寫，學生很快就概括出作者對運動員的情感。

　　語文課堂上的拓展訓練以及讀寫結(jié)合，是語文課堂上不可或缺的組成部分。在學習完這篇新聞特寫以后，為了加深學生對新聞特寫這種題材的認知以及提高學生捕捉特寫鏡頭的能力，授課者選擇了大量的環(huán)境特寫和人物特寫的圖片，引導學生去發(fā)現(xiàn)特寫的點在哪里，在此基礎(chǔ)上布置學生進行寫作訓練，從而讓學生從概念的理解到閱讀的體驗，最后再到寫作的實踐，完整地對新聞特寫有了一個全面的感知。

　　課堂教學設(shè)計能力的提升，源于教學理念的引導，教材的深度把握，學情的精準了解，在師生和文本載體、生活之間架起思維的橋梁，使學生的素養(yǎng)得到提升，教師自己的專業(yè)也能得到發(fā)展。

八年級語文上冊教案：“飛天”凌空2

　　教學目標

　　1、理解新聞特寫的含義和價值；

　　2、掌握本文的寫法，制作新聞特寫評價量表；

　　3、掌握消息和特寫兩種體裁的不同。

　　教學重難點

　　重點：把握新聞特寫的文體特點；

　　難點：把握新聞特寫的寫法。

　　課時安排

　　一課時

　　教學方法

　　自主學習法、討論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法等

　　教學過程

　　一、了解體裁

　　1、了解寫作背景

　　屏幕顯示，學生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。

　　2、了解新聞特寫

　　屏幕顯示，教師講解：

　　(1)“特寫”，作為電影學中的術(shù)語時,指電影中拍攝人像的'面部、人體的一個局部、一件物品或物品的一個細部的鏡頭。

　　(2)新聞特寫含義：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。

　　(3)新聞特寫價值：滿足讀者想進一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場目擊“具體情況如何”的需求。

　　二、感知全文

　　朗讀課文，用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。

　　明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。

　　三、探究寫法

　　1、動作分解

　　第一段：鏡頭1：

　　起跳前的一剎那（示范）

　　第二段：鏡頭2：

　　在空中一瞬間的停滯

　　第三段：鏡頭3：

　　展示身體優(yōu)美線條的1、7秒

　　第四段：鏡頭4：

　　“入水”的剎那

　　第五段：鏡頭5：

　　觀眾的反應(yīng)

　　2、描繪準確

　　細讀課文，完成填空

　　輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。

　　緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時伴隨著旋風般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。

　　還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)（展開）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進）碧波之中。

　　3、比喻生動

　　細讀課文，完成填空

　　一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似（敦煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"）。

　　動作疾如（流星），又瀟灑自如。

　　她已經(jīng)展開身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。

　　4、語言簡潔

　　細讀課文，完成填空。

　　她站在10米高臺的前沿，（沉靜自若），（風度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。

　　緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

　　填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語，本文語言簡練。

　　5、寫法小結(jié)

　　1）采用動作分解的寫作技巧，形成強烈的視覺效果；

　　2）多次使用比喻手法，描繪生動形象，富有畫面感；

　　3）用詞準確，客觀地呈現(xiàn)事件；

　　4）頻繁使用四字詞語，語言簡潔精煉。

八年級語文上冊教案：“飛天”凌空3

　　知識與技能

　　1.了解新聞特寫的文體特點。

　　2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會她跳水動作的“飛天”之美。

　　3．學習正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

　　過程與方法

　　通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　領(lǐng)會作品中流露出來的強烈的民族自豪感和愛國主義情感。

　　一、導入新課

　　在運動領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學習一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。

　　二、教學新課

　　目標導學一：把握內(nèi)容，體會寫法

　　提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

　　明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。

　　提問2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？

　　明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。

　　提問3：課文標題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？

　　明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。

　　目標導學二：品讀課文，把握情感

　　提問4：默讀并批注，體會呂偉跳水動作的“飛天”之美。

　　明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進行品析感受。

　　示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個動詞，把呂偉起跳的輕巧靈動生動具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’�！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔舞的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞�！边@里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的.表演征服，用鼓掌和歡呼表達由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。

　　提問5：細讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

　　明確：對運動員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運動員而自豪，表達作者對祖國的熱愛之情。

　　目標導學三：拓展延伸，比較異同

　　多媒體顯示：

　　中國運動員呂偉亞運會奪冠

　　新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。

　　新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。

　　提問6：請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。

　　明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實、簡要、迅速的特點。

　　異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達方式主要是記敘，語言準確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特寫的共同點是：簡要而迅速地報道新聞事實；不同點是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

　　小練筆：學習課文的寫法，選擇發(fā)生在學校的一件事，寫一篇特寫。

　　三、板書設(shè)計

　　可取之處

　　重視學法的指導，從抓關(guān)鍵語句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學生的閱讀能力。

　　不足之處

　　對于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動作描寫，很多學生都從不同細節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時間原因，未對學生的回答進行必要的評價。

八年級語文上冊教案：“飛天”凌空4

　　【教材分析】

　　本文選自部編版八年級語文上冊第一單元的一篇課文�！丁帮w天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日 報》，全文僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。

　　【教學目標】

　　1．了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點。

　　2．學習本文寫作手法，品味本文優(yōu)美而生動的語言。

　　3．引導學生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，捕捉新聞線索，培養(yǎng)記錄新聞事件的能力。

　　【教學重點】

　　了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點。

　　【教學難點】

　　學習本文寫作手法，品味本文優(yōu)美而生動的語言。

　　【教學方法】

　　新課標要求教給學生學會運用圈點批注法研讀課文，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，并運用小組合作、探究法解決難點問題。因此，本文學習我采用的教法是跳讀精讀相結(jié)合的方法、點撥法、多媒體輔助法，學法是圈點批注法、精讀品味法、合作探究法。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　1982年11月，新德里舉行了第9屆運動會，中國跳水姑娘呂偉一跳奪魁，兩名記者抓住她跳水瞬間——1.7秒，寫了一篇新聞特寫，并獲得了當年新聞的“一等獎”。今天，咱們就共同學習這篇《“飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記》，欣賞呂偉姑娘跳水之美。

　　二、自我研學 生成新知

　　1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

　　優(yōu)雅(yǎ) 掠過(lüè) 翹首(qiáo) 屏息(bǐng) 一剎那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)

　　2．記住重點詞語的詞義。

　　翹首：抬起頭來。

　　屏息：暫時抑止呼吸。

　　酷似：好像。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　輕盈：形容女子動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美。

　　由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

　　如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

　　震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

　　三、整體感知課文內(nèi)容，回答下列問題。

　　1．聽課文錄音。學生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

　　【明確】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。

　　2．學生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的'結(jié)構(gòu)提綱。

　　【明確】本文按照時間順序來記敘的。

　　課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。

　　第二部分(2－4)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

　　第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

　　四、品味本文的語言特色

　　在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學們認真讀二三四自然段 ，品味動詞的精妙。

　　【明確】

　　1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美。

　　2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體，入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。

　　五、精讀課文，探究寫法

　　1．認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

　　【明確】開頭起筆不凡，采用了動靜結(jié)合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以烘托，動靜相宜，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、 入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

　　2．課文除了運用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎？

　　【明確】有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。

　　有擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條�！贝司浒褧r間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

　　【主旨歸納】

　　這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運動健兒拼搏奮斗的精神。

　　飛天圖片

　　【教學總結(jié)】

　　這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒。

　　【知識拓展】

　　1、了解飛天

　　飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術(shù)的一個絢麗形象，提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復合體。乾闥婆是印度梵語的音譯，意譯為天歌神，由于他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意譯為天樂神。乾闥婆和緊那羅原來是印度古神話和婆羅門教中的娛樂神和歌舞神。神話傳說中說他們一個善歌，一個善舞，形影不離，融洽和諧，是恩愛的夫妻。后來被佛教吸收，化為天龍八部眾神中的兩位天神。

　　2、怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？

　　用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。

　　眼：要像一部攝像機。要把事件主要人物的肖像，行動，細節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。

　　耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

　　鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的 氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。

　　口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

　　身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠。

　　五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動，否則就是一杯白開水。

　　【作業(yè)布置】

　　課堂練筆：采訪本小組運動員，運用從《“飛天”凌空》一文學到的寫作方法，寫一篇200字左右的新聞特寫。

　　（提醒學生先列提綱再采訪，擬好題目再寫作。在學生采訪之前，我會精選最近一次運動會的照片通過多媒體展示出來，有助于學生精選場面，寫好精彩瞬間）

　　【板書設(shè)計】

　　“飛天”凌空

　　“飛天”前——沉靜自若，風度優(yōu)雅

　　“飛天”時——凌空翔舞，從容不迫，自天而降 “飛天”后——沸騰，如夢初醒， 驚訝不已對比

　　烘托

　　側(cè)面描寫

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