大班美術(shù)教案乒乒乓乓釣大魚
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案乒乒乓乓釣大魚，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案乒乒乓乓釣大魚 篇1
活動背景：
該活動來自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個小企鵝釣魚時想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無限快樂。
夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動即根據(jù)幼兒的造型能力，運用了故事的線索，并對海底生物加以補充，引導(dǎo)幼兒通過欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開展繪畫游戲，增添學(xué)習(xí)過程的樂趣。
活動目標：
1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
2、根據(jù)夸張部位合理安排畫面，掌握基本的繪畫步驟，體會繪畫中獨特的`樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)運用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
活動難點：
根據(jù)不同動物各種夸張形象進行畫面的合理安排。
活動準備
1、“乒乒乓乓釣大魚”畫面課件；
2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚、海馬、電鰻等動物圖像。
3、海底背景圖
4、鉛畫紙、黑色水筆、蠟筆
活動過程
一、重現(xiàn)經(jīng)驗，建立自信
1、前段時間，我們和乒乒乓乓一起去海邊釣魚了，我們認識并且畫了許多海洋里的動物，還記得是哪些動物嗎？
2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚了，我們也一起去看一下吧。
二、說說猜猜，理解方法
1、播放ppt，邊講故事。
l 課件（1）——比目魚真好玩
�。�1）兩小企鵝來釣魚，“乒乒乓乓來釣魚”
�。�2）討論：誰上鉤啦？它和別的比目魚有什么不一樣？
小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚。
l 課件（2）——了解一個地方特別長
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這是一條什么魚��？
（2）好特別的鰻魚，它的身體長得怎樣了？（這是一條身子很長很長，都彎成了一個大圈）
l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
（1）“乒乒乓乓來釣魚”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
�。�2）看圖片驗證：海蟹
�。�2）這次的海蟹夸張在哪里？（原來釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
三、想象創(chuàng)造、合理布局：
過渡語：真是太有趣了。老師也很想把這么有趣的海洋生物畫出來，我想把大海蟹的眼睛變得很夸張，可是，因為第一次畫，所以我遇到了一些困難，你們一起幫我想想辦法好嗎？
1、討論布局：
（1）先畫哪里最方便？
�。�2）畫在哪里最適宜？
（3）添畫簡單的海洋背景——這些海洋動物可不能離開海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
2、幼兒繪畫
�。�1）在老師出示的海洋動物里選取一個自己最喜歡的海洋生物。
（2）將其中一個部分畫得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
（3）添畫簡單的海洋背景
�。�4）選取相應(yīng)色進行涂色。
四、試玩游戲，體驗樂趣
1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚”
（1）請幾名作畫的幼兒站到前面排成一排，將圖畫紙背面朝外放在胸前。
�。�2）大家一起說“乒乒乓乓來釣魚”時，立即翻過畫紙并將畫紙雙手舉起面對大家。
�。�3）請改變相同部位的作品進行比較，誰畫得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
小結(jié)：今天我們第一次試玩這個釣怪魚的游戲，你們釣的乒乒乓乓海洋動物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開自己的想象，畫出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動物。
五、延伸活動：
1、開展該游戲（可繼續(xù)畫魚，也可畫其他動物）。
2、把最好的作品收集起來訂制成一本繪畫書。
大班美術(shù)教案乒乒乓乓釣大魚 篇2
活動目標：
1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
海底背景、三張夸張魚的線描畫、魚鉤、乒乒乓乓手偶、魚竿。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示手偶，激發(fā)興趣。
師：今天來了兩個小客人，是誰呀?這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
二、感受海洋生物幽默、有趣的形象。
1、師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦。看這是一個神奇的魚鉤，只要被它釣上來的海洋生物身體會發(fā)生變化。有的會變大，有的會變小，有的.變粗，有的變細。
2、引導(dǎo)幼兒觀察釣上來的動物的變化在什么地方。
三、引導(dǎo)幼兒說說想釣什么，想讓它的什么部位發(fā)生變化。
四、幼兒作畫，教師個別觀察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒讓魚的局部發(fā)生夸張的變化，并用線描畫的方式進行裝飾。
五、作品評價
你覺得哪個小動物最有趣。
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