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語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《最佳路徑》語(yǔ)文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《最佳路徑》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《最佳路徑》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：朗讀課文，了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成自主探究的意識(shí)、善思的品質(zhì)。
3.情感目標(biāo)：感悟課文蘊(yùn)涵的哲理：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：要學(xué)好文章必須先讀好文中的詞，下面先讓老師來(lái)看看大家掌握詞語(yǔ)的情況。
一、檢查預(yù)習(xí)
詞語(yǔ)練習(xí)場(chǎng)（讓學(xué)生自由選擇，挑戰(zhàn)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋）
1、初級(jí)場(chǎng)：讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)
攻克 綿延 思緒 啟發(fā) 優(yōu)雅 催促 微不足道任其選擇 海濱 定稿
2、中級(jí)場(chǎng)：讀好下面的詞語(yǔ) 空地 吆喝 調(diào)轉(zhuǎn) 無(wú)人看管 漫山遍野 年邁無(wú)力
3、高級(jí)場(chǎng)：讀準(zhǔn)這些生字讀音，并給它們找個(gè)好朋友 斯 踩 拐 窄
二、導(dǎo)入
同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握的真棒，下面就讓我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，今天我們將學(xué)習(xí)課文……
1、揭題：最佳路徑
徑是什么意思，最佳又指什么？“最佳路徑”在文中指什么？
�。ㄒx文章最后一自然段“1971年，在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)�！蹦阒涝O(shè)計(jì)師的名字嗎？（格羅培斯）
過(guò)渡：那就讓我們來(lái)簡(jiǎn)單了解下格羅培斯。
2、出示格羅培斯簡(jiǎn)介指名讀：美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，在世界各地留下70多處精美的杰作。教師展示他設(shè)計(jì)的相關(guān)建筑，迪斯尼樂(lè)園是他的第40個(gè)作品。
今天就讓我們親歷他對(duì)迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)歷程，來(lái)了解這位建筑大師。然而設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園時(shí)，并不一帆風(fēng)順，把他難倒的恰恰就是這個(gè)路徑的設(shè)計(jì)。
三、精讀課文
第一段（1—2）
1、自由讀：建筑大師被難倒了，讓我們趕快讀一讀第1、2自然段了解情況，感受他當(dāng)時(shí)的心情。
2、誰(shuí)能找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)貼切的形容他此時(shí)的心情。
3、出示：焦躁（著急而煩躁）
急啊，心里像有火燒，煩啊，恨不得直跺腳。你有過(guò)這種情況嗎？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)內(nèi)心焦躁的格羅培斯會(huì)怎么想嗎？
1）老師示范表演：經(jīng)過(guò)3年的精心施工，迪斯尼樂(lè)園馬上要對(duì)外開(kāi)放了，可是各景點(diǎn)之間的道路該怎樣設(shè)計(jì)，我到現(xiàn)在還沒(méi)有拿出具體的方案，這該怎么辦呀！
2）學(xué)生成為格羅培斯，想象格羅培斯神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，用課文語(yǔ)言或者自己語(yǔ)言表演出他的焦躁。
�。ㄏ日f(shuō)一點(diǎn)，再逐漸增多，說(shuō)全焦躁原因：接到催促電報(bào)，修改50多次等）
5、了解了他的心情，你肯定能讀好這段話。
出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。
從這段話中你還能體會(huì)到格羅培斯是個(gè)什么樣的人？（格羅培斯要求高，力求完美，追求最佳）
交流。(幻燈片中圈出重點(diǎn))
小結(jié)過(guò)渡：是啊，“40多年”“無(wú)數(shù)個(gè)”和“微不足道卻修改了50多次”形成了多名鮮明的對(duì)比啊。讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)要求嚴(yán)格追求完美的格羅培斯吧。齊讀。
第二段（3—4）
1、苦于沒(méi)有最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯無(wú)奈之下從巴黎出發(fā)，去地中海海濱清理思緒，尋找靈感。
2、路上他看到了什么？（2種不同的賣葡萄的方法）布置自學(xué)：默讀§3—4，畫(huà)出有關(guān)句子。
3、根據(jù)交流出示句子：
一路上他看到許多園主把摘下來(lái)的葡萄提到路邊，向過(guò)往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來(lái)的。
當(dāng)他們的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現(xiàn)那兒停著許多車輛。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的'葡萄園，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。
1）來(lái)到綿延數(shù)百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，他看到農(nóng)民賣葡萄的方法有什么不同？
學(xué)生說(shuō)農(nóng)民賣葡萄的兩種不同方法，老師幻燈片中畫(huà)筆勾出：提到路邊/吆喝；無(wú)人看管/投入5法郎/給人自由，任其選擇。
2）你們能用個(gè)詞語(yǔ)概括一下不同的賣葡萄方法產(chǎn)生的不同結(jié)果嗎？
詞語(yǔ)積累：無(wú)人問(wèn)津 人滿為患；門(mén)可羅雀 門(mén)庭若市；冷清；紅火
3）如果是你會(huì)去哪里買葡萄？為什么？
�。ò鍟�(shū)：給人自由任其選擇。如果是我，我會(huì)走進(jìn)園里自己選擇，無(wú)拘無(wú)束挑選自己稱心的葡萄，還可以享受親自摘葡萄的樂(lè)趣。）
4）過(guò)往的車輛和行人想法跟你們一樣，再來(lái)比較著讀讀這兩段話。
4、格羅培斯從老太太成功的賣葡萄方法中想到許多，深受啟發(fā)。那他又會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢。
想象說(shuō)話出示：格羅培斯下車摘了一籃葡萄，（急匆匆）地坐上車，對(duì)司機(jī)說(shuō)：“（快，掉轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！）”（要學(xué)生說(shuō)說(shuō)填詞句的理由，體會(huì)格羅培斯的心情）
結(jié)合填空并聯(lián)系上下文，說(shuō)出設(shè)計(jì)方案，了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民買葡萄之間的聯(lián)系。
5、小結(jié)板書(shū)：正是老太太給人自由，任其選擇的做法給了大師啟發(fā)，他馬上有了具體的路徑設(shè)計(jì)方案，回到住地后馬上給施工部拍了封電報(bào)，誰(shuí)來(lái)讀讀電報(bào)內(nèi)容？
第三段（5—6）
出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開(kāi)放。
電報(bào)雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但含義卻深刻，為什么要“撒下草種，提前開(kāi)放”？（為的是讓“整個(gè)樂(lè)園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）
6、草地被踩出許多小道，接下去格羅培斯怎么做的呢？
(按照足跡，鋪設(shè)道路)
為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（因?yàn)椤斑@些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。）
7、你們說(shuō)的真具體，課文寫(xiě)得比較簡(jiǎn)潔明了。
出示：施工部按要求在樂(lè)園撒下了草種。沒(méi)多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣輕松、愉快。
四、課堂小結(jié)拓展
1、請(qǐng)選擇下面的某個(gè)話題說(shuō)說(shuō)。
如果你就是格羅培斯，你會(huì)怎樣介紹迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)？
如果你是專家評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)？（幽雅自然、簡(jiǎn)捷便利、個(gè)性突出）。
如果你是游客，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)？
2、再讀課題感受。
3、你認(rèn)為格羅培斯成功的“秘訣”是什么？
�。�1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
（2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。
�。�3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍
（4）格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問(wèn)題同樣認(rèn)真對(duì)待。
4、學(xué)習(xí)了課文，你有什么啟發(fā)嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生會(huì)尋求學(xué)習(xí)上的最佳路徑，體會(huì)最佳路徑的另外一層意思：可以特指通往成功的最好最有效的方法。)
5、再讀課題感受。
語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)《最佳路徑》語(yǔ)文教案2
一、教材分析：
《最佳路徑》是語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第五單元第25課。《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。文章告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。這也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn).
二、學(xué)情分析
這個(gè)單元的主題是科學(xué)與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這篇課文所闡述的道理應(yīng)該不難理解，因?yàn)榍懊嫠恼n已經(jīng)有了很好的鋪墊。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生較好地感知格羅培斯設(shè)計(jì)路徑的過(guò)程中所體現(xiàn)的精益求精的工作精神和閃耀著理性光芒。學(xué)生懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇，注重這一點(diǎn)的感悟尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文思考、討論問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)用具：投影課件
教學(xué)方法： 討論法
教 學(xué) 過(guò) 程 ：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、魯迅先生說(shuō)過(guò)“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路”，今天，我們來(lái)了解一下有關(guān)路的課文。
2、揭示課題，質(zhì)疑�？吹竭@個(gè)題目，你想到了哪些問(wèn)題？
二、初讀課文，理解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書(shū)情況。掌握：濱（bīn）
3、理解詞語(yǔ)。
思緒：連綿不斷的情緒，想法。
料理：辦理，處理。
綿延：連綿不斷的。
優(yōu)雅：美好的，高尚的，不粗俗的。
微不足道：指意義、價(jià)值等小得不值得一提。
漫山遍野：山上和田野里到處都是。形容很多。
4、檢查學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力。
世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年邁的老太太賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。
5、學(xué)生匯報(bào)這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的。格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺(jué)中用自己的.腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑。讓我們感受一下世界最佳設(shè)計(jì)的誕生過(guò)程。
三、有感情朗讀，感悟課文蘊(yùn)涵的哲理。
1、師：同學(xué)們剛才講得很好，誰(shuí)首先來(lái)說(shuō)說(shuō)：這篇文章哪兒給你印象深刻？并有感情地朗讀。
2、四人小組討論：記者采訪評(píng)委，為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。
3、學(xué)生談?wù)劯窳_培斯，你認(rèn)為他是個(gè)什么樣的人？我們從中學(xué)習(xí)到什么？
四、課外延伸：
懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
1、生活中，哪些是給人自由，任其選擇現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)。
2、現(xiàn)實(shí)生活中，你有受尊重、自由選擇的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)你有何感受？相反情況呢？
五、教師總結(jié)：
推薦文燕原著的結(jié)尾給大家，全班讀：“在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順其本性，也許不失為聰明之舉。”
六、布置作業(yè)。
1、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。
2、把你內(nèi)心感受最深的句子寫(xiě)下來(lái)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
25 最佳路徑
格羅培斯
�。ǖ玫絾⑹荆�
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇
（最佳路徑）：
撒上草種----提前開(kāi)放----踩出小道
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