小學六年級語文教案一夜的工作

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學六年級語文教案一夜的工作，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級語文教案一夜的工作1

　　教學目標：

　　1、學會生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

　　重點:了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。

　　難點:體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)情感

　　1、師有感情地誦讀《有的人》第一節(jié)

　　2、導入新課：這兩句詩有些深奧，不過，學了《一夜的工作》（板題），同學們一定會理解這兩句詩的意思的。

　　3、介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關課文的資料。

　　二、初讀課文一夜的工作教案教學設計精品

　　1、指名讀課文，學習字詞。

　　2、分段，概括段意。

　　3、再讀課文，畫出點明中心的句子

　　三、重點深究第二段

　　1、默讀課文，分別畫出表現(xiàn)周總理勞苦和簡樸的重點語句。相機出示有關的語句。

　　2、我走進總理的`辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。

　　（理解“陳設”、“極其”、“如此而已”，體會“一個”、“不大”，“兩張”、“小”、“一盞”。強調(diào)了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸）

　　3、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。

　�。üぷ鞯姆敝嘏c食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人）

　　4、指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質(zhì)。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、搜集有關周總理的故事，講給大家聽。

小學六年級語文教案一夜的工作2

　　教學目標：

　　1、讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。

　　4、領略本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)任務高尚人格的方法。

　　教學重難點：

　　通過學習陪同周總理審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面感受周總理崇高的品質(zhì)。

　　教學準備：

　　教師準備：重點語句的課件。

　　學生準備：閱讀反映周總理工作、生活的書籍、文章，對其生活有一定的了解。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導課

　　1、師：孩子們，你們知道周總理嗎？從你們以前學過的課文和一些課外的知識，你能不能用一兩句話給大家介紹一下。是啊，我們的總理為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。是人民的好總理，每個人都很懷念他，每個人都很尊敬他。

　　今天就讓我們一起跟隨何其芳走進總理的一夜。（板書：一夜的工作）

　　2、大聲朗讀課題，昨天布置了預習，你們讀了嗎？很不錯，愛讀書會讀書的孩子比其他孩子的眼睛都亮。現(xiàn)在我來檢查一下詞語。（出示詞語）

　　二、講授新課

　　1、打開書，自由朗讀課文，讀的時候，把字讀準，把句讀通，一邊讀一邊琢磨一個問題：假若請你用一個詞表達你讀完課文的感受，你想用什么詞兒？

　　2、通過朗讀，你們讀出了自己的不同理解和感受。我們再來從整體上把握一下，這篇課文主要講了什么？（默讀課文）

　　3、從這件事可以看出周總理是個怎樣的人？在課文中找出原句：他是多么勞苦，多么簡樸！（板書：勞苦簡樸）（理解本意：勞苦是什么意思，簡樸是什么意思）

　　4、從課文哪些地方能看出周總理的勞苦的呢，又從哪些地方看出來周總理的簡樸呢？讓我們再走進課文，大聲朗讀，用筆勾畫出讓你感動的地方。

　　5、“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”

　　多讀幾遍，哪些詞語最能體現(xiàn)出周總理生活的簡樸呢？

　　“極其簡單”：什么樣的簡單？

　　把“極其”換個詞？“非常簡單”（不夠簡單）“很簡單”（不夠簡單）“十分簡單”（不夠簡單），這些都不夠簡單啊，只有“極其”才夠�。∫黄鹱x這句話。

　　讀到這里，你肯定有話要說了吧！

　　我們一起再來讀讀這句話，我們一起來看看總理極其簡單的辦公室，簡單到不能再簡單的辦公室吧！

　　“宮殿”：請同學們想一想，這房子以前可能是誰住的呢？回憶一下，你曾經(jīng)在小說、電視、電影、或聽別人說的，宮殿以前可能住的是誰呢？這里面可能有些什么呢？

　　但是，當這座房子成為我們的敬愛的周總理辦公的地方時，我們看到了什么？（一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈）

　　什么也沒有，只有什么？再讀。簡單嗎？這才是極其簡單呀。

　　聯(lián)系實際理解周總理生活的簡單。

　　同學們，不要忘了，現(xiàn)在這房子的主人是誰？（堂堂中華人民共和國的總理呀，手中有多么大的權力呀，肩上擔負著那么多的重任，而住的卻是極其簡單啊，）

　　在這“極其簡單”的背后我們分明感覺到了有一種極其不簡單的東西啊！那是什么呢？（高貴的品質(zhì)，簡樸……）

　　再讀，體會作者的寫法。

　　還有哪些地方讓你感受總理的簡樸呢？（是啊，我們總理的生活就是這樣簡樸。略處理）

　　那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢？

　　6、“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句�！保ㄗx）

　　什么是審閱？

　　為什么總理要一句一句地審閱？

　　再讀，從哪里看出他不是瀏覽一遍就算了？看什么，畫什么，想什么，問什么？

　　再讀，可見總理審閱文件怎么樣？

　　同學們，總理審閱的這一份文件是他自己寫的報告，大致有400多句，自己寫的報告總理審閱時卻是一句一句地審閱，認真思考，反復斟酌，并且謙虛地征求別人的意見，以致于審閱這一份文件花了相當長的時間。從中我們看到的是一位怎樣的總理？

　　是啊，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認真的審閱的僅僅是一份文件嗎？（看書，一尺來高的一疊文件啊�？磮D）

　　同學們，用我們的'心來朗讀，來感受總理這極其不簡單的一夜吧，感受總理工作的。勞苦吧！

　　夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——

　　夜很靜了，很多人包括作者都已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng)，但是我們的總理卻仍然坐在那張不大的寫字臺前，繼續(xù)審閱文件，只見他——

　　夜很靜很靜了，時鐘“滴答滴答”走著，總理揉了揉疲倦的雙眼，又拿出了一份文件審閱起來，只見他——

　　東方欲曉，晨曦微露，天就要亮了，我們的總理終于拿出了他今天所要審閱的最后一份文件，只見他依然——

　　同學們，我們看到了總理一夜的工作，心中有話要說嗎？

　　是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作呢？從文中哪句話可以看出來？

　　讓我們?nèi)タ纯纯偫砩磉叺墓ぷ魅藛T所作的總理一天的工作記錄，從這篇簡簡單單的記錄，你一定有話要說。

　　同學們，可能我們并不知道，1974年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時候體重急劇下降，許許多多的人都在勸他多睡兩個小時，但是我們的總理卻簡單地說：“我做不到！”同學們，面對這樣的總理，你們有新的話要說嗎？

　　7、難怪，作者和我們一樣，感慨萬分啊，在回來的路上，不斷地想，不斷地對自己說……（讀）

　　在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音……（讀）

　　總理一夜的工作難道不讓我們激動？讀……（點評）

　　總理一生的勞苦，一生的簡樸難道不讓我們敬佩？再讀……（點評）

　　難道我們不為有這樣的總理而感到自豪嗎？再讀……

　　8、同學們，讓我們一起來看看總理生命的最后一段歷程吧：

　　1972年，周總理被確診患了癌癥。

　　1975年，周總理的病情開始惡化，但是他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強的工作。

　　9月7日，他不顧病情的嚴重惡化，與醫(yī)務人員的一再勸阻，堅持會見羅馬尼亞黨政代表。

　　9月20日，他做第四次大手術，在進入手術室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。

　　10月24日，他做了第五次大手術，這次手術后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。

　　12月20日，生命已經(jīng)處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長青詢問臺灣的狀況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。

　　1976年1月，深夜11時，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時候說的最后一句話。

　　1976年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠地離開了我們。

　　三、結課

　　這就是我們的總理�。∪藗冇肋h懷念他！全體起立，讓我們一起走近我們偉大的總理吧！齊讀課文最后兩段。下課！

　　板書設計：一夜的工作

　　生活簡樸（極其簡單）

　　工作勞苦（廢寢忘食）

　　偉大無私

　　課內(nèi)檢測：1.本文從和兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了、、這幾個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了、這兩個方面的具體事例。

　　2、總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米�；ㄉ�米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。今夜的花生米并沒有增加多少，反映了總理。

小學六年級語文教案一夜的工作3

　　教學目標：

　　1．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。

　　4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

　　教學重點：

　　了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。

　　教學難點：

　　抓住重點詞句，從看似平常的事情中體會周總理社會“公仆”的崇高品質(zhì)。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．按照要求預習課文。

　　2．學會4個生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

　　3．初讀課文，理清脈絡。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．我們曾經(jīng)學過《十里長街送總理》這篇課文，體會到全國人民對周總理的愛戴之情。

　　2．請大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖）

　　3．夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達了作者什么情感。

　　二、預習課文

　　1．自學生字新詞。

　　2．讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進行簡單的批注。

　　3．仔細讀讀課文最后兩個自然段，表達了作者怎樣的思想感情？

　　三、檢查預習

　　1．交流學習生字應注意的問題。

　　組詞：

　　咨（ ） 詢（ ） 旬（ ） 碟（ ）

　　資（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）

　　2．指讀課文，注意正音。

　　3．說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？

　　4．質(zhì)疑問難。

　　四、理清課文脈絡

　　1．錄音范讀課文，邊聽邊思考。

　�。�1）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？

　�。�2）回家路上“我”是怎么想的？

　�。�3）文中哪一段重點描寫出周總理的工作勞苦和生活簡樸？

　　2．按照思考的順序理清課文段落。

　　第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。

　　第二段（2－6）作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡樸的生活。

　　第三段（7－8）作者在回來的路上的感受和激動的心情。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的.偉大人格。

　　2．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

　　教學過程：

　　一、教師點撥，突破重點

　　1．通過上節(jié)課的學習，說說你最喜歡本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？

　　2．用筆勾劃出文章的中心句。（“他是多么勞苦，多么簡樸！”）

　　3．看看課文是怎樣圍繞中心句進行描寫的？

　　（1）分小組討論，課文用了哪些例子說明他工作辛苦？又從哪幾個方面講周總理生活簡樸的？

　�。�2）交流：讀句子，談談自己的理解，再讀句子。

　　4．有感情地朗讀課文第二段。

　　二、學習課文第一段

　　1．說說在這一段中，作者都交代了什么？請學生用筆具體勾劃出事情發(fā)生的時間、人物和事情的起因。

　　2．交流。

　　三、指導閱讀第三段

　　1．作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么說這些話？這些話表達了作者怎樣的思想感情？

　　2．有感情地朗讀這段課文。

　　四、總結

　　1．總結全文，概括中心。

　　2．教師出示寫有“周總理的一天”的小黑板。

　　時間：1974年3月26日27日（此時已患重病）

　　下午三時 起床

　　下午四時 與尼雷爾會談（五樓）

　　晚七時 陪餐

　　晚十時 政治局會議

　　晨二時半 約民航同志開會

　　晨七時 辦公

　　中午十二時 去東郊迎接西哈努克親王和王后

　　下午兩時 休息

　　同學們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。我們看一看周總理當年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結合課文內(nèi)容請同學們談談自己的感受，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。

　　3．同學發(fā)言。

　　五、布置作業(yè)

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

　　2．搜集有關周總理的故事，講給大家聽。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　本課學習的重點是了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。教學中運用錄音、錄像、圖片等素材突出重點，突破難點，通過讀讀、畫畫、自學、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會周總理人民“公仆”的崇高品質(zhì)。在理解的過程中，注意引導學生抓住幾處關鍵的細節(jié)和重點的詞句細細體會，引導學生注意內(nèi)容上的相互聯(lián)系，加以比較，通過比較深入體會周總理的偉大，從中受到感染和教育。

　　探究活動

　　組織主題班隊會，以詩歌、故事、演唱等多種形式歌頌總理的高尚品質(zhì)。

小學六年級語文教案一夜的工作4

　　教學目標：

　　1．學習字詞，讀通課文，統(tǒng)一分段。

　　2．學習理解第一段。

　　教學過程：

　　1．揭題定向。

　　簡介作者和時代背景，講清本節(jié)任務。

　　2．課內(nèi)自學。

　　(1)自學生字詞。

　　自由讀生字詞——同桌互讀——全班抽查——課內(nèi)5分鐘抄寫，完成作業(yè)本第l題——完成下列作業(yè)——出示燈片檢查修改。

　　看拼音寫字shen yue() gong dian()

　　chen she() jian pu() lao ku()

　　根據(jù)意思寫詞：

　　兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。()

　　向顧問、專家或特設機構征求意見。()

　　大略地看。()

　　課內(nèi)完成課后第4題，做作業(yè)本上第2題。在具體語言環(huán)境中搞清三對近義詞的不同，在書上劃出“簡樸”、“瀏覽”、“審閱”、“咨詢”的句子讀讀、體會。

　　(2)讀通全文，了解大意，質(zhì)疑問難。

　　3．統(tǒng)一分段。

　　(1)課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　(2)以事情發(fā)展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段．說說每段大意。

　　各自分——全班交流分段結果及理由——統(tǒng)一分段。

　　4．學第一段。

　　自由讀，說大意，了解第一段在全文的'作用，學生嘗試做作業(yè)本第5題，比較引號和書名號的不同用法。

　　5．練習鞏固。

　　(1)修改和完成作業(yè)本第1、2、5(1)題。

　　(2)多音字組詞。

　　數(shù)shu() shu() 分fen() fen()

　　轉(zhuǎn)zhuan() zhuan()似shi() si()

　　(3)朗讀課文。

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