一年級語文教案：東方明珠

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文教案：東方明珠，希望對大家有所幫助。

一年級語文教案：東方明珠1

　　教材分析：

　　《東方明珠》是一篇時代感很強的課文。通過介紹上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，使上海這座大都市在我們眼里增添了迷人的色彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識8個二類字，認(rèn)識并會寫田字格中的8個生字；通過圖片和聯(lián)系上下文來理解語句；能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；享受自主練說、自主識字、自我感悟的樂趣，激起自愿搜集圖片的愿望。

　　教學(xué)重、難點：

　　有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。會認(rèn)、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　本課在設(shè)計上充分利用多媒體課件讓學(xué)生在感官上全方位地感受東方明珠。在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生以自己的眼光來欣賞東方明珠。隨著對東方明珠感性認(rèn)識的增強，再來讀文字，感悟東方明珠的高大美麗，就能使學(xué)生人情入境。語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，因此，在教學(xué)中設(shè)計了一項作業(yè)，即尋找一些東方明珠的圖片，旨在拓展課程資源，使學(xué)生從書本走向生活、走向網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、畫有田字格的小黑板。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話揭題。

　　小朋友們，有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了，今天老師要帶著你們一起去欣賞一座廣播電視塔，看!(多媒體課件顯示東方明珠。)你們知道這座廣播電視塔嗎？誰來說說？(可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識積累說說；她就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”(多媒體課件顯示課題：東方明珠，指名認(rèn)讀，注意正音。(明，后鼻音；珠，翹舌音。)(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)東方明珠，她就在上海的黃浦江邊。(顯示：黃浦江邊。)這座塔是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。(多媒體課件顯示書上夜晚的東方明珠和上海建筑等的全貌圖。)晚上，塔上各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(顯示：五光十色。)這么美的廣播電視塔，課文里是怎么介紹的呢？小朋友們能借助拼音自己讀嗎？自讀課文時要一目雙行，讀準(zhǔn)字音。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)第一組詞和詞組一座廣播電視塔。(在讀準(zhǔn)“一座…‘廣播電視塔”的基礎(chǔ)上，連讀好“一座廣播電視塔”。)一個美麗的名字。(注意輕聲“個、的、字”。在讀好“一個”“美麗的名字”的基礎(chǔ)上，連讀好“一個美麗的名字”。)

　　(2)第二組詞和詞組。頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人。(在讀準(zhǔn)、讀好“頭頂藍(lán)天…‘腳踩大地…‘像一個巨人”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)塔上的燈都亮了。(在讀好輕聲“上、的、了”的基礎(chǔ)上讀好這句話。)

　　(3)第三組詞和詞組。真是一顆美麗的東方明珠。(在讀準(zhǔn)“真是…‘一顆…‘美麗的東方明珠”的基礎(chǔ)上朗讀這個句子，注意它的連貫性停頓。)

　　3、教師小結(jié)：剛才，小朋友們不僅讀準(zhǔn)詞了，還注意了句子一定的連貫性的停頓。

　　4、(多媒體課件顯示書上東方明珠和上海建筑等全貌圖。)看，上海廣播電視塔以她獨特的風(fēng)采吸引了許多的游客。小朋友，你們能認(rèn)真看看圖再讀讀第一自然段，然后用自己的話來介紹她的'位置和她的名字嗎？

　　三、教學(xué)課文第一自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文。教師巡視。

　　2、認(rèn)真讀了課文，現(xiàn)在能想法子用自己的話來介紹這座塔的位置和她的名字了嗎？如果不能用自己的話介紹，也可以用書上的話來說。小朋友們先自己看著圖試著說一說。

　　3、指名看圖介紹。教師及時幫助，及時鼓勵表揚。

　　4、這么美的廣播電視塔，讓我們一起看著圖來介紹一下吧

　　教師引述：上海——，有一座——。她有一個美麗的名字，叫

　　四、指導(dǎo)寫生字“東、方、有、廣”。

　　1、記憶字形，注意要點。

　　東：第二筆是撇折，下面是小。

　　方：共四筆。第三筆是橫折鉤。

　　有：下邊的“月”要與撇連接好，不能脫離。

　　廣：共三筆。第二筆是橫，第三筆是撇，二、三兩筆不要連成一筆。

　　2、按照筆順在書上描紅。

　　板書設(shè)計：

　　東方明珠

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動。

　　1、這些生字誰會讀？(出示卡片：東方有廣。)

　　2、能給“方…‘廣”這兩個生字找朋友嗎？

　　3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們一定對東方明珠有所了解了，誰能看著這一填空說一說。(多媒體課件顯示東方明珠的全貌圖。)東方明珠——。

　　4、教師小結(jié)：正如小朋友們所說的那樣，東方明珠這座廣播電視塔不管是在白天l還是在夜晚，都顯得非常美麗。

　　5、看圖練習(xí)說話。

　　(1)你們想親眼看一下東方明珠這座電視塔嗎？

　　(2)(教師點擊多媒體顯示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠。它們分別是晶瑩的東方明珠、頂天立地的東方明珠、五光十色的東方明珠、秀麗的東方明珠、熱情的東方明珠、歡樂的東方明珠。)小朋友們，請你們邊看邊拼出下面的文字，看誰看得快、讀得準(zhǔn)。(學(xué)生練習(xí)。)

　　(3)指名學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？

　　(4)看完這些美麗的圖片后，請你選擇一張自己最喜歡的圖片，說一說你為什么喜歡這張圖片用這樣的句式來說：我最喜歡，因為——。

　　(5)學(xué)生練說。教師適時提醒、點拔，及時表揚。

　　二、教學(xué)課文第二、三自然段。

　　1、-剛才小朋友們用自己的話來表達(dá)了對東方明珠的喜愛。想不想讀讀作者是怎么來表達(dá)對東方明珠的喜愛的呢？

　　2、品讀第二自然段。

　　(1)(多媒體課件顯示白天東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字，即第二自然段的第一句話；顯示夜晚東方明珠的圖以及與之相對應(yīng)的文字，即第二自然段的第二句話。)邊讀邊想這兩句話，你從中分別讀出了東方明珠的什么特點？

　　(2)交流匯報。第一句讀出了東方明珠的什么特點？(高。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的高。

　　教師小結(jié)：像這樣頭頂藍(lán)天，腳踩大地，就是“頂天立地”。(顯示詞語：頂天立地。)第二句讀出了東方明珠的什么特點？(美。)教師適時點評。反復(fù)指導(dǎo)把這句話讀流利、讀出東方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些詞語的意思差不多？(顯示詞語：五顏六色、五彩繽紛

　　(3)指導(dǎo)背誦。(分別顯示白天和夜晚的東方明珠塔的圖，隱去文字。)教師引導(dǎo)學(xué)生背誦：白天，東方明珠頭頂藍(lán)天……夜晚，塔上的燈都亮了……(小組背。自己背。集體背。)

　　3、品讀第三自然段。這么高、這么美的廣播電視塔，她高高地屹立在世界的東方，難怪人們會這么說(顯示圖文對照的第三段自然段。)

　　指名讀。集體讀。

　　三、指導(dǎo)書寫生字“電、頭、了、是”。

　　出示生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。

　　2、注意要點。

　　電：豎彎鉤的豎要出頭。

　　頭：兩點為上下兩點，撇要舒展。

　　四、課外實踐。剛才我們欣賞到了東方明珠不同姿態(tài)的圖片，如果小朋友們還想尋找一些東方明珠的圖片，可以到網(wǎng)上查找。(教師示范如何上網(wǎng)找圖片。)東方明珠：即上海廣播電視塔，1994年建成，高468米，是亞洲第一、世界第三的高塔。它位于中國上海黃浦江畔，浦東陸家嘴尖上，從上到下設(shè)有太空艙球體、上球體、下球體等11個圓球，宛如11顆明珠。夜晚，塔上華燈璀璨，流光溢彩，分外引人注目。

　　板書設(shè)計：

　　東方明珠

　　電 頭 了 是

　　課后反思：

一年級語文教案：東方明珠2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認(rèn)識嗎？

　　1、出示詞語，檢查認(rèn)讀。

　　一座廣播電視塔、一個美麗的名字、一個巨人、黃浦江、腳踩大地、塔上、五光十色。

　　2、出示生字，檢查認(rèn)讀。

　　明、浦、塔、踩、地、顆、方、了。

　　3、檢查課文朗讀情況

　　現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

　　（二）精讀感悟，理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：

　　①（什么地方）有（什么）。

　�、冢ㄊ裁矗┰冢ㄊ裁吹胤剑�。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進(jìn)行填空。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。

　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

　�。�1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？（通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。）

　�。�2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

　�。�3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。

　　3、把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段。

　　1、學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？

　　2、學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。

　�。�2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍(lán)天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）

　�。�3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍(lán)天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達(dá)468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。

　　3、學(xué)習(xí)第二句。

　�。�1）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的.感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨特的感受，說一說，可能有哪些顏色？

　　（2）（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

　�。�3）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。

　　4、再讀課文，深化感受。

　�。�1）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

　�。�2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

　�。�3）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細(xì)細(xì)欣賞。讓我們共同欣賞美景吧。看課件，共同朗讀第二段。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。

　　東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導(dǎo)）

　�。ㄈ�）總結(jié)全文。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪。）

一年級語文教案：東方明珠3

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、簡介東方明珠。

　　2、出示課題。指名讀題，注意正音。

　　二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

　　1、映出東方明珠的畫面。

　　2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

　　3、欣賞配樂朗讀。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

　　(1)讀準(zhǔn)字音。

　　(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

　　(3)把不理解的詞圈出來。

　　(4)標(biāo)出自然段序號。

　　2、出示生字新詞。

　　3、指名三人分自然段朗讀課文。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)點名讀，說說知道了什么。

　　(2)指名答。

　　(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?

　　(4)你喜歡這座塔嗎?為什么?

　　(5)指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

　　2、嘗試背誦。

　　3、小結(jié)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、記憶字形，提醒注意。

　　2、照筆順在書上描紅。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　映示東方明珠。

　　(1)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說�？凑n文是怎么說的。

　　(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點名讀，集體評價。

　　(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

　　出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

　　點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆?

　　(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

　　(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

　　3、嘗試背誦第二、三自然段。

　　三、鞏固

　　1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

　　2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

　　《東方明珠》教學(xué)反思

　　今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　第一個內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應(yīng)該好很多。

　　接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說，對一對，過去了。

　　然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀，第一個內(nèi)容就算過去了。

　　學(xué)習(xí)本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的'。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，“耶，耶”地叫個不停。只有“方”字筆順錯了，集體糾正了。

　　只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

　　反思：

　　這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。

　　在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)“綠色通道”里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。

一年級語文教案：東方明珠4

　　課題

　　6．東方明珠

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)要求

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)重點

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　教學(xué)時間

　　第一課時

　　授課時間

　　20xx年11月24日

　　教學(xué)過程

　　一、談話揭題

　　小朋友，你們知道嗎？我們能看到更多的電視節(jié)目，都?xì)w功于誰嗎？在上海，就有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

　　1、出示課題：6東方明珠

　　2、指名認(rèn)讀，齊讀。

　　3、有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。

　　二、簡介“東方明珠”

　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

　　1、出示多媒體畫面（或圖片）：東方明珠

　　2、教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。三、初讀課文

　　1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名分自然段朗讀課文。

　　(2)聽課文錄音。

　　(3)老師領(lǐng)讀。

　　四、學(xué)習(xí)本課的`生字

　　1、 指名三人分自然段讀課文，注意正音。

　　后鼻音的字：東、方、明、廣、像；翹舌音的字：是、珠。

　　2、出示本課生字詞

　　（1）學(xué)生自己認(rèn)讀：

　　pǔ dōnɡfānɡ cǎi ɡuǎnɡ kē shì

　　黃浦江邊 東方 明珠 腳踩大地 廣 播 一顆 真是

　　diàn tóu xiànɡ le

　　電視 頭頂 像一個巨人 都亮了

　�。�2）指名讀、齊讀

　　3、自學(xué)課后的書寫筆順。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　�。�1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

　�。�2）照筆順在書上描紅。

　　（3）學(xué)生在 田字格本上寫字。（放古箏音樂）

　　教后記

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