二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個故事。

　　2、學(xué)會生字、新詞，理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，會講述“黑板”跑了這個故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；

　　2、通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的資料。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 板書課題。

　　2 看到課題，你想知道什么？

　　黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

　　二、初讀課文，初步讀懂課文

　　1 自讀;

　　要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。

　　2 檢查,讀詞：

　　安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會神

　　思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆

　　移動 掏出 開始 結(jié)果 車廂

　　熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧

　　指名讀、開火車讀、齊讀

　　3 學(xué)生默讀課文

　　做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。

　　4 分段指名讀全課文

　　5 齊讀課文。思考：你讀懂了什么？

　　6 討論交流

　　三、學(xué)習(xí)生字：“數(shù)、搞、考、始、計(jì)”。

　　1 齊讀生字，分析字形。

　　2 教師范寫。

　　3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、討論理解課文

　　課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

　　1 、學(xué)第一段

　�。�1）學(xué)生自由讀

　�。�2）指名讀

　�。�3）怎樣讀好這句話？

　�。�4）相機(jī)圈出：法國 著名 物理學(xué)家

　　搞科學(xué)研究 非常專心

　　課文就舉了一件事，來說明安培搞科學(xué)研究非常專心，是什么事？

　　2 學(xué)習(xí)二--五段

　　你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心？

　　(1) 指名答，讀第四自然段。

　　(2) 出示：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得出結(jié)果了！”

　　(3) 再指名讀。

　　(4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣？自己先練一練。

　　(5) 指名讀，齊讀。

　　(6) 引讀“可是黑板（還在向前移動），安培（不由自主地跟著‘黑板’走），繼續(xù)（聚精會

　　神地演算著）。后來，那塊‘黑板’（越走越快），安培覺得自己快追不上了。這時才發(fā)現(xiàn)，那不是一

　　塊（黑板），而是（一輛馬車車廂的后壁）�！�

　　(7) 讀到這兒，上節(jié)課有人提的`問題：黑板為什么要加雙引號，黑板怎么會跑？有沒有找到答

　　案？

　　(8) 指名答。

　　(9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要善于提問題，還要在讀書的過程中解決問題。

　　(10) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板，可見他搞科學(xué)研究時（非常專心）。你能用課文中的

　　一個成語來說嗎？

　　(11) 能換個詞嗎？

　　(12)齊讀課文，再次體會安培的專心。

　　三、指導(dǎo)講故事

　　1 齊讀

　　2 出示提綱：

　　介紹安培—專心研究—誤認(rèn)黑板—知道真相

　　3 同桌互講

　　4 指名講（評議）

　　四、補(bǔ)充練習(xí)

　　1、做口算時題時，我們常常需要（）。[心算 計(jì)算 演算]

　　2、愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無二]

　　3、上課時，我們應(yīng)該（）聽老師講課。[仔細(xì) 專心]

　　4、我下定（）把字練好。[小心 決心］

　　三、學(xué)生書寫生字：備 粉 移 精

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》2

　　【原文】

　　兩百多年前，法國有個著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心。

　　有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

　　開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計(jì)算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。

　　算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

　　后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。

　　【字詞學(xué)習(xí)】

　　字：搞、顧、慢、輛

　　詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

　　【重點(diǎn)句子】

　　1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧�？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

　　2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計(jì)算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準(zhǔn)備的`。

　　3.算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續(xù)聚精會神地演算著。

　　【練習(xí)題】

　　一、看拼音寫詞語。

　　yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!

　　1.王明最怕做( )題，因?yàn)樗��? )了。

　　2.李時珍是舉世( )的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( )的貢獻(xiàn)。

　　【參考答案】

　　一、看拼音寫詞語。

　　yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

　�。� 移動） （ 粉筆） （ 開始 ） （ 思考 ）

　　二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!

　　1.王明最怕做( 計(jì)算 )題，因?yàn)樗��? 粗心 )了。

　　2.李時珍是舉世( 聞名 )的醫(yī)學(xué)家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( 巨大 )的貢獻(xiàn)。

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并有條理地講述這個故事。

　　2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

　　3、使學(xué)生了解安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

　　教學(xué)時間：

　　3課時。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，理解詞語。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一位著名的科學(xué)家的有趣故事。

　　板書：14 “黑板”跑了

　　教學(xué)生字“板”組詞（小板、三角形、地板）

　　讀了課題。你們想問什么呢？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)習(xí)生字詞

　�。�1）輕聲讀課本

　　要求讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的字詞。

　�。�2）理解下列詞語的.意思：

　　法國散步街道思考移動熱鬧

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語

　　搞研究思考開始計(jì)算豎者粉筆

　　移動連忙等聚精會神結(jié)果

　�。�2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

　�。�3）指導(dǎo)理解詞語

　　散步：一種休息的方式，隨便走走。

　　移動：慢慢地離開原來的位置。

　　熱鬧、街道、思考：（在實(shí)際生活中體會）

　�。�4）齊讀生字詞。

　　3、各自輕聲讀課文，思考：每個自然段講了什么？

　　4、分自然段指名朗讀課文，大體說說各自然段講了什么。

　　5、說說課文主要內(nèi)容。

　�。�1）現(xiàn)在你們知道“黑板”為什么跑了呢？

　�。�2）安培為什么把它當(dāng)成黑板了？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　考：下面不能多一“橫”，“撇”稍長，寫在對角線上。

　　豎：下面是“立”，不是“土”，上下等寬。

　　精、計(jì)：左窄右寬。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語

　　2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢？細(xì)讀課文后就會明白。

　　二、講讀課文

　　1、講讀第一段

　�。�1）自由讀。你知道些什么？

　�。�2）交流。

　　安培是法國著名的物理學(xué)家。

　　“著名”還搞科學(xué)研究專心。

　�。�3）句式訓(xùn)練

　　這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。

　　2、講讀第2—5自然段

　�。�1）自由讀第2自然段，看看安培到底在干什么。

　�。�2）用“邊——邊——”的句式練習(xí)說話。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　比較：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　　可是安培好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。

　�。�4）自由讀第3自然段。

　�。�5）默讀思考：安培此刻心想的解答這道數(shù)學(xué)題。大家默讀這一自然段，哪些地方可以看出安培在專心致志地思考，把他們畫出來。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第二、三兩句。

　　抓住特地太好了！高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

　�。�7）找出最能概括這一自然段意思的句子。8

　　自由讀，同桌練習(xí)表演第4書（不知不覺聚精會神全神貫注）

　�。�8）讀第5自然段。

　　比較這時他發(fā)現(xiàn)

　　這時他才發(fā)現(xiàn)。 “才”說明了什么？

　　現(xiàn)在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎？

　�。�9）找出一句話概括段意。（最后一句）

　�。�10）齊讀第5自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　1、四人小組討論：課文寫的這件事說明了什么？

　　2、交流。

　　3、填空說話，領(lǐng)悟道理。

　　安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；

　　拜秋為師學(xué)棋的一個學(xué)生學(xué)習(xí)時（），所以成為（）。

　　4、教師總結(jié)：

　　法國著名物理學(xué)家安培在街上一邊散布一邊思考數(shù)學(xué)題，錯把馬車車廂的后壁當(dāng)成了“黑板”，他研究科學(xué)是多么專心呀！我們小朋友一定要向他學(xué)習(xí)，記住做任何事都要專心。

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