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小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉�？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹(shù)葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹(shù)輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的.身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。
2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。
教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
隨著秋天的到來(lái)，樹(shù)葉紛紛飄落，孩子們對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們撿起樹(shù)葉，玩耍、觀察，甚至開(kāi)始想象樹(shù)葉的各種形態(tài)和用途。為了抓住孩子們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了這次樹(shù)葉拓印活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用拓印的.方法作畫，掌握基本的拓印技巧。
2. 感受樹(shù)葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干（已擦干凈、晾干、壓平）
各色顏料、調(diào)色盤
抹布
畫有大樹(shù)輪廓的紙若干
水粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入：
師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。
2. 教師示范：
教師出示顏料、樹(shù)葉、畫有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印方法：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，就印好啦。
示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3. 幼兒嘗試拓�。�
幼兒按照教師的方法嘗試拓印，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
4. 展示作品：
展示幼兒的作品，幼兒觀察與交流，分享拓印過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)樹(shù)葉拓印表現(xiàn)出了極大的興趣，他們積極參與，大膽嘗試，掌握了一定的拓印技巧。但在操作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)顏料的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致畫面有些混亂。此外，我的講解和示范還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，未來(lái)可以加入一些個(gè)別幼兒的示范，以幫助他們更好地掌握拓印方法。
小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3. 情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體教具：樹(shù)媽媽一棵、樹(shù)娃娃幾棵
畫筆、8開(kāi)紙剪的樹(shù)娃娃每人一個(gè)
水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)
樹(shù)葉實(shí)物（已擦干凈、晾干、壓平）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引出課題：
教師：誰(shuí)哭得這么傷心？噢！原來(lái)是樹(shù)娃娃。樹(shù)娃娃說(shuō)：“我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难�！小朋友，快�?lái)幫幫我吧！”
2. 引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法：
教師出示樹(shù)媽媽的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：樹(shù)媽媽的.衣服是怎樣做出來(lái)的？
幼兒動(dòng)手操作，嘗試拓印。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的，并比較哪個(gè)更好看。
3. 教師示范樹(shù)葉拓印的方法：
教師示范拓印過(guò)程，并講解注意事項(xiàng)：找出葉脈明顯的一面朝上，左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿顏色。然后雙手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕地壓一壓葉片。
4. 幼兒動(dòng)手操作：
幼兒按照教師的方法嘗試拓印，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印，并注意畫面構(gòu)圖。
5. 展示作品：
展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞并交流拓印過(guò)程。
將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹(shù)媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察和探索，掌握了樹(shù)葉拓印的基本方法，并創(chuàng)作出了美麗的作品。他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了極大的積極性和創(chuàng)造力，互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)顏料的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致畫面有些混亂。未來(lái)，我可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒顏料使用的指導(dǎo)，提高他們的繪畫技能。同時(shí)，也可以多提供一些不同形狀和顏色的樹(shù)葉，以豐富幼兒的創(chuàng)作素材。
小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著秋天的到來(lái)，樹(shù)葉逐漸飄落，孩子們對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們有的認(rèn)為樹(shù)葉在跳舞，有的覺(jué)得樹(shù)葉在唱歌，還有的孩子會(huì)撿起樹(shù)葉玩耍。為了抓住孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)此次樹(shù)葉拓印活動(dòng)，旨在通過(guò)拓印的方式讓孩子們感受樹(shù)葉的.美，同時(shí)鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2. 感受樹(shù)葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
落葉若干（擦干凈、晾干、壓平）
各色顏料
抹布
畫有大樹(shù)輪廓的紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1. 談話導(dǎo)入
教師：“秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧�！�
2. 教師示范
教師出示顏料、樹(shù)葉、畫有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓�。�
輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，印出樹(shù)葉的形狀。
印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻地涂上顏色）。
3. 幼兒嘗試拓印
幼兒嘗試自己拓印，教師觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
4. 展示作品
幼兒展示作品，互相觀察與交流。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)孩子們參與熱情很高，但他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上比較缺乏，對(duì)工具和顏色的使用還不太熟悉。教師在講解時(shí)可能還不夠清晰，導(dǎo)致一些幼兒在操作時(shí)不太明確。下次活動(dòng)時(shí)可以加入一些個(gè)別幼兒的示范，幫助他們更好地掌握拓印技巧。
小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》及活動(dòng)反思 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是樹(shù)葉飄落的季節(jié)，孩子們對(duì)樹(shù)葉的變化和形狀產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了進(jìn)一步發(fā)展孩子們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)此次樹(shù)葉拓印活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)拓印的方式表達(dá)對(duì)樹(shù)葉的理解和感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2. 培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3. 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉若干（擦干凈、晾干、壓平）
調(diào)好的'各色水粉顏料
水粉筆
抹布
畫有大樹(shù)輪廓的紙
活動(dòng)過(guò)程
1. 引出課題
教師：“誰(shuí)哭得這么傷心？原來(lái)是樹(shù)娃娃。樹(shù)娃娃沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，它真?zhèn)难剑⌒∨笥�，快�?lái)幫幫我吧！”
2. 探索樹(shù)葉拓印方法
教師出示樹(shù)媽媽的圖片，展示樹(shù)葉拓印的效果。
引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉拓印的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用樹(shù)葉的正面和反面進(jìn)行拓印。
3. 教師示范
教師示范樹(shù)葉拓印的步驟：
找出葉脈明顯的一面朝上。
左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色，按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹(shù)葉刷滿顏色。
兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕地壓一壓葉片。
4. 幼兒動(dòng)手操作
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
5. 展示作品
幼兒展示自己的作品，互相欣賞，并討論拓印過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)樹(shù)葉拓印的方式，讓孩子們充分感受到了樹(shù)葉的美和拓印的樂(lè)趣。在操作過(guò)程中，孩子們積極嘗試，雖然有些孩子對(duì)拓印技巧掌握得還不夠熟練，但他們的參與熱情和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)谕赜∵^(guò)程中的一些問(wèn)題和困難，需要在今后的活動(dòng)中加以改進(jìn)和引導(dǎo)。
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