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小班音樂《落葉飛舞》教案附反思（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂《落葉飛舞》教案附反思，歡迎大家分享。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 1
活動目標：
1、學習用自然、連貫的聲音唱歌。
2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樹葉飛舞。
3、能找空間邊唱邊表演，不與同伴碰撞。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、課件、小樹葉頭飾、樹葉、磁帶、音響、每位幼兒一小張牛皮紙。
2、觀察秋風起， 樹葉飄落的情景。
活動過程：
一、帶幼兒隨音樂律動進場。
二、（1）、利用課件引入主題
“小朋友，看一看這張圖片上是什么季節(jié)？這個季節(jié)什么東西都落下來了？回答對了電腦會跟你問好呢�！保ㄗ層變鹤杂苫卮穑靶∨笥讯蓟卮鸬煤芎�，秋天到了，樹上的葉子都落下來了，有一個小姑娘非常高興，她唱了一首好聽的歌，落葉一聽，就跟著小姑娘，跳起了歡樂的舞。大家想不想知道小姑娘唱了一首什么歌呀？”“那我們就讓電腦唱給我們聽好嗎？”
�。�2）、請幼兒連續(xù)欣賞兩遍歌曲《秋天》，初步理解歌詞。（任意點擊藍色空白處， 小烏龜慢慢把歌聲帶出來）
問：“歌曲中唱了些什么？”教師邊提問，邊領(lǐng)幼兒回憶。秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們再來聽聽歌里是怎么唱的。
（3）、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再放課件唱秋天歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
�。�4）、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放課件唱2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
（5）、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們再一起做一次！
�。�6）、再次模仿動作。（放課件唱1遍）
師：秋天了，秋風一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的`樹葉是什么樣子的？
三、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 2
一、教學目標
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗落葉飛舞的情景。
2. 能夠用身體動作表現(xiàn)落葉飄落的樣子。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學重難點
1. 重點：感受音樂節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)落葉飄落。
2. 難點：幼兒能夠跟隨音樂節(jié)奏進行有創(chuàng)意的動作表現(xiàn)。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過播放音樂和展示落葉飄落的圖片，讓幼兒直觀地感受落葉飛舞的情景。
2. 示范法：教師示范用身體動作表現(xiàn)落葉飄落的樣子，引導幼兒模仿。
3. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和體驗音樂。
四、教學準備
1. 音樂《落葉飛舞》。
2. 落葉若干。
3. 教學課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）播放音樂《落葉飛舞》，教師帶領(lǐng)幼兒走進教室，感受音樂的節(jié)奏和氛圍。
�。�2）教師提問：小朋友們，你們聽到了什么聲音？這首音樂讓你想到了什么？
�。�3）教師展示落葉飄落的圖片，引導幼兒觀察落葉的形狀和飄落的樣子。
2. 欣賞音樂
�。�1）再次播放音樂《落葉飛舞》，讓幼兒閉上眼睛，靜靜地聽音樂，感受音樂的.節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：音樂中有什么聲音？你覺得這首音樂是快還是慢？
�。�3）教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律，如拍手、跺腳、擺動身體等。
3. 表現(xiàn)落葉飄落
（1）教師分發(fā)落葉，讓幼兒觀察落葉的形狀和顏色。
�。�2）教師示范用身體動作表現(xiàn)落葉飄落的樣子，如輕輕飄落、旋轉(zhuǎn)飄落、飄蕩等。
�。�3）幼兒模仿教師的動作，用身體動作表現(xiàn)落葉飄落的樣子。
（4）教師播放音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)落葉飄落。
4. 游戲：落葉飛舞
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組發(fā)放一些落葉。
�。�2）教師播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下，將落葉拋向空中，讓落葉飛舞起來。
�。�3）教師引導幼兒用不同的方式讓落葉飛舞，如用手扇動、用嘴吹氣等。
�。�4）游戲結(jié)束后，教師引導幼兒一起收拾落葉，保持教室整潔。
5. 總結(jié)
�。�1）教師提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
（2）教師總結(jié)：今天我們學習了音樂《落葉飛舞》，感受了音樂的節(jié)奏和旋律，用身體動作表現(xiàn)了落葉飄落的樣子。希望小朋友們在以后的生活中，能夠多聽音樂，用身體動作表達自己對音樂的感受。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對音樂《落葉飛舞》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過欣賞音樂、用身體動作表現(xiàn)落葉飄落等環(huán)節(jié)，幼兒不僅感受到了音樂的節(jié)奏和旋律，還培養(yǎng)了音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，用不同的方式讓落葉飛舞，體驗到了游戲的樂趣。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在表現(xiàn)落葉飄落的動作時，不夠大膽和創(chuàng)新；在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和規(guī)則意識，讓教學活動更加豐富多彩。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 3
一、教學目標
1. 理解音樂內(nèi)容，感受音樂中落葉飄落的優(yōu)美意境。
2. 能用輕柔、舒緩的動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
3. 體驗與同伴一起表演的快樂。
二、教學重難點
1. 重點：理解音樂內(nèi)容，感受音樂意境，用動作表現(xiàn)落葉飛舞。
2. 難點：幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自主創(chuàng)編動作。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設落葉飄落的情境，讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)容。
2. 啟發(fā)式教學法：引導幼兒通過觀察、思考、想象，自主創(chuàng)編動作。
3. 體驗式教學法：讓幼兒在音樂中親身體驗落葉飛舞的情景，感受音樂的美。
四、教學準備
1. 音樂《落葉飛舞》。
2. 落葉若干。
3. 多媒體課件。
五、教學過程
1. 情境導入
（1）教師播放多媒體課件，展示秋天的景色，引導幼兒觀察樹葉的變化。
�。�2）教師提問：秋天到了，樹葉發(fā)生了什么變化？它們是怎么飄落下來的？
�。�3）教師引導幼兒用語言描述落葉飄落的情景，為接下來的音樂欣賞做鋪墊。
2. 欣賞音樂
（1）教師播放音樂《落葉飛舞》，讓幼兒靜靜地聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
（2）教師提問：這首音樂給你什么感覺？你能想象出落葉是怎樣飛舞的嗎？
（3）教師再次播放音樂，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景，如輕輕擺動身體、旋轉(zhuǎn)、飄落等。
3. 創(chuàng)編動作
�。�1）教師引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自主創(chuàng)編動作，表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
�。�2）教師鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)落葉的`形態(tài)和飄落的方式。
�。�3）教師請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒進行模仿和學習。
4. 集體表演
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組選擇一種落葉飛舞的方式進行表演。
�。�2）教師播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下進行集體表演。
�。�3）教師引導幼兒在表演過程中注意與同伴的配合，共同營造出落葉飛舞的優(yōu)美意境。
5. 總結(jié)評價
�。�1）教師提問：今天我們學習了什么？你最喜歡哪個環(huán)節(jié)？為什么？
�。�2）教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。
�。�3）教師總結(jié)：今天我們欣賞了音樂《落葉飛舞》，用身體動作表現(xiàn)了落葉飛舞的情景。希望小朋友們在以后的生活中，能夠多欣賞優(yōu)美的音樂，用自己的方式表達對音樂的感受。
六、教學反思
本次教學活動以音樂欣賞和動作表現(xiàn)為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)設情境、欣賞音樂、創(chuàng)編動作、集體表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。在教學過程中，我注重引導幼兒自主創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在集體表演中體驗到了合作的樂趣。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在創(chuàng)編動作時，受到了其他幼兒的影響，缺乏獨立性；在集體表演時，個別幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)，影響了整體效果。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和協(xié)調(diào)性，讓教學活動更加完美。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 4
一、教學目標
1. 感受音樂的節(jié)奏和旋律，能用簡單的樂器為音樂伴奏。
2. 學習用繪畫的方式表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 重點：感受音樂節(jié)奏，用樂器為音樂伴奏，用繪畫表現(xiàn)落葉飛舞。
2. 難點：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，選擇合適的樂器進行伴奏。
三、教學方法
1. 視聽結(jié)合法：通過播放音樂和展示落葉飛舞的視頻，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，同時觀察落葉飛舞的情景。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自使用樂器為音樂伴奏，用繪畫的方式表現(xiàn)落葉飛舞的情景，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 啟發(fā)式教學法：引導幼兒通過觀察、思考、想象，選擇合適的樂器進行伴奏，用繪畫表現(xiàn)出自己對落葉飛舞的理解。
四、教學準備
1. 音樂《落葉飛舞》。
2. 各種簡單的`樂器，如木魚、響板、鈴鼓等。
3. 繪畫工具，如紙、筆、顏料等。
4. 多媒體設備。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師播放音樂《落葉飛舞》，同時展示落葉飛舞的視頻，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，同時觀察落葉飛舞的情景。
�。�2）教師提問：小朋友們，你們看到了什么？聽到了什么？這首音樂讓你想到了什么？
�。�3）教師引導幼兒用語言描述落葉飛舞的情景，為接下來的教學活動做鋪墊。
2. 樂器伴奏
�。�1）教師介紹各種簡單的樂器，如木魚、響板、鈴鼓等，并讓幼兒嘗試用這些樂器為音樂伴奏。
�。�2）教師引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，選擇合適的樂器進行伴奏。例如，在音樂的節(jié)奏較快時，可以選擇木魚、響板等樂器進行伴奏；在音樂的節(jié)奏較慢時，可以選擇鈴鼓等樂器進行伴奏。
（3）教師播放音樂，幼兒用選擇的樂器為音樂伴奏。
3. 繪畫表現(xiàn)
（1）教師分發(fā)繪畫工具，讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
�。�2）教師引導幼兒在繪畫過程中，注意表現(xiàn)出落葉的形狀、顏色和飄落的動態(tài)。
�。�3）教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用不同的繪畫方式表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
4. 作品展示
�。�1）教師將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞和交流。
�。�2）教師請個別幼兒介紹自己的繪畫作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
5. 總結(jié)
（1）教師提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
�。�2）教師總結(jié)：今天我們欣賞了音樂《落葉飛舞》，用樂器為音樂伴奏，用繪畫的方式表現(xiàn)了落葉飛舞的情景。希望小朋友們在以后的生活中，能夠多感受音樂的美，用自己的方式表達對音樂的感受。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒通過欣賞音樂、用樂器為音樂伴奏、用繪畫表現(xiàn)落葉飛舞等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了音樂感知能力和動手能力。在教學過程中，我注重引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律選擇合適的樂器進行伴奏，讓幼兒在實踐中感受音樂與樂器的配合之美。同時，我也鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己對落葉飛舞的理解，讓幼兒在繪畫中表達自己的情感和想法。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在選擇樂器進行伴奏時，比較隨意，沒有考慮到音樂的節(jié)奏和旋律；在繪畫過程中，個別幼兒的畫面比較簡單，缺乏創(chuàng)意。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力，讓教學活動更加豐富多彩。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 5
一、教學目標
1. 學唱歌曲《落葉》，感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞意境。
2. 能用自然的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演。
3. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和表現(xiàn)力。
二、教學重難點
1. 重點：學唱歌曲《落葉》，感受歌曲的旋律和意境。
2. 難點：幼兒能夠用自然的聲音演唱歌曲，并進行簡單的表演。
三、教學方法
1. 示范法：教師示范演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
2. 練習法：讓幼兒反復練習演唱歌曲，提高幼兒的演唱水平。
3. 表演法：引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演，增強幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力。
四、教學準備
1. 歌曲《落葉》的音頻文件。
2. 落葉若干。
3. 教學課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師播放歌曲《落葉》的音頻文件，讓幼兒傾聽歌曲的旋律。
�。�2）教師提問：小朋友們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么感覺？
�。�3）教師引導幼兒用語言描述歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，為接下來的學唱歌曲做鋪墊。
2. 學唱歌曲
（1）教師播放歌曲《落葉》的音頻文件，讓幼兒跟著音樂一起哼唱歌曲的旋律。
�。�2）教師教唱歌曲的歌詞，讓幼兒逐句學唱。在教唱過程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞意境。
3. 表演歌曲
�。�1）教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演，如用手模仿落葉飄落的樣子、擺動身體等。
�。�2）教師請個別幼兒進行表演，其他幼兒一起欣賞和學習。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起進行表演，讓幼兒在表演中更好地理解和感受歌曲的內(nèi)容。
4. 總結(jié)
�。�1）教師提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
�。�2）教師總結(jié)：今天我們學唱了歌曲《落葉》，感受了歌曲的.優(yōu)美旋律和歌詞意境。希望小朋友們在以后的生活中，能夠多唱優(yōu)美的歌曲，用歌聲表達自己的情感。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對歌曲《落葉》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過學唱歌曲和表演歌曲等環(huán)節(jié)，幼兒不僅學會了演唱歌曲，還提高了音樂表現(xiàn)力。在教學過程中，我注重引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和體驗音樂。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在演唱歌曲時，聲音不夠響亮；在表演歌曲時，個別幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的演唱技巧和表演能力，讓教學活動更加精彩。
小班音樂《落葉飛舞》教案附反思 6
一、教學目標
1. 認識不同種類的樹葉，了解樹葉的形狀、顏色和用途。
2. 能用樹葉進行創(chuàng)意拼貼，制作出美麗的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 重點：認識不同種類的樹葉，用樹葉進行創(chuàng)意拼貼。
2. 難點：幼兒能夠發(fā)揮想象力，制作出有創(chuàng)意的作品。
三、教學方法
1. 觀察法：讓幼兒觀察不同種類的樹葉，了解樹葉的形狀、顏色和用途。
2. 實踐操作法：讓幼兒用樹葉進行創(chuàng)意拼貼，制作出美麗的作品，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 啟發(fā)式教學法：引導幼兒通過觀察、思考、想象，用樹葉制作出有創(chuàng)意的作品。
四、教學準備
1. 收集不同種類的`樹葉，如楓葉、銀杏葉、梧桐葉等。
2. 剪刀、膠水、彩筆等工具。
3. 教學課件。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師展示收集的不同種類的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。
�。�2）教師提問：小朋友們，你們認識這些樹葉嗎？它們叫什么名字？有什么特點？
�。�3）教師引導幼兒用語言描述樹葉的形狀、顏色和紋理，為接下來的創(chuàng)意拼貼做鋪墊。
2. 認識樹葉
�。�1）教師播放教學課件，介紹不同種類的樹葉，如楓葉、銀杏葉、梧桐葉等。讓幼兒了解樹葉的形狀、顏色和用途。
�。�2）教師提問：這些樹葉有什么不同？它們可以用來做什么？
�。�3）教師引導幼兒思考樹葉的用途，如可以用來制作書簽、貼畫、標本等。
3. 創(chuàng)意拼貼
（1）教師分發(fā)樹葉、剪刀、膠水、彩筆等工具，讓幼兒用樹葉進行創(chuàng)意拼貼。
�。�2）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用不同的樹葉組合出各種形狀和圖案。例如，可以用楓葉拼成一朵花，用銀杏葉拼成一只蝴蝶等。
（3）教師巡回指導，幫助幼兒解決在創(chuàng)意拼貼過程中遇到的問題。
4. 作品展示
（1）教師將幼兒的作品展示在教室的墻上，讓幼兒互相欣賞和交流。
�。�2）教師請個別幼兒介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
5. 總結(jié)
�。�1）教師提問：今天我們學習了什么？你有什么收獲？
�。�2）教師總結(jié)：今天我們認識了不同種類的樹葉，了解了樹葉的形狀、顏色和用途。我們還用樹葉進行了創(chuàng)意拼貼，制作出了美麗的作品。希望小朋友們在以后的生活中，能夠多觀察大自然，用自己的雙手創(chuàng)造出更多的美麗。
六、教學反思
在本次教學活動中，幼兒通過觀察不同種類的樹葉、了解樹葉的用途、用樹葉進行創(chuàng)意拼貼等環(huán)節(jié)，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，我注重引導幼兒發(fā)揮想象力，用不同的樹葉組合出各種形狀和圖案。同時，我也鼓勵幼兒互相欣賞和交流作品，提高了幼兒的審美能力和語言表達能力。但是，在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在創(chuàng)意拼貼過程中，過于依賴教師的指導，缺乏獨立性；在作品展示環(huán)節(jié)，個別幼兒的作品比較簡單，缺乏創(chuàng)意。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和創(chuàng)造力，讓教學活動更加豐富多彩。
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