幼兒園大班健康領(lǐng)域體育活動：斑羚飛渡

　　活動目標

　　1、樂意參與跳遠活動，體驗做小斑羚的愉悅感。

　　2、學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作。

　　3、能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。

　　重點難點

　重點：學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作。

　　難點：合作完成游戲“斑羚飛渡”。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有一定的跳遠、跨跳的經(jīng)驗，認識斑羚。

　　2、物質(zhì)材料準備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個；入場音樂《True Love》、熱身音樂《Seve》 、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：提前選擇方便投擲的場地，并清理好場地，防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示：

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“我是小斑羚”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，帶領(lǐng)幼兒活動身體。

　�。�1）播放音樂《True Love》入場，隊列練習(xí)。

　　（2）播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運動（鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位）。

　　（3）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　導(dǎo)入語：小斑羚們，我們今天要去進行跳遠訓(xùn)練了，你們準備好了嗎？

　　2、初步學(xué)習(xí)立定跳遠的基本動作。

　�。�1）幼兒自由嘗試跳遠。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能跳的遠呢？

　　（3）請個別幼兒示范，其他幼兒觀察其跳遠方法。

　�。�4）教師小結(jié)動作要領(lǐng)：首先，雙手要預(yù)擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動，身體重點下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向后，進入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示：

　�。�5）幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠技巧。

　�。�1）觀察場地，引導(dǎo)幼兒共同商定玩法與規(guī)則。

　　提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達彼岸呢？

　�。�2）幼兒分組練習(xí)，初步游戲。

　�。�3）討論小結(jié)，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。

　�。�4）營救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開始，教師觀察并鼓勵幼兒大膽進行“飛渡”。

　　4、交流總結(jié)，引導(dǎo)幼兒愛護環(huán)境，保護動物，熱愛大自然。

　　總結(jié)語：地球是我們共同的家園，愛護環(huán)境，保護小動物是我們共同的責任和義務(wù)，讓我們一起行動起來吧！

　　5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運動，有序回班。

　　活動總結(jié)

　　斑羚是我國的保護動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環(huán)保活動中，深入的了解了這一種動物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠的動作技能。本次活動開展還是較為成功的，但在活動開展中，還是存在部分問題的，為此，我做了以下幾點活動反思。

　　就活動目標而言，本次的三個目標，貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律，以我班幼兒的實際發(fā)展水平而設(shè)定，活動開展后，幼兒也基本達到了本次所設(shè)立的三個目標。其次，教師更應(yīng)注重幼兒的活動過程，而不是注重現(xiàn)在所達到某項結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收獲與成長。

　　就活動準備而言，立定跳遠為了結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我為我班幼兒準備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設(shè)置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設(shè)立了不同難度水平的三種跳遠距離，讓每位幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展，同時又不會挫傷幼兒心理。

　　就活動過程而言，活動重難點上，我分別使用了多種教法，引導(dǎo)幼兒在情景中，通過直接感知、實際操作突破這一重難點。但是，由于大班幼兒實際發(fā)展已到達了一個相對高度，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)出更具真實感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。

　　此次活動，我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點滴進步與收獲，都是老師繼續(xù)思考努力的動力！

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