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大班體育活動教案：快樂冒險島
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班體育活動教案：快樂冒險島，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程分析
根據(jù)日常生活中對大班幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對于未知的探險游戲充滿著濃厚的興趣�！吨改稀分兄赋觥坝變旱膶W習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”小椅子是孩子們每天都接觸的事物，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)孩子對小椅子很感興趣，喜歡玩小椅子，因此利用生活當中最最普通不過的小椅子來讓還在玩游戲，能夠讓孩子充分地運動�；顒悠饋�。設(shè)計了本節(jié)體育活動來發(fā)展幼兒的跳躍能力。
課程目標
1、變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳躍的興趣，發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能。
2、增強不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。
課程準備
1、小椅子若干、海綿墊子一大塊
2、音樂若干
3、動畫PPT
課程過程
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1.列隊入場
教師提示語：
小朋友們今天和商老師一起去冒險島探險吧？（跟著歡快的音樂入場）
2.熱身動作學習
我們?nèi)ッ半U島，太陽很大，天很熱要戴什么呢？（帽子）
走累了，口渴了，我們要喝什么呢？（需要一個大水壺）
遠處的風景我們看不到，我們需要帶一個什么呢？（望遠鏡）
3.出發(fā)冒險島（韻律活動）
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好了，我們經(jīng)過短暫的旅程，到了冒險島。
小朋友們都累了吧，找個地方休息休息吧！
我說你做
（1）能來到冒險島的人都是非常勇敢的喲，那我們小朋友是不是很勇敢的呢？
�。�2）那你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？那好，我說什么你們就做什么喲！
1.請小朋友們站在椅子的左邊；
2.請小朋友們站在椅子的右邊；
3.請小朋友們站在椅子的后面；
（難度升級）
4.請你們把頭放在椅子上面，小手放在地上；
5.小朋友們把雙腳放到椅子上面，手放在地上；
6.請小朋友們站在椅子的下面；
7.請小朋友站到小椅子的上面
8.上，下（要像彈簧一樣）
探索游戲
（1）冒險島雖然充滿歡樂，但是到處都會有危險和恐怖的妖魔鬼怪，那我們小朋友就要鍛煉好身體才能對付他們喲！那如何利用小椅子來鍛煉我們的身體呢？（幼兒嘗試）
（2）如果兩把小椅子組合在一起，又可以怎么玩呢？
（3）現(xiàn)在你們可以任意的組合，不管你們幾個人，隨便你們怎么玩。
（三）一起來挑戰(zhàn)
1.師：現(xiàn)在我們個個都是身懷絕技的小冒險家了，我們繼續(xù)去探險吧！咦！前面看到一個山洞，好像還有很多機關(guān)，我們?nèi)タ纯矗?/p>
哎呀，有妖怪出現(xiàn)，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過它設(shè)置的機關(guān)，否則就不讓我們出去了。
現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過，咱們趕緊分成兩條隊站好。
規(guī)則：
（1）前面一個小朋友完成后，第二個小朋友才可以出發(fā)。
�。�2）跳得時候一定要小心，不要碰到機關(guān)，驚動了妖怪。
過渡語：我們每一個小冒險家都順利通過了關(guān)卡，我們再向前走吧！
�。ㄑ终f） 你們居然通過了，看來這次我要加大難度，一定要攔住你們！重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。
�。ㄒ笪覀兝每缣姆绞酵ㄟ^機關(guān)）
我們趕緊出發(fā)吧！
2.師：小朋友們你們真棒，我們都通過了妖怪的關(guān)卡，咱們繼續(xù)向前吧！
�。ㄑ謵阑鸬� ）怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。
（要求我們利用兩種跳躍的方式通過機關(guān)）。
再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背，三把椅子并攏立背。
3.師：小朋友們，咱們都出來了吧，這下妖怪不會再來了，根本難不住我們。
看，前面有一個出口，咱們可以出去了。可是，那個洞口這么高，我們怎么才能出去呢？（梯子）
小冒險家們，咱們一起搭一個高臺，跳出去吧！
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�。ㄒ唬┎贾糜螒颦h(huán)境，把小椅子疊加在桌子上，桌子下面擺放海綿墊子。
�。ǘ┯變簢L試從高處跳下來。
�。ㄈ┓潘蛇\動
天快黑了，我們的冒險家們，你們真的很棒，老師為你們驕傲！現(xiàn)在我們放松一下身體，和老師回到我們的幼兒園吧！
課程反思
本次活動中，我設(shè)置了趣味性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，而不是單一的進行某種跳躍技能的機械練習，因此在順利通過三道關(guān)卡的過程中，孩子們體會和發(fā)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳躍技能。
在跳躍形式的設(shè)計安排上，我做到了循序漸進，難度由淺入深。先是利用一個小椅子，讓幼兒練習跳上跳下。接著不斷將椅子增多，增加了跳躍的難度。最后，還將椅子與桌子共同組合，增加了跳躍的高度。活動中我考慮到幼兒之間的個體差異，讓他們自主選擇游戲的線路和跳躍的方式，進一步提高了他們參與活動的積極性。
從技能的角度看，幼兒掌握了雙腳同時用力蹬地起跳，兩臂自然擺動，雙腳同時落地，落地時能注意屈膝，保持身體平衡以及單腳向前，助跑跨跳的要點。從情感的角度出發(fā)，幼兒很喜歡參與這個活動，整個活動的氣氛很好，幼兒積極性很高。
最后在器材的利用上，我選擇了生活中常見的小椅子，很好的進行了“一物多玩”。利用椅子擺放的各種形式，做到動靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進行了全面的“釋放”。
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