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幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)活動:小瓢蟲找家

時間:2024-04-05 09:31:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)活動:小瓢蟲找家

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)活動:小瓢蟲找家,歡迎大家分享。

幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)活動:小瓢蟲找家

  活動目標

  1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系

  2、學(xué)會使用新媒體設(shè)備,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

  重點難點重點:

  初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系難點:學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進行活動

  經(jīng)驗準備:

  認識數(shù)字1-3物質(zhì)準備:

  1、ipad若干

  2、課件:瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

  3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干,布房子5座、小害蟲若干

  活動過程

  師:小朋友們好,今天我們來認識一個新朋友,在認識它之前,我們先聽一首好聽的兒歌,請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入:兒歌《小瓢蟲》

  師:小瓢蟲,小瓢蟲,飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大,我們大家都愛它。

  師:老師有問題要問小朋友們,兒歌里說的是誰?

 。ń處熓疽庥變号e手回答)

 。ǘ┗顒又黧w:

  1、認識小瓢蟲和它們的房子

  師:今天我們班也飛來了許多小瓢蟲,讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?

  師:哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察)

  師:小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

  (教師用左手進行鏡面示范,引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)瓢蟲身上的點)師:背上有一個點,用數(shù)字“1”來表示,我們叫它1星瓢蟲

  背上有兩個點,用數(shù)字“2”來表示,我們叫它什么?背上有三個點,用數(shù)字“3”來表示,我們叫它什么?(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

  師:我們認識了瓢蟲寶寶以后,讓我們一起來認識一下它們的家吧。ǔ鍪镜诙䦶堈n件)

  師:這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗進行提問)幼:1

  師:數(shù)字1,我們叫它1號房子

  師:這是數(shù)字幾啊?幼:2

  師:數(shù)字2,我們叫它幾號房子?師:這是數(shù)字幾啊?

  幼:3

  師:數(shù)字3,我們叫它幾號房子?

 。ㄗ層變鹤约核伎即鸢福

  師:小朋友們真棒,我們認識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?

  師:咦?一只瓢蟲找不到家了,老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3號房子,小瓢蟲進不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察)它有幾個點?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答,老師利用拖動的辦法將一星瓢蟲送回1號房子)

  師:又有一只小瓢蟲找不到家了,哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作)

  師:還有一只小瓢蟲也找不到家了,哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲,請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作)

  師:孩子們,我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家,我們還可以選擇連線和實物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

 。ㄓ變鹤灾鬟x擇操作方式進行操作,教師巡回指導(dǎo))2、幫小瓢蟲捉蟲子

  師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們想要捉蟲子吃,我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應(yīng)關(guān)系)

  師:這是1星瓢蟲,它吃一條蟲子

  這是2星瓢蟲,它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,它吃三條蟲子

 。ㄟ^程中教師手指指向瓢蟲和蟲子,理解點和蟲子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系理解x星瓢蟲應(yīng)該捉x條蟲子)

  師:(出示第4張課件)現(xiàn)在,瓢蟲們來到了草地上,這里有許多蟲子,請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),利用iPad給拖動組的一名幼兒錄屏)

  師:我們請xx到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

  師:小朋友們太棒了,都幫助瓢蟲捉到了對應(yīng)數(shù)量的小蟲子,現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件),我們再來幫幫它們(教師進行巡視,對各組幼兒進行指導(dǎo),利用iPad給連線組的一名小朋友錄屏)

  師:我們請xx到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

 。ㄈ┗顒友由

  師:小朋友們本領(lǐng)真大,都能把3星瓢蟲送回家了,現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲,你們仔細數(shù)一數(shù)它背上有幾個點?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6張課件,加大難度,嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

  (四)活動結(jié)束

  師:“瓢蟲寶寶們覺得有點累了,想休息了,小朋友們輕輕地離開吧”

  (引導(dǎo)幼兒悄悄離開,養(yǎng)成關(guān)心他人,尊重他人的習(xí)慣)

  活動總結(jié)

  “點與數(shù)匹配”“點與物匹配”是活動的重難點,游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數(shù)量與蟲子數(shù)量對應(yīng)匹配的方法,在游戲中學(xué)習(xí)匹配,幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識,孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng),鍛煉了操作能力,又為小瓢蟲找對了家而感到高興,體驗到參與活動的快樂;顒友驖u進,幼兒參與活動的積極性很高,操作能力也得到了進一步提高。

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