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幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 1
活動目標：
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
活動準備：
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動過程：
1、練聲：我學小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。看看這幾幅圖片，我們學過一首小小雨點的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。
3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。歌詞里唱了什么，怎樣唱的？
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。下雨了，小花、小魚、小草的'心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？
5、教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱小小雨點，沙沙沙沙沙。
7、引導幼兒分角色歌唱。你們想當誰？（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 2
活動目標：
1、認真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2、能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3、能根據(jù)歌詞自編動作，積極地參與分角色音樂表演活動。
活動準備：
1、物質準備：歌曲音樂、選號軟件、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對云、雨、太陽的關系，以及雨對動植物的作用已有初步的了解。
活動過程：
故事導入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，創(chuàng)設情境。
師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔心走得太遠，云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎？（想）那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧！
�。ǘ┬蕾p歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。
師：小雨點們唱的歌聽起來怎么樣？聽完以后是什么感覺？
以游戲形式引導幼兒熟悉歌詞。
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1、講述游戲玩法。
2、完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。
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出示圖譜，學習演唱歌曲。
�。ㄒ唬┙Y合游戲，引導幼兒根據(jù)圖譜提示學唱歌曲。
（二）引導幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演，引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。
（一）根據(jù)歌詞自編動作。
（二）看圖譜，分角色表演唱。
活動延伸：鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點還有可能落在哪兒，誰會很高興？把它們編進歌曲里，唱一唱。
課后反思：
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風采”的藝術領域評優(yōu)活動中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結合春天的'季節(jié)特點，選擇了本次活動，并在活動前認真研究了教案，做了充分的課前準備�！毒V要》中指出，教師應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學方法進行教學，注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動狀態(tài)與教師的指導策略進行一些評價。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 3
活動目標：
1、根據(jù)已有經(jīng)驗交流介紹下雨的各種響聲，自主地探索用聲音、樂器表現(xiàn)不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂器（沙球、鋁板琴、鈴鼓）
活動過程：
1、律動《小雨點》
“小雨點真調皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀？”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
“雨點從高高的天空飄落下來有時快、有時慢，聽聽這會兒下的快還是慢？”
聽前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快（慢慢）飄落下來的雨？”
分兩聲部進行演唱，兩位幼兒指揮。（交換聲部）
3、談雨
“雨的滴答真好聽？你還聽過怎樣的雨聲？”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說出并出示相應的節(jié)奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進行表現(xiàn)
1）交代操作要求：想想你要學做哪一種雨，想好了就到相應的地方看看做做。
2）嘗試用聲音和動作表現(xiàn)
看指揮分組展示，初步感受復合節(jié)奏
4、探索用樂器表現(xiàn)
1）要求：根據(jù)三種樂器的不同音色，探索選擇為三種雨聲配最合適的樂器。
“樂器寶寶也想學雨兒唱歌，看看他們是誰？（鈴鼓、鋁板琴、沙球）他們誰的聲音最象沙沙，……讓我們去找一個最合適的`小樂器和你一起做雨�！�
2）“你選擇了什么樂器做大雨（小雨、陣雨）？為什么選這樣樂器？”
5、節(jié)奏樂《雷神》
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 4
活動目標
1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的'能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動素材
《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動過程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音？
三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動延伸
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 5
活動目標
感受歌曲活潑歡快的旋律，學會演唱歌曲。
能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，參與音樂表演。
活動準備
音樂播放設備。
歌曲《小小雨點》的歌詞卡片。
活動過程
導入：
以謎語或故事形式引入小雨點，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞歌曲：
播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學習歌詞：
展示歌詞卡片，引導幼兒理解歌詞內容。
教師領讀歌詞，幼兒跟讀。
學唱歌曲：
教師示范演唱，幼兒跟唱。
分組演唱，增強互動。
創(chuàng)編動作：
引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，如“小雨點落下來”可以做出雙手合十從高到低落下的動作。
表演：
幼兒分組進行表演，展示創(chuàng)編的動作。
簡短反思
本次活動通過音樂和游戲相結合的方式，成功激發(fā)了幼兒的.學習興趣。大部分幼兒能夠積極參與，學會了歌曲并創(chuàng)編了動作。但在活動過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，需要加強引導。未來可以在活動設計上增加更多互動環(huán)節(jié)，以更好地吸引幼兒的注意力�？傮w來說，本次活動達到了預期的教學目標，幼兒在音樂欣賞和表演方面得到了鍛煉和提升。
幼兒園中班上學期音樂教案《小小雨點》含反思 6
活動目標
學會歌曲《小小雨點》，感受歌曲的歡快旋律。
理解歌詞內容，嘗試用動作表現(xiàn)雨滴的動態(tài)。
活動準備
音樂《小小雨點》音頻。
雨滴圖片或動畫視頻。
活動過程
導入：
展示雨滴圖片或播放動畫視頻，引導幼兒討論雨滴的樣子和聲音。
學習歌曲：
播放歌曲《小小雨點》，讓幼兒感受歌曲的歡快旋律。
教師范唱，引導幼兒注意歌詞內容。
分句教唱，確保幼兒能準確掌握歌詞和旋律。
動作創(chuàng)編：
引導幼兒根據(jù)歌詞內容，嘗試用動作表現(xiàn)雨滴的動態(tài)，如“滴滴答答”可以用手指輕輕敲打桌面，“落在花園里”可以用雙手做出花朵綻放的動作。
集體表演：
幼兒跟隨音樂，集體表演歌曲，邊唱邊做動作。
簡短反思
本次活動通過視覺和聽覺的雙重刺激，成功吸引了幼兒的注意力，大部分幼兒能夠積極參與并學會歌曲。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒展現(xiàn)了豐富的想象力，創(chuàng)造出了多種雨滴的動作，增強了活動的`趣味性。然而，也有個別幼兒在表演時顯得較為拘謹，可能是因為對歌詞或動作不夠熟悉。未來在類似活動中，可以加強個別指導，確保每位幼兒都能在活動中得到充分的鍛煉和提升。總體來說，本次活動達到了預期的教學目標，幼兒在音樂和動作表現(xiàn)方面都有所進步。
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