幼兒園小班心理健康《笑娃娃和哭娃娃》教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班心理健康《笑娃娃和哭娃娃》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動重點：

　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　活動過程：

　　一、出示紅星娃娃教師：

　　“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀！”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

　　二、認識高興和生氣的表情

　　1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做笑和哭的樣子。

　　三、說說高興與不高興的事

　　1、“平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？”

　　2、“不開心時可以做些什么？”介紹幾種表達自己情緒的方式：

　�。�1）可以獨自呆一會兒消消氣

　�。�2）可以對別人說出生氣的原因

　　（3）為別人想一想

　�。�4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃？為什么呢？你們想和誰做好朋友？”

　　四、做做高興的游戲

　　小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

　　五、我們都做笑娃娃

　　幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

　　活動反思：

　　本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。

　　幼兒能根據以有的經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

【幼兒園小班心理健康《笑娃娃和哭娃娃》教案】相關文章：

娃娃小班音樂教案08-24

《娃娃》小班美術教案01-14

小班音樂娃娃教案03-28

娃娃小班音樂教案01-01

小班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案02-01

幼兒園中班美術教案：哭娃娃穿新衣03-23

小班音樂泥娃娃教案05-08

小班音樂活動《娃娃》教案05-11

雪娃娃小班美術教案01-15

小班美術雪娃娃教案03-03