S版四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的S版四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
S版四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。
2、 有感情地朗讀課文。
3、 抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(zhǎng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生要在豐富多彩的生活中自由成長(zhǎng)，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。
教具準(zhǔn)備
掛圖、生字卡
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入談話(huà)。
一個(gè)暑假過(guò)去了，你的暑假生活過(guò)得怎樣呢？《快樂(lè)的暑假》這首詩(shī)描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕钅兀?/p>
�。ò鍟�(shū)課題）
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。
3、檢查自學(xué)效果。
�、贂�(huì)認(rèn)的字
鎖 suo 憧chong憬 jing 潑 po率 shui
�、谠~語(yǔ)
嚴(yán)肅 真切 綻開(kāi)
無(wú)拘無(wú)束 歡騰跳躍
三、朗讀感悟
1、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、引導(dǎo)交流。
說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中感受到了什么樣的快樂(lè)？你希望怎樣度過(guò)自己的寒、暑假？
3、展示：以自己最好的水平把這首詩(shī)朗誦聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、配樂(lè)讀課文，理解感情。
1、個(gè)人自由讀。
2、小組讀
3、班內(nèi)讀。
二、鞏固練習(xí)
1、填合適的詞語(yǔ)
無(wú)拘無(wú)束的（ ）
四處飛濺的（ ）
放下學(xué)生的（ ）
�。� ）的畫(huà)面
�。� ）的笑臉
�。� ）的笑聲
2、仿寫(xiě)詞語(yǔ)蹦蹦跳跳（ ）
無(wú)拘無(wú)束（ ）
3、連線。
悅耳的 歡樂(lè)
豐收的. 歌聲
漂亮的 小鳥(niǎo)
覓食的 貝殼
培養(yǎng) 態(tài)度
指揮 習(xí)慣
開(kāi)展 戰(zhàn)斗
端正 活動(dòng)
補(bǔ)充資料：
憧憬：向往。
無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開(kāi)：裂開(kāi)。本課形容臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠(chéng)懇。
《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《媽媽?zhuān)灰钄r》、《童年游戲》�！秼寢�?zhuān)灰钄r》是詩(shī)歌，這首詩(shī)在孩子渴望長(zhǎng)大的呼喊中，告訴家長(zhǎng)孩子們的成長(zhǎng)需要自立自強(qiáng)。這兩篇課文通過(guò)文章后的“讀一讀想一想”都著重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，體會(huì)生活的樂(lè)趣。
板書(shū)：
�。纯鞓�(lè)的暑假
第一節(jié)：找回童年的自我。
第二節(jié)：我們暑假的具體描繪。
第三節(jié)：我們的美好心愿。
S版四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的暑假》語(yǔ)文教案2
深度解教案：
這篇課文是一首兒童詩(shī)，詩(shī)歌運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言，以“快樂(lè)”一詞貫穿全文，反映了兒童的暑假生活，以及他們想要自由成長(zhǎng)的美好愿望。作者在第二至四小節(jié)具體描繪了暑假生活的三個(gè)場(chǎng)景，很容易引起學(xué)生的共鳴。作者在第五小節(jié)表達(dá)的兒童想要“自由地成長(zhǎng)”的愿望也很貼近兒童的天性。
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)正好是學(xué)生剛剛結(jié)束暑假，他們很容易由課文中描繪的暑假生活的內(nèi)容聯(lián)想到自己的暑假生活，從而體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。因此，教師可以抓住學(xué)生這個(gè)興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)討論自己的暑假生活，交流自己暑假生活的感受，走進(jìn)詩(shī)歌快樂(lè)的情境中。另外，教師可以運(yùn)用誦讀指導(dǎo)法讓學(xué)生邊讀邊想象，從而逐漸體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
知識(shí)與能力：
1、會(huì)認(rèn)“憧、憬、潑、率”4個(gè)生字。理解“嚴(yán)肅、流光溢彩、無(wú)拘無(wú)束、綻開(kāi)”等詞語(yǔ)，積累“蹦蹦跳跳”、唱唱笑笑“等詞語(yǔ)。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道”我們“暑假生活的快樂(lè)的具體體現(xiàn)，了解”我們“的美好愿望。
3、能仿寫(xiě)”跳進(jìn)清涼的海水……快樂(lè)便四處飛濺“這句話(huà)。
4、能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的童年生活的快樂(lè)。
突破重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情，并產(chǎn)生共鳴。
突破方法：通過(guò)指導(dǎo)朗讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞”快樂(lè)“進(jìn)行聯(lián)想，結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
難點(diǎn)：能針對(duì)文中出現(xiàn)的比喻句”跳進(jìn)清涼的海水……快樂(lè)便四處飛濺“進(jìn)行仿寫(xiě)。
突破方法：先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式的特點(diǎn)，再深入講解比喻句的基本結(jié)構(gòu)，最后讓學(xué)生結(jié)合自己的暑假生活仿寫(xiě)比喻句。
教法與學(xué)法推薦：
教法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法，并借助暑假生活的相關(guān)圖片，使學(xué)生身臨其境，聯(lián)想到自己暑假生活的快樂(lè)；運(yùn)用朗讀指導(dǎo)法，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中感悟課文所表達(dá)的思想感情。
學(xué)法：運(yùn)用聯(lián)想學(xué)習(xí)法，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情境聯(lián)想到自己的暑假生活，從而感悟課文所表達(dá)的思想感情。
師生齊準(zhǔn)備：
教師：生字詞卡片、課文錄音、暑假生活的相關(guān)圖片（采花摘果圖、笑望鳥(niǎo)兒圖、海邊戲水圖）。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)巧安排：1課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入課文，激趣引思。（約2分鐘）
導(dǎo)入法一：
談話(huà)：同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的暑假里，大家過(guò)得快樂(lè)嗎？你們都是怎樣度過(guò)的？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的暑假》，看看作者描繪的快樂(lè)的暑假是怎樣的吧！（板書(shū)：快樂(lè)的暑假）
設(shè)計(jì)意圖：
采用談話(huà)法，導(dǎo)入本課的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
導(dǎo)入法二：
1、教師出示暑假生活的相關(guān)圖片：采花摘果圖、笑望鳥(niǎo)兒圖、海邊戲水圖。
2、同學(xué)們，看到這些小朋友享受暑假生活的圖片，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他們的心情？他們都做了哪些快樂(lè)的事？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)今天的課文吧！板書(shū)課題：快樂(lè)的暑假。
設(shè)計(jì)意圖：
由直觀的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生抓住本課的關(guān)鍵詞”快樂(lè)“，進(jìn)而提出問(wèn)題，使學(xué)生能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新課。
二、初讀課文，暢談感受。（約10分鐘）
1、學(xué)生自讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字詞卡片和工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
憧憬：向往。
嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。
無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開(kāi)，綻放，開(kāi)放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠(chéng)懇。
3、學(xué)生討論交流讀這篇課文的感受。
設(shè)計(jì)意圖：
1、學(xué)生自讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字詞卡片和工具書(shū)學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
憧憬：向往。
嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。
流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。
無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。
綻開(kāi)，綻放，開(kāi)放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。
率真：直爽而誠(chéng)懇。
3、學(xué)生討論交流讀這篇課文的感受。
三、合作探究，披文入情。（約15分鐘）
1、播放課文錄音，學(xué)生根據(jù)課文錄音自由練讀，融入自身的情感，讀出韻味。
2、教師出示暑假生活的圖片，提出問(wèn)題：詩(shī)歌的每一小節(jié)都講了什么內(nèi)容？你在朗讀中感受到了什么樣的快樂(lè)？
學(xué)生討論交流，概括出詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容，教師歸納：
第一小節(jié)：“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假。第二小節(jié)：“我們”到郊外游玩。第三小節(jié)：“我們”的歡樂(lè)驚醒鳥(niǎo)兒。第四小節(jié)，“我們”在海邊嬉戲。第五小節(jié)：敘述“我們”的美好心愿。
（相機(jī)板書(shū)：暑假開(kāi)始 走出學(xué)校 走進(jìn)暑假 暑假生活 郊外游玩 驚醒鳥(niǎo)兒 海邊嬉戲 心愿）
3、要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題來(lái)讀四字詞語(yǔ)和比喻句，提問(wèn)：“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？比喻句“跳進(jìn)清涼的海水，我們是一群無(wú)拘無(wú)束的魚(yú)兒，相互潑灑著海水，快樂(lè)便四處飛濺”的本體、喻體和比喻詞是什么？
�。�1）學(xué)生根據(jù)反復(fù)閱讀得出：四字詞語(yǔ)的特點(diǎn)是AABB式；比喻句的本體是“我們”，喻體是“一群無(wú)拘無(wú)束的魚(yú)兒”， 比喻詞是“是”。
（2）設(shè)置拓展題目：仿寫(xiě)詞語(yǔ)“蹦蹦跳跳”，仿寫(xiě)“跳進(jìn)清涼的海水……快樂(lè)便四處飛濺”這句話(huà)。
教師講解仿寫(xiě)這個(gè)比喻句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：①保留原句形式是指運(yùn)用比喻的修辭手法，保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不變--“我們是……”②運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫(xiě)出比喻內(nèi)容。
學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象力來(lái)寫(xiě)出同樣是描繪童年快樂(lè)生活的畫(huà)面。
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自由討論，使學(xué)生對(duì)課文的個(gè)性化理解得到自由發(fā)展；運(yùn)用講解和自讀相結(jié)合的方式體會(huì)詞語(yǔ)和句子的特點(diǎn)，使學(xué)生的印象更加深刻。
四、對(duì)照梳理，積累運(yùn)用。（約12分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生討論交流二年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的古詩(shī)《小兒垂釣》與課文的異同之處。
討論交流后歸納：同樣是表達(dá)童年的'快樂(lè)，古詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)兒童釣魚(yú)時(shí)的外形和神態(tài)刻畫(huà)了兒童釣魚(yú)的樂(lè)趣；課文通過(guò)描寫(xiě)三個(gè)畫(huà)面“采花摘果、笑望鳥(niǎo)兒、海邊戲水”，表達(dá)童年的快樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些體現(xiàn)童年快樂(lè)生活的詩(shī)句。（出示填空）
�。�1）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_______________，_______________。（答案預(yù)設(shè)：（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）
�。�2）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_______________，_______________。（答案預(yù)設(shè)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用同主題詩(shī)歌的對(duì)比閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料。
五、課堂小結(jié)。（約1分鐘）
教師小結(jié)：同學(xué)們，在美麗的大自然中，在燦爛的陽(yáng)光下，自由自在地成長(zhǎng)是多么快樂(lè)！今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美的詩(shī)歌正帶給了我們這樣的感受，老師希望同學(xué)們?cè)诩倨诶锟鞓?lè)成長(zhǎng)，在課堂上努力學(xué)習(xí)，有一個(gè)豐富多彩的童年！
設(shè)計(jì)意圖：
總結(jié)本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生與本課表達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴。
板書(shū)設(shè)計(jì)
4* 快樂(lè)的暑假
暑假開(kāi)始：走出學(xué)�！哌M(jìn)暑假
郊外游玩
快樂(lè)的暑假生活 暑假生活 驚醒鳥(niǎo)兒
海邊嬉戲
心愿：在陽(yáng)光下自由地成長(zhǎng)
鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《快樂(lè)的暑假》”“閱讀訓(xùn)練-《快樂(lè)的暑假》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的暑假 （ ）的笑聲 （ ）的海水 （ ）的陽(yáng)光
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文中，“我們”放飛的心愿是：_____________________________________
答案：一、快樂(lè) 歡快 清涼 燦爛
二、在陽(yáng)光下，自由地成長(zhǎng)。
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