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北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子，歡迎大家分享。
北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子1
教學目標：
1 、結(jié)合實際進行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。
2、經(jīng)歷運用數(shù)的知識進行達和交流的過程，進一步發(fā)展數(shù)感。
3、初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。
教學重點：
引導學生通過比較，估計豆子的數(shù)量。
教學難點：
1 、數(shù)位、基數(shù) 、序數(shù)概念的滲透。
2、對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā) 展估計意識。
教學過程：
一、活動一：
數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗估數(shù)。
創(chuàng)設情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子）
今天的數(shù)學課就是在數(shù)豆子的過程中學習數(shù)學，看誰會觀察、會思考。在數(shù)豆子的時候，同學之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子。
活動規(guī)則：
①請你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？
�、诎堰@30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。
③用剛才的感覺再抓一把豆 子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。
�、茉儆脛偛诺母杏X重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。
教師小評。
剛才大家在數(shù)豆子的時候，都數(shù)得非常開 心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。
二、活動二：
在師生互動的活動中，進一步體驗估數(shù)。
（1）師生互動。
你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。
�。�2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的'方法或者是其他的方法來進行估數(shù) 。
教師巡視，學生小組活動。
�。�3）在計數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。
請在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出 的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣， 各小組的組長進行監(jiān)督 ，不一樣的就調(diào)整一下。
學生 在計數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動，指導個別小組撥數(shù)。
怎么寫這個數(shù)呢？請你試著寫一寫。
學生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個小組派一個代表上臺在黑板上寫數(shù)。
教師給予評價。
練習撥數(shù)、寫數(shù)。
我們一起來看22這個數(shù)，誰來撥出這個數(shù)？誰來試著解釋一下這個數(shù)？
學生匯報：
左邊的2在十位上，表示2個十；右邊的2在個位上，表示2個一。
寫一 寫“22”。
問：計數(shù)器上右邊起第三位是什么位？
三、鞏固練習：
完成課本第27頁的“練一練”。
�。�1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）
學生獨立完成。
�。�2）根據(jù)計數(shù)器寫數(shù)。 （“練一練”第3題）
學生獨立完成，集體訂正。
（3）想一想，試 一試。（“練一練”第4題）
學生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。
�。�4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）
指名學生說一說。
四、小結(jié)：
今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？
北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子2
教學目標
1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識、
3、使學生進一步體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學重點
會寫100以內(nèi)的`數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學難點
會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學準備
花生米，計數(shù)器
教學過程
活動一：估豆子
1、同學們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個杯子里有多少�；ㄉ讍�？比一比看誰猜得最準。
2、老師帶著學生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個透明玻璃杯中（杯子大小與前同）。
現(xiàn)在你能比較準確的估計一下這個杯子中一共有多少�；ㄉ�？說一說你為什么這樣估計。
3、請同學們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量。
4、兩個同學一組，每個人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)。
活動二
1、還請同學們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計數(shù)器上該怎么表示出來呢？請同學們在自己的計數(shù)器上撥一撥、再請同學在老師的大計數(shù)器上撥出來。
2、小組同學說一說計數(shù)器上個位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？
活動三
1、計數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）。
2、請同學根據(jù)計數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來。
3、教師提問：這兩個2表示的意思一樣嗎？
十位的2表示2個十，個位的2表示2個一。
活動四
請同學們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個數(shù)、（老師在大計數(shù)器上同時撥數(shù)）
1、出示圖片：寫一寫1
2、出示圖片：寫一寫2
3、出示圖片：寫一寫3
教師提問：請大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？
教師板書：從右邊起第三位是百位、表示一個百。
4、請兩個同學一組，一人寫一個數(shù)，另一人在計數(shù)器上表示這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？一人在計數(shù)器上撥一個數(shù)，另一人寫出這個數(shù)，說說這個數(shù)表示什么？
北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子3
教學內(nèi)容：北京師范大學出版社出版的新世紀版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊第一單元“生活中的數(shù)”的第二小節(jié)“數(shù)豆子”。
教學目標：
1、初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學生初步的估計意識。
3、讓學生在活動中學會讀、寫、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
4、在活動中培養(yǎng)學生的數(shù)感。
教學準備：黃豆若干，小盆、紙盒各20個、計數(shù)器20個、杯子2個、實物投影儀。
教學過程：
一、生疑激趣
教師事先準備兩個同樣大小的玻璃杯，在其中一個里面盛上一些豆子（內(nèi)裝22粒），另外一個是空杯。教師給學生展示一下，讓學生觀察。（目的在于激起學生的好奇心。老師這是要做什么？）
師：“小朋友，你們都看到了什么？”
生：“有兩個杯子，一個裝有豆子，一個是空的�！�
生：“老師，你拿兩個杯子來做什么？”
二、正確估計
教師舉起其中一個裝有豆子的杯子。
師：“同學們都很注意觀察，問的問題也很好，老師今天帶來的`杯子里裝有一些豆子，你們猜猜看里面有多少粒呢？”
學生對杯子里豆子數(shù)目多少的概念并不是很明確，因而說法不一。
生1：“有30粒。”
生2：“有40多粒吧！”
生3：“不對，也許比40粒還多，也許是50粒�！�
在同學們爭論不休時，老師微笑著取出另外一個空杯。
師：“同學們，我們先在這個空杯中裝進10粒豆子，看一看會是多少�！�
教師一邊說一邊帶著學生一起數(shù)10粒豆子，放入空杯中。讓學生觀察，然后拿出第一個杯子。
師：“現(xiàn)在你能估計出這個杯子中有多少粒豆子嗎？
生1：“我估計有20粒”
生2：“我估計比20粒多一些。”
生3：“我想，杯子里的豆子有兩把多，一把大約有15粒，我估計有30粒�！�
師：“誰估計的比較準確呢？我們一起來數(shù)一數(shù)�！�
找兩名學生到講臺前，其它同學跟著一起數(shù)。
1、2、3、4、……
來前面的學生是一個一個地數(shù)，最后是22粒。
師：“同學們還有其它的數(shù)法嗎？”
生4：“我可以這樣數(shù)：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近�！�
生5：“我數(shù)的方法是這樣：先數(shù)出10粒放一堆，再數(shù)出10粒放一堆，最后還有2粒，一共是22粒。估計20粒的同學最接近�！�
師：“同學們說得真棒！”
教師對學生的回答及時地評價，鼓勵和引導用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字：“22”，對估計較為準確的學生給予肯定。
三、小組合作，加深理解
師：“下面我們就用剛才學到的方法，在小組里做一個游戲�！�
教師指導小組活動：
以小組為單位，一個同學抓小棒，其余學生估計是多少根。估計完成后再數(shù)一數(shù)，哪位同學估計的最準確。教師在組織學生活動的同時要指導學生進行交流，小伙伴之間相互說一說是怎樣估計的，是用什么方法數(shù)的。讓學生逐步養(yǎng)成善于合作、樂于表達、認真傾聽的好習慣。學生數(shù)小棒的方法有很多種，不要求有同一的方法，只要數(shù)的結(jié)果正確，數(shù)數(shù)的過程熟練即可，數(shù)數(shù)與實物不相符的給予個別指導，選取幾種數(shù)法特別的在班交流。（學生交流略）
四、寓教于樂、探索新知
師：“做完了游戲我們再來看屏幕上的數(shù)字”
師：“大家一起來讀一下”
學生齊讀。
師：“看到22這個數(shù)字，你們有什么問題和老師交流嗎？”
生：“老師，這是剛才數(shù)出的一杯豆子的個數(shù)，數(shù)字都是2，兩個2一樣大嗎？”
師：“這個問題問得好，同學們你們怎樣看呢？”
生1：“兩個2應該一樣大，只是在不同的位置不同。”
生2：“我不同意剛才同學的回答，兩個2在不同的位置上，就會表示不同的意義，它代表的數(shù)也就不同�！�
教師把屏幕上22上方加上計數(shù)器。
生3：“兩個2，右邊一個2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十�！�
生4：“左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個一根。合在一起才是22根”
師：“這些同學說得真好，現(xiàn)在我們一起拿小棒來試一下”
學生一邊讀數(shù)一邊拿小棒。
師：“哪位同學還能舉出這樣的例子？”
生4：“33、44，也是這樣的數(shù)”
生5：……
師：“同學們認識了數(shù)位，知道個位和十位不同，那么右邊起第三位又是什么位呢？”
學生齊答：“是百位”
師：“百位上的一個1是多少？”
生：“百位上的一個1表示100�！�
出示帶有計數(shù)器的數(shù)字，讓學生認識100。然后指導學生在計數(shù)器幫助下學寫兩位數(shù)。
指導學生完成課本第4頁“寫一寫”、第5頁“練一練”的第2題，對兩位數(shù)的寫法及數(shù)位的意義進一步鞏固。
出示大屏幕（練一練的第4題）
師：“小熊今天要給新建的房子寫上門牌號，可是它遇到了困難，同學們能幫助它嗎？”
全班同學一起完成，進行交流；并把結(jié)果填寫在課本上。
師：“接下來我們再來做一個接龍游戲可以嗎？”
按自然小組進行，一個同學報數(shù)接下來的同學繼續(xù)數(shù)�？梢允钦鴶�(shù)也可以是倒著數(shù)。數(shù)錯的同學表演一個小節(jié)目。
五、教學小結(jié)
教師在愉快的活動后進行總結(jié)
師：“今天我們學到了很多的知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交流一下你都學到了什么？”
學生總結(jié)略，結(jié)束全文。
北師大版數(shù)學一年級下冊教案數(shù)豆子4
教學目標：
1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
2、體會數(shù)位的意義。
3、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。
教學重點：理解數(shù)位寫數(shù)
教學難點：
十位和百位的意義
教學準備：
計數(shù)器一個 計數(shù)圖印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用）
每生10個牛皮筋 黃豆2斤
教學程序：
1、 讓學生說說收集到的生活中的數(shù)
2、 猜一猜，誰最準
一人抓一把余人猜，數(shù)一數(shù)，大家寫數(shù)。相互輪流玩。
數(shù)豆子，寫數(shù)
討論寫法。小棒兩捆加6根，看圖選數(shù)（206、26、62），說說為什么。
3、 報數(shù)寫數(shù)�？磾�(shù)擺小棒。加深對數(shù)位的.理解，概括數(shù)位的意義。
4、 用計數(shù)器表示數(shù)。游戲啞謎。一生看數(shù)（34）用動作表示，另一生猜一猜中引用計數(shù)器。
5、 用小手表示或在計數(shù)器圖上畫一畫。
6、 說說你對這個數(shù)的理解。匯報交流。
7、 學數(shù)位。強調(diào)從右往左數(shù)，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。
最大的兩位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），最小的一位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ）。
練習：
填空：
1、從（ ）向（ ）數(shù)，第（ ）位是個位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。
2、28表示有（ ）個十，（ ）個一；35表示有（ ）個一，（ ）個十。
3、7個十和2個一組成（ ）；4個一和6個十組成（ ）。
4、最小的三位數(shù)是（ ）。最小的兩位數(shù)是（ ）。最小的一位數(shù)是（ ）。
最大的兩位數(shù)是（ ）。最大的一位數(shù)是（ ）。
看圖寫數(shù)，看數(shù)畫珠。
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