天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>一年級數(shù)學(xué)教案

一年級數(shù)學(xué)教案

時間:2024-04-03 10:35:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[通用]一年級數(shù)學(xué)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)教案 ,歡迎大家分享。

[通用]一年級數(shù)學(xué)教案

一年級數(shù)學(xué)教案 1

  素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):

  【知識與能力】

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

  【過程與方法】

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖,學(xué)生準(zhǔn)備小棒

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  口算13—7= 15—8= 17—9= 78—8= 45—30= 97—7=

  計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法,著重說一說15—8和你17—9是怎樣算的。

  二、引入新課:

  我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式,兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。

  三、新課教學(xué):

  1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。

  1)出示67頁例1中的掛圖:

  在例1的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價解決"有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少錢?"和"有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元"等問題,從圖上你還能知道什么?圖上兩個小朋友在說什么?

  你知道怎么列算式嗎?

  2)引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法:

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒:不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。

  學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的'方法。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法:誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法:從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法:你還有其他的算法嗎?

  四、鞏固練習(xí):

  完成第68頁的做一做(著重讓學(xué)生說一說,當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候,怎么辦?)

  五、課堂小結(jié):

  請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?計(jì)算時用到了過去學(xué)過的哪些知識?

一年級數(shù)學(xué)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

  2、能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算,鼓勵算法多樣化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。

  2、正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的'計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  比100多1的數(shù)是99。 ( )

  53和35一樣大。 ( )

  97前面的數(shù)是98,后面的數(shù)是96。 ( )

  99大于100。 ( )

  和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )

  從61到73中間有12個數(shù)。 ( )

  一個數(shù)個位上是5,十位上是1,這個數(shù)是51。 ( )

  78個是由7個一和8個十組成的。 ( )

  39和41的中間是40。 ( )

  40+5比50+4小。 ( )

  二、創(chuàng)設(shè)情景

  今天是小兔子的生日,她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎?(板書課題:小兔請客)

  三、探究新知。

  1、瞧,小兔邀請了哪幾個好朋友?(出示主題圖)小猴是個“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢?

  (1)同桌說一說。(2)指名交流。

  2、光會提問題還不行,你們會解決這個問題嗎?

  (1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。

  (2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。

  (3)指名說算法和算式。

  學(xué)生匯報,教師板書:20+30=50。30+20=50。

  3、小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),“=”后面的數(shù)叫和。

  4、忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動,在盤子里打了一個滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

  5、你們能用上面的方法自己解決嗎?并說出減法算式各部分名稱。

  小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?

  6、請學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。

  四、鞏固提高

  1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個小游戲。(玩開火車游戲)出示課本練一練第3題,快速口答。

  2、三只母雞找不到自己的孩子了,請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰?

  3、出示果園圖,讓學(xué)生提出問題并解決問題。

  五、教師總結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?

一年級數(shù)學(xué)教案 3

  第六單元做鳥巢--圖形與拼組

  教學(xué)內(nèi)容:

  圖形與拼組

  教材分析:

  本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)好本單元的內(nèi)容將為進(jìn)一步學(xué)-面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  借助觀察、操作,認(rèn)識長方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五變形和六邊形。經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征以及拼組圖形的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。在具體情境中,感受、欣賞圖形美,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識長方形和正方形的特征

  課時分配:

  觀察鳥巢2課時

  欣賞壁畫2課時

  課時1信息窗1--觀察溫馨鳥巢

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第70--73頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識長方形和正方形的特點(diǎn),并能用語言進(jìn)行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。學(xué)生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識長方形和正方形的特點(diǎn),并能用語言進(jìn)行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、學(xué)具盒

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),小草、小樹都發(fā)芽了,各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件:春天的美麗景色:各種樹木、花草,一些小鳥…)

  觀察畫面,你看到了什么?

  有三個小朋友出來踏青,看到了樹上的小鳥飛來飛去,想象一下,他們會說些什么?

  二、出示信息:

  這三個小朋友和同學(xué)們一樣,都是愛護(hù)小鳥的好孩子,可是有的小鳥有家,有的小鳥沒有家,怎么辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?

  (一)出示長方體實(shí)物

  1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?

  2、集體交流:先要知道每個面的形狀:上下前后都是長方形的。

  3、什么是長方形呢?我們來研究一下長方形的特征。

  4、小組活動:利用你手中的學(xué)具量一量、折一折。

  1)用三角板量一量四個角

  2)用直尺量一量四條邊

  5、把長方形折一折小結(jié):長方形是長方體的一個面,是平面圖形。長方形的對邊相等,四個角都是直角。長邊叫做"長",短邊叫做"寬"。

  (二)出示正方形實(shí)物

  1、這是一個正方體的鳥窩,怎么做呢?

  2、正方體有什么特點(diǎn)呢?(每個面都是一樣的.正方形)

  3、正方形有什么特征呢?

  1)用三角板量角,發(fā)現(xiàn)…

  2)用直尺量四條邊,發(fā)現(xiàn)…

  4、小結(jié):正方形是正方體的一個面,它是平面圖形。正方形的四條邊相等,四個角都是直角。因?yàn)檎叫蔚乃臈l邊都相等,就給每條邊起了共同的名字"邊長"。

  三、鞏固練習(xí)

  a)請你根據(jù)長方形和正方形的特點(diǎn),在釘子板上圍出不同的長方形和正方形

  b)在方格紙上設(shè)計(jì)一扇長方形的門和兩扇正方形的窗

  1)先說一說長方形、正方形的特征

  2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行合理設(shè)計(jì)

  對各種設(shè)計(jì)進(jìn)行合理評價。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形,并說說他們的特點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì):

  長方形正方形

  課后反思:

  課時2信息窗2--鳥是人類的朋友

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第74--76頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生借助觀察操作,認(rèn)識五邊形和六方形的特點(diǎn),并能用語言進(jìn)行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學(xué)生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識五邊形和六方形的特點(diǎn),并能用語言進(jìn)行描述;學(xué)生經(jīng)歷探索五邊形和六邊形特征的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、學(xué)具盒

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、我們學(xué)過哪些立體圖形?

  2、我們學(xué)過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)

  3、說一說長方形、正方形的特征

  4、揭題:今天我們再來認(rèn)識兩個平面圖形

  二、認(rèn)識五邊形、六邊形。

  1、猜一猜:是什么圖形?

  2、小結(jié):我們通常以"邊"的數(shù)量給它命名,所以叫它"五邊形"。

  3、出示:是什么圖形?

  根據(jù)五邊形的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生都能說出這是"六邊形"。

  4、小結(jié):

  今天我們又學(xué)習(xí)了兩種平面圖形,有五條邊組成的圖形叫"五邊形";有六條邊組成的圖形叫做"六邊形"。

  三、鞏固練習(xí)

  1、折一折、剪一剪。

  讓學(xué)生按自己的想法去折、去剪,并能用自己的語言描述剪出的形狀的特征。

  2、找規(guī)律,畫一畫、圈一圈

  1)獨(dú)立觀察,發(fā)現(xiàn)其排列的規(guī)律

  2)引導(dǎo)學(xué)生體會平面圖形與立體圖形的不同。

  3、猜圖游戲:p77、4

  通過游戲滲透四邊形、長方形和正方形之間的聯(lián)系。

  3、奇妙的六邊形

  拿一張的紙,怎樣切一刀,使它變成長方形呢?

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  用小棒擺一個五邊形和一個六邊形,并說說他們的特點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì):

  五邊形六邊形

  課后反思:

一年級數(shù)學(xué)教案 4

  教學(xué)意圖:

  遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出,讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。喜歡閱讀,感受閱讀的興趣。”同時提出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的`教學(xué)情景!

  教學(xué)策略:

  1、本篇課文是識字課文,為了力求改變識字教學(xué)的枯燥乏味,我就從興趣入手,創(chuàng)設(shè)情景,例,第一課時以去農(nóng)村小明家開始,以“比一比”的游戲結(jié)束,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的形象思維,讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  2、利用圖片進(jìn)行教學(xué),將詞語置于畫面中,圖文結(jié)合,直觀形象,形象巧妙地識字,讓學(xué)生喜歡識字。

  3、識字教學(xué)做到有梯度,從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學(xué)生字。

  4、重視遷移、拓展練習(xí),擴(kuò)大知識面,激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  教學(xué)流程

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字,一個偏旁“ ”。

  2、掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。

  3、正確地朗讀課文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字,有主動識字的愿望。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字

  三、教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別量詞“顆”與“棵”

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)詞語、生字

  1、利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景

  2、認(rèn)識課文中的詞語

 。1)借助圖片讀(2)借助拼音讀(3)離開拼音讀(4)認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”(讓學(xué)生說學(xué)會了哪個生字)

 。ǘ┙翌}

  利用動物、水果進(jìn)行比賽來揭題

 。ㄈ┙柚襟w學(xué)習(xí)課文

  1、出示圖一

  (1)看誰與誰比什么?它們比什么?讓學(xué)生自由說

 。2)師:看看課文里是比什么的?隨機(jī)出示相應(yīng)的句子

 。3)讀句子

  2、利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個句子(方法同上)

  在讀這三句的同時學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。

 。1)理解“一群”“一堆”(2)知道“多”與“少”是一對反義詞

 。3)區(qū)別“顆”與“棵”

  3、讀課文

  (四)小組開展比一比活動

  1、比生字組詞(兩個組)

  2、比用詞說句子(兩個組)

  3、比讀課文(兩個組)

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、會正確使用一些量詞。

  3、能仿照課文說句子。

  4、正確書寫“牛、羊、小、少”。

  5、激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):會使用量詞

  三、教學(xué)難點(diǎn):仿說句子

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字、詞語

  1、利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。

  2、給詞語歸類(動物、水果)

  (二)我會說(正確使用量詞)

  1、大屏幕出示課文中“我會說”的圖片讓學(xué)生說。

  2、大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說。

 。ㄈ┝骼刈x課文

  采用齊讀,師生、生生合作讀等多種方式讀課文

一年級數(shù)學(xué)教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

  1、通過觀察,初步認(rèn)識線段,知道線段的特征。

  2、會量線段、會畫線段,會比較線段的長短。

  過程與方法:

  通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  利用活動、實(shí)踐以及操作等形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)的幾何美。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、探究線段的特征。

  2、認(rèn)識線段,會量,會畫線段。

  課前準(zhǔn)備

  選擇題

  1、( )比4米長

  A、204cm B、510cm  C.204cm D.4m1cm

  2、在( )里填上大于小于或等于號

  20厘米( )20米 6厘米( )6米 100厘米( )1米

  1米( )1000厘米 204厘米( )2米 600米( )600厘米

  教學(xué)流程

  一、激趣引入

  1、猜謎引入:

  師:小朋友你們喜歡猜謎嗎?請猜一猜這是什么?

  一根根,一條條,編織衣物少不了。

  有時直來有時彎,縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用它。

  2、揭題:(板書課題:線段)

  師:今天我們來研究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里的一種線:線段。

  二、線段的認(rèn)識

  1、引出線段的概念

 。1)觀察桌上的毛線形狀是怎樣的?

  (2)拉緊毛線,和原來比,它的形狀有了什么變化?

 。3)你們是怎樣拉緊的?做給老師看看,用一只手行嗎?

 。4)學(xué)生演示,教師說明:

  把線拉直,捏住得的兩端和兩手之間的這一段直的線就是線段。我們手捏住的線的兩端就是這條線段的兩個端點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)感知,認(rèn)識線段

  (1)兩人合作,一人拉緊毛線,另一人用手摸一摸這條線段是從哪兒到哪兒?指一指它的兩個端點(diǎn)在哪里?(交換操作)

 。2)閉眼回憶:用自己的話說說線段是什么樣的?

  (3)板書:直的,兩個端點(diǎn)

  3、尋找身邊的.線段

  師:哪些物體的邊可以看成是線段?

 。1)引導(dǎo)觀察:直尺、黑板、課本的每條邊,動手摸一摸每條邊和端點(diǎn)。

  (2)學(xué)生動手摸一摸

 。3)交流

  4、線段的特征概括

  師:熊貓樂樂也畫了好多線段,它們有什么不同?

  媒體演示:出示線段(有橫、豎、斜、長、短)

  師:但它們有什么共同特點(diǎn)呢?

  5、辨別:下面樂樂就來考考你(線段判斷)

  三、量線段

  1、情景:小丁丁請你來幫忙?

 。1)哪種顏色的線段更長?

  (2)有什么辦法知道誰長?

  師:我們有時會受到視覺的欺騙,產(chǎn)生錯覺,有沒有辦法知道它們到底誰長呢?量一量

 。襟w演示)

  2、量一量 (完成書本P50/2)

 。1)量線段(基礎(chǔ)型)

 。 )cm( )mm

  (2)量線段(提高型)

 。 )cm ( )cm

  ( )cm

  師:量了幾次?

 。3)量圖形

  A、長方形:

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜一猜左邊的邊長是多少?這里藏著什么小秘密?

  B、三角形

  師:誰能告訴老師三條邊一共長多少厘米?

  四、畫線段

  1、 畫隨意長的線段

  (1)自己試一試

 。2)師生演示

  2、畫指定長度線段

  師:畫一條3厘米長的線段。

  (1)獨(dú)立畫

 。2)和同桌交流畫法

 。襟w演示)

  五、全課總結(jié)

  六、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還想知道什么?

  畫一條長3厘米6毫米的線段。

  板書設(shè)計(jì)

  線段

  直的

  有兩個端點(diǎn)

  教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)教案 6

  教案示例

  操場上

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感.初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

  2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.

  3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,

  發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題.

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多

  (少)幾”的問題.

  教學(xué)過程

  一、理解情境圖

  (一)理解主題圖

  1.出示圖片:操場上

  2.根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題.小組交流解決問題.

 。1)男生有()人;

  (2)女生有()人;

 。3)男生與女生共有()人;

 。4)男生比女生多()人;

 。5)女生比男生少()人;

  ……

 。ǘ﹪L試解決問題

  1.出示圖片:學(xué)生與椅子

  2.先拿出小圓片擺一擺,說一說,再比一比.

 。1)學(xué)生列式:10-9=110-8=2

 。2)教師提問:“1”是什么意思?

  椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1.

 。3)教師提問:“2”是什么意思?

  椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2.

  3.思考:根據(jù)這幅圖,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  二、鞏固練習(xí)

 。ㄒ唬⿺[一擺,填一填.

  1.出示圖片:擺一擺1

  教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.出示圖片:擺一擺2

  教師:看圖,填一填,先觀察圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.出示圖片:擺一擺3

 。1)______比______多______個,______比______少______個,

  (2)怎樣列式?

  4.出示圖片:鴨子

  先讓學(xué)生思考一會兒,再指名回答,說說你是怎么想的?

  三、實(shí)踐活動“小調(diào)查”

  (一)出示圖片:小調(diào)查

  1.組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù).

  2.你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,大家一起討論解決這些問題.

  3.全班匯報.

  四、課外延伸

  回家后,數(shù)一數(shù),比一比家中的一些物品.列出一個比較單子同學(xué)明天互相交流.

  五、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  探究活動

  找座位

  游戲目的

  1.使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法.

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué).

  游戲準(zhǔn)備

  根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的.寫有口算題目的“電影票”.

  游戲過程

  1.把教室里的椅子擺好(桌子搬出),模擬成電影院的座位.

  2.然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”.

  3.每個學(xué)生只有算對加減法,才可以找到自己準(zhǔn)確的座位,一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”,并佩戴“文明觀眾”標(biāo)志.

  游戲說明

  電影票制作方法:在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動物形象,后面注明幾排幾號,但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明,而是由加減法算式化替,如:9-5排1+4號.

一年級數(shù)學(xué)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):是學(xué)生能夠根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)的舊知識來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的新知識。

  技能目標(biāo):掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在豎式計(jì)算中,解決“對位”,“進(jìn)位”和“計(jì)算順序問題。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮

  觀察第8頁主題圖。出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息?

 、虐嗉壢藬(shù)

 、葡蕹巳藬(shù)

  (二)新授

  四個班一起去博物館參觀,二(1)36人,二(2)30人,二(3)35人,二(4)34人,需搭乘兩輛車前往,但車有人員限制,哪兩個班可以合乘一輛車?(討論:要想知道哪兩個班可合乘一輛車,就必須算出不同的兩個班乘車總?cè)藬?shù)。)

  1、不進(jìn)位加法

  例1:我們來計(jì)算二(1)班和二(2)班能不能合乘一輛車。

  師:36+30

 、趴梢韵扔眯“魯[一擺,想:先加什么?

  學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的'紙上擺小棒.學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過程。

  ⑵小組討論,用豎式計(jì)算,怎樣寫?怎樣算?匯報交流:

  生:相同數(shù)位對齊.(教師板書豎式)

  生:從個位加起

  生:個位6加0等于6,十位上3加3等于6,得出豎式答案66。

  生:我想從十位加起,十位相加為6,個位相加為6,也得出答案為66。

 、菐煟盒〗Y(jié)計(jì)算過程:(借助小棒演繹豎式加法)

  3 6

  + 3 0

  個位6加0滿6,說明個位為6.在豎式中怎么表示呢?就在個位下寫個6,十位相加為6,得出答案66.(寫在橫線上.學(xué)生模仿老師.)(做一做)

  例2:我們來計(jì)算二(3)班和二(4)班能不能合乘一輛車。

  引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算,做法同例1。(做一做)

  2、進(jìn)位加法

  例3.我們來計(jì)算二(1)班和二(3)班能不能合乘一輛車。

  師:36+35

  ⑴學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒.

  學(xué)生擺好后指名匯報是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過程。

  ⑵小組討論,用豎式計(jì)算,怎樣寫?怎樣算?匯報交流:

  生:相同數(shù)位對齊.(教師板書豎式)

  生:從個位加起

  生:個位6加5等于11,滿十了,向十位進(jìn)一。

  生:我想從十位加起。

  生:如果個位相加滿十,向十位進(jìn)一,十位還要再加1,很麻煩。

  ⑶師:小結(jié)計(jì)算過程:

  3 6

  + 3 5

  個位6加5滿十,說明個位滿十,向十位進(jìn)一.在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫個小“1”(寫在橫線上.學(xué)生模仿老師.)

  師:個位上還有1個一怎么辦?(留在個位上)師在豎式橫線下對齊個位寫1.

  師:十位上原來是幾個十加幾個十?后進(jìn)上來的這個十怎么辦?(原來十位上是3個十加3個十,再加進(jìn)上來的1個十,一共是7個十.師在豎式橫線下對齊十位寫7)經(jīng)過計(jì)算36+35=71(人),71人比“準(zhǔn)乘70人”多,所以二(1)班和二(3)班的同學(xué)不能合乘一輛車。此方案不可以。

  檢驗(yàn)第三個乘車方案。二(1)班和二(4)班合乘一輛車。 36+34=70

  可以借助小棒,也可直接用豎式計(jì)算。(做一做)

 。ㄈ┬抡n小結(jié)。

 。ㄍ队俺鍪救蟹N乘車方案的算式)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)加法的進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法

 。ㄋ模┛偨Y(jié)算法。

  先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):要把相同數(shù)位對齊;從個位加起;個位滿十,向十位進(jìn)1。(學(xué)生匯報后師用多媒體出示)

一年級數(shù)學(xué)教案 8

  第14課時

  教學(xué)內(nèi)容:32--33頁5--9

  教學(xué)目的:

  1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系

  2、通過學(xué)生主動探索,發(fā)展學(xué)生思維

  4、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。薄诹

 。、看圖寫算式

  △△△△

  △△△

  ()+()=()()-()=()

  □□□□□□□()○()=()

  二、練習(xí)指導(dǎo)

  1、32頁5

  引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求

 。病⒍〞r練習(xí),奪紅旗,33頁6

  3、33頁8

  學(xué)生獨(dú)立看圖列式,

 。础33頁8

  出示圖,春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢?

 。1)自己猜,填在書上

 。2)全班交流

  5、33頁9

  貓博士出了一道題,把小名難住了,你能幫他想想辦法嗎?

  自己想,小組交流在全班交流

  課后記:

  第15課時

  教學(xué)內(nèi)容:34頁例1、2,35頁課堂活動1--4

  教學(xué)目的:1、初步學(xué)會一圖四式

 。、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系

 。础⒄_計(jì)算8、9的加減法

 。怠⑦M(jìn)行安全教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、一圖四式的方法

  2、正確計(jì)算

  教學(xué)過程:

  一、新授

 。、教學(xué)例一

  出示圖,說說這些小朋友在干嗎?游泳池由個字,認(rèn)識嗎?(淺水區(qū))

  老師:小朋友門小,開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些,你們游泳最好和父母一起,不能自己到河邊去,那是安全的。

 。2)看動圖意義,并說,根據(jù)自己說的意義寫算式

  板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

 。3)說計(jì)算方法

 。4)一圖四式的'方法

 。、教學(xué)例2

  (1)分小組合作學(xué)習(xí),拿9個圓分2堆,可以怎樣分?

 。2)根據(jù)不同的分發(fā),看書34頁,填書

  老師寫9的加法減法算式

 。3)學(xué)生讀

  二、課堂活動

  1、對口令

 。、35頁2

  3、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識“?”就是我們要求的問題,學(xué)生看圖后說圖的意義,在列算是

 。、35頁4

  指導(dǎo)涂的方法

  課后記

一年級數(shù)學(xué)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位元、角、分。

  2、會說出人民幣的幣值,會進(jìn)行人民幣的簡單換算。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):人民幣的簡單換算。

  難點(diǎn):人民幣的互換,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

  教學(xué)媒體:教學(xué)平臺、玩具、真幣、模擬人民幣。

  課前學(xué)生準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)書,練習(xí)部分。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  一、導(dǎo)入

  1、出示玩具,請小朋友來猜猜看,它值多少錢?

  2、在平時生活中,哪些地方還要使用錢?

  3、那你們知道我們國家的錢叫什么嗎?對,我們國家的錢叫“人民幣”,這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。(出示課題:人民幣)

  二、認(rèn)識人民幣

 。ㄒ唬┱J(rèn)識人民幣

  1、(出示課件)小朋友看,這些都是我們國家現(xiàn)在使用的人民幣,你們認(rèn)識嗎?老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一個放錢的盤子,我們稱它為“小小銀行”,請你們到小小銀行里拿你認(rèn)識的人民幣說給組內(nèi)的小朋友聽。(小組討論,反饋交流。)

  2、這些人民幣有幾元的,幾角的,幾分的,“元、角、分”是人民幣的'單位,元是最大的單位,分是最小的單位。

  放大新版100元:你是怎么認(rèn)識這張100元的?

  觀察兩張100元,都是100元,為什么不一樣?(新版、舊版)

  4、觀察兩張1元,這兩張都是1元的,它們有什么區(qū)別?(紙幣、硬幣)

  觀察兩張1角,這兩張都是1角的,它們有什么區(qū)別?(紙幣、硬幣)

  5、認(rèn)識樣幣,告訴學(xué)生樣幣是不可以使用的。

  (二)分類

  這么多的人民幣放在一起,多不整齊,我們來幫它分分類。

  可以按什么分?小組嘗試分類,反饋交流。(媒體出示)

  三、人民幣的互換

 。ㄒ唬┻M(jìn)率

  1、乘車車費(fèi)為1元,可以怎么付?

 。ㄐ∨笥阎v出幾種不同付法)

  2、那么1元可以換幾個1角呢?(媒體出示:1元10角)

  3、那么1角又可以換幾個1分呢?(媒體出示:1角10分)

  4、2元可以怎么付?

 。ǘ┗Q

  1、課本第38頁練習(xí)(學(xué)生嘗試,反饋交流)

  2、實(shí)踐應(yīng)用

 。ㄕn件出示)這么多東西,喜歡嗎?那你想買什么東西,該怎么付錢?

  (小組討論,反饋交流)

  四、總結(jié):

  1、今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  2、你還知道人民幣的哪些知識?

  檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí):

  6.在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(3%)(每題1分)

 。ǎ┰

 。ǎ┰

  ()元

  7.換算。

 。1)1張可以換______張;

 。2)1張可以換______張;

  (3)1張可以換______張;

  (4)1張可以換______個。

  板書設(shè)計(jì):

  人民幣

  單位:

  元、角、分

  1元=10角

  1角=10分

  1元=10角=100分

  教學(xué)反思:

一年級數(shù)學(xué)教案 10

  教學(xué)目的:

  1、能按照給定的含有兩個因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并體會不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性

  2、小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

  3、培養(yǎng)生的動手,動腦的能力

  教學(xué)重難點(diǎn)?體會在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)中所用的圖形學(xué)具

  教學(xué)過程:

  新授

  教學(xué)例1

  師:同學(xué)們,在上學(xué)期,我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識,誰能說說,以前你是怎樣分類的?

  請同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類,看誰分得又塊又好!(生分類)

  誰來說說,你是怎樣分的分成了幾類?

  同學(xué)們分得真不錯現(xiàn)在按形狀不同分類的同學(xué)舉手。

  按顏色分的同學(xué)有哪些?請你們將形狀相同的分在意。

  請你們看看你們所分的,每一組圖形中,顏色怎樣?形狀呢?就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起,這樣的分發(fā)你會嗎?

  師:請同學(xué)們把桌上的圖形分一下類

  請聽要求:把顏色、形狀都相同的圖形放在一起,分完后說說你是怎樣分的,下面小組合作分

  (小組分類、師巡視,向有困難的組提示:剛才是怎樣分的`,先怎樣分的餓,再怎樣分)

  同學(xué)門,剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好,誰來說說你們是怎樣分的?

 。ㄉ胶诎逭故荆叿诌呎f分的過程)

  師:同學(xué)們真能干,能夠通過動手,動腦,小組討論的形式,掌握了分類的方法,下面老師考考大家

  P44課堂活動、1

  讀題,動手操作,抽生演示

  P44課堂活動、2

  理解題意,先找能飛的,再找有羽毛的

  P44課堂活動、3

  小組討論怎樣分,交流

一年級數(shù)學(xué)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察與實(shí)踐活動,使學(xué)生知道的兩種含義:表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,合作、探究能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  3、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  0是一個比較特殊的數(shù)字,它具有比較特殊的含義,有關(guān)0的加減法也是很有規(guī)律可循的,因此將理解0表示沒有的含義,知道0在直尺在表示起點(diǎn);會計(jì)算有關(guān)0的加減法作為這節(jié)課的重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前學(xué)生預(yù)習(xí)新知和準(zhǔn)備直尺

  2、制作多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個豐富的問題情境,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見并進(jìn)行交流,從而親身體驗(yàn)關(guān)于0的計(jì)算及在生活中的應(yīng)用。讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)的含義……在已有知識經(jīng)驗(yàn)的支持下,自主能動的探索,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的再創(chuàng)造。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新知

  1、小朋友,今天的數(shù)學(xué)課請來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?(播放課件,出示小猴)

  師:看,它來了。是小猴。小猴子聰明又可愛,猴媽媽出了一道題想考考它:孩子,我在盤子里放了你最愛吃的桃子,桃子的個數(shù)比1多,比3少。請猜一猜媽媽給小猴留了幾個桃子。

 。◣煶鍪菊n件)果真是2個又大又紅的桃子。接著看,小猴子看見兩個又大又紅的桃子,會做些什么呢?(課件出示小猴吃桃子圖)。

  師:我們看盤子里有兩個桃子,用數(shù)字幾來表示?(用2)吃了一個桃子,剩下1個,盤子里的桃子用數(shù)字幾來表示?(用1)又吃了一個桃子,盤子里一個也沒有了,你認(rèn)為該用什么數(shù)字來表示?(用0)

  師總結(jié):看來只要是什么都沒有就可以用數(shù)字0來表示。(板書:0表示什么都沒有)

  師:0和1,2一樣,也是一個數(shù)字。一個也沒有就用0表示。這節(jié)課,我們就先來認(rèn)識數(shù)字王國的新朋友——0。(板書課題:0的認(rèn)識)

  2、發(fā)散思維,充分想像

  (1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾

 。2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時一個指頭出沒有伸出來,誰知道可以用幾表示?

  (3)請說一說有關(guān)0的故事。

  二、出示直尺,揭示第二種含義

  1、出示直尺圖

  師:表示什么也沒有時用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。這里的0表示起點(diǎn)(板書“起點(diǎn)”)指直尺上的數(shù),按順序讀出0~5各數(shù)?闯咦幼x出0~5,5~0

  2、小結(jié):尺子上從“ 0 ”開始越往后數(shù)就越大,數(shù)越大,離“ 0 ”就越遠(yuǎn)。用尺子量東西時,這個“ 0 ”就表示起點(diǎn),用“ 0 ”對齊物體的一端,看另一端到數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長,以后的學(xué)習(xí)我們會進(jìn)一步認(rèn)識尺子的使用。

  3、說一說你的生活中哪里還有0?

  三、學(xué)習(xí)“ 0 ”的書寫

  剛才我們認(rèn)識了0,你能說說0長得什么樣子嗎?

  生:0像個雞蛋。生:0像鴨蛋。

  師:0像老師手中拿的圓片(教具)嗎?生:不像。0沒有那么圓,有一點(diǎn)長,有一點(diǎn)扁,像個橢圓。師:觀察得真仔細(xì)。我們給0編首歌吧,就說――數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁。想知道0到底怎么寫嗎?

  老師一邊范寫一邊講解,學(xué)生們在桌子上書空。

  師:請大家在方格中寫兩個0,比一比誰寫得又快又漂亮。

  剛才我們認(rèn)識了0,還學(xué)會了寫0,下面我們來學(xué)習(xí)有關(guān)0的.加減法。(板書課題:和有關(guān)0的加減法)

  四、學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法

  1、同數(shù)相減等于0。

  A、課件演示:小鳥飛走動畫請認(rèn)真看,你看到了什么?3只小鳥都飛走了,那現(xiàn)在鳥窩里還有幾只小鳥?你會列式嗎?板書:3-3=0鳥窩里有3只小鳥,這3只小鳥都飛走了,鳥窩里一只小鳥也沒有了,用0來表示。

  B、同學(xué)們看,3—3=0 2—2=0你還能說出幾減幾等于0呢?

  C、讀了以上算式,有什么發(fā)現(xiàn)?(相同的兩個數(shù)相減等于0。)

  2、有關(guān)0的加法

  誰又來了,請你認(rèn)真看,你都看到了什么?

  A、課件出示:荷葉上有4只青蛙,又漂來一片荷葉。

  老師來提個問題:兩片荷葉上一共有幾只青蛙?你會列式嗎?學(xué)生說算式師板書:4+0=4

  B、想一想0 4=?

  C、同學(xué)們看4 0=4 0 4=4你還能說出幾個這樣有關(guān)0的加法算式嗎?

  D、讀了這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個數(shù)加上0,等于這個數(shù)自己。 0加上一個數(shù),還等于這個數(shù)自己。交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。)

  3、一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)本身。

  A、請教大家:5-0=?同桌討論交流,請一個學(xué)生說出得數(shù),并說明理由,全班評價。

  B、還能舉出這樣的例子嗎?

  C、讀了這些算式,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(一個數(shù)減去0,還等于這個數(shù)。)

  五、運(yùn)用知識,解決問題。

  我們今天認(rèn)識了0,還學(xué)習(xí)了有關(guān)0的計(jì)算。我們就用今天所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。

  1、課件出示三個魚缸,說說每個魚缸有幾條金魚,分別用幾來表示魚缸里金魚的數(shù)量呢?第三個魚缸有幾條金魚?為什么用0來表示。(什么也沒有就用0來表示)

  2、完成第30頁的做一做(全班集體評價)

  3、第31頁的第3、4題。(課件出示)

  要求:同桌的兩個同學(xué)先互相說圖意,然后再列式計(jì)算。 評價要求:先同桌互評,再全班進(jìn)行集體評價。

  六、課堂總結(jié)

  師:今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?

  師小結(jié):一個小小的0就可以讓我們知道這么多的知識,可見數(shù)學(xué)知識是多奧妙無窮的。今后我們就用學(xué)到的知識來解決生活中的問題吧!

一年級數(shù)學(xué)教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)課(P65練習(xí)十一的13T到17T及思考題)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法,能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的`良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):能熟練的口算,提高心算能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:口算題卡

  教學(xué)過程:

  一、基礎(chǔ)練習(xí):

  1、口算

  25+770+921+832+9

  2+5559+94+669+91

  38+767+443+279+7

  2、聽算

  60-3050-4063-386-6

  45+459+104+5863+8

  3、填空:(課件出示)

  65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

  38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。

  二、練習(xí)十一的習(xí)題

  1、計(jì)算練習(xí):

  23+775+98+23

  56+950+548+6

  76+542+505+44

  先說計(jì)算過程,在寫得數(shù)。

  2、練習(xí)十一的第14題

  要求:(1)、看圖,你從圖上知道了什么?

 。2)、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)?怎樣計(jì)算?

  (3)、獨(dú)立計(jì)算,后集體訂正。

  3、練習(xí)十一的第15題

  要求:自己看圖,理解題意然后列式計(jì)算。

  4、課件出示第16題,比一比誰算的又快又對。

  57+86+5625+70

  42+671+97+80

  80-6068+515-9

  9+7237-448-6

  三、作業(yè)設(shè)計(jì)

  練習(xí)十一的第17題。

  自己讀題理解題意,后獨(dú)立計(jì)算。

  四、思維訓(xùn)練

  讀題,解答P66面的思考題

  說一說,你是怎么想的?

一年級數(shù)學(xué)教案 13

  單元教學(xué)計(jì)劃

  單元教學(xué)內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法

  單元教材簡析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個:一是十幾減幾需要退位的減法,簡稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問題,即“用數(shù)學(xué)”?谒20以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識,與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,都是基礎(chǔ)知識。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時,必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算方法,并通過合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度,切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計(jì)算并動用于生活中解決問題,對理解運(yùn)算的意義,體會數(shù)學(xué)的作用,和逐步提高解決問題的`能力是十分有益的。同時在本單元的教學(xué)中,要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作開展多種形式的教學(xué)活動,學(xué)習(xí)知識;3、處理好算法多樣化的教學(xué);4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果;5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

  單元教學(xué)要求:

  1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

  單元教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解算理,掌握自己喜歡的計(jì)算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算

  單元課時安排:約12課時

  例1………………………………3課時左右

  例2………………………………4課進(jìn)左右

  例3………………………………2課時左右

  整理和復(fù)習(xí)………………………3課進(jìn)左右

  NO:1

  教學(xué)內(nèi)容:第10-----12頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)

  教學(xué)目標(biāo) :

  A:知識技能性目標(biāo):

  1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。

  2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。

  B:過程性目標(biāo)

  1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值

  2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

  3、通過不同方法的選擇,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程

  2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆

  教學(xué)過程 :

  一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)

  二、探索方法,解決問題

  1、觀察主題圖,提出問題

  師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)

  點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音:

  泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?

  那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)

  師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。

  泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?師:泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們,看哪一個小組的計(jì)算方法最多?

  2、小組交流,探討算法

  指名回答,教師將算法板書在黑板上

  師:請同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

  師:今后在計(jì)算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  (電腦出示泡泡伴有畫外音)

  泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

  3、選擇算法,進(jìn)行計(jì)算

  (出現(xiàn)畫外音)

  (1)泡泡:哦,原來老師正在發(fā)獎品,數(shù)一數(shù),老師手中一共有多少個氣球?

  師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?

  (電腦演示分氣球的過程)

  你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書:15-9=

  等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。

  (2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)

  原來泡泡在猜謎語,同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說一說,并列式

  (有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)

  三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用

  1、看圖列算式(第12頁)

  要求:看懂圖意,獨(dú)立列式,指名上臺進(jìn)行訂正

  2、圈一圈,算一算(第13頁)

  要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說說為什么要這樣圈?

  四、觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)?

  2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊(duì),讓它一個也不少。(指名板演)

  3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?

  師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?

  4、搶答練習(xí)

  利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)

  如:學(xué)生A:13-9 學(xué)生B:4

  五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖)

  游戲要求:先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式,然后和房子上的號碼一一配對;

  游戲形式:小組合作,全班訂正;

  游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。

一年級數(shù)學(xué)教案 14

  教學(xué)時間:

  教學(xué)內(nèi)容:112頁例7和做一做中的1、2題練習(xí)二十五的1-3題

  教學(xué)目標(biāo):

  知識:理解和記憶乘法口決,培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力。

  能力:使學(xué)生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決,德育:學(xué)習(xí)中養(yǎng)成多動腦多記憶的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決,突破方法:講解法、練習(xí)法

  教具:小黑板、投影機(jī)、

  教學(xué)過程

  一、前提測評

  1、大家一起背1-4的乘法口決

  2、師生對口令

  二三()二二()一三()四四()

  一四()三四()二四()三三()

  3、口答

 。1)3個4相加,用乘法算的算式是()和()。

 。2)一個因數(shù)是3,另一個因數(shù)是2,積是()。

  算式:()口決()。

  二、新授

  1、教學(xué)例7、

  5×1=55×2=10

  2、揭示課題

  3、鞏固口決

 。1)讀一讀(2)說說每句口決(3)齊背口決

  三、達(dá)標(biāo)測評

  1、擺小棒:5×1=55×2=10

  2、用開火車的形式說一說乘法算式和5的乘法口決。

  3、

 、佗邰冖茛

  4、讓學(xué)生做練習(xí)二十五的1-3題

  5、①一只手5個指頭,2只手有幾個指頭?

 、4個5分幣,一共有多少錢?

  四、板書設(shè)計(jì)

  教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析:

  第六節(jié):5的乘法口決的'練習(xí)課

  教學(xué)時間:

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十五的第4-8題

  教學(xué)目標(biāo):

  知識:使學(xué)生熟練1-5的乘法口決,進(jìn)一步理解交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置積不變。

  能力:能根據(jù)一句口決寫出兩個算式并熟記算乘加乘減混合式題。

  教學(xué)重難點(diǎn):能根據(jù)一句口決寫出兩個算式并熟記算乘加乘減混合式題。

  突破方法:講解法、練習(xí)法

  教具:小黑板、投影機(jī)、多媒體(乘法口決表)

  教學(xué)過程

  1、集體背1-5的乘法口決

  2、指名背1-5的乘法口決

  3、4×3=3×2=

  3×4=2×3=

  口決:口決:

  4、下面每句口決,可以寫出哪幾個乘法算式

  二四得八一五得五四四一十六

  三四十二二二得四三五十五

  5、做練習(xí)二十五4、5題做完后集體對

  6、課間活動

  7、做練習(xí)二十五的6、7題

  8、做練習(xí)二十五的第8題

  板書設(shè)計(jì)

  教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析:

一年級數(shù)學(xué)教案 15

  一、教學(xué)內(nèi)容

  分類與整理。(教材第27~28頁例1、例2)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步感知分類,通過操作學(xué)會分類、整理的方法。

  2、通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。

  3、初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖、簡單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

  4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、掌握分類的方法,能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

  2、會簡單的整理數(shù)據(jù)的方法。

  難點(diǎn):能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并能提出簡單的問題。

  教學(xué)過程

  一、情境引入

  師:從圖中你們觀察到了什么?各個圖形分別有幾個?(學(xué)生仔細(xì)觀察圖,引導(dǎo)學(xué)生說說分別有什么圖形,并說一說分別有幾個)

  1、學(xué)生匯報:

  師:比少多少個?比多多少個?(同桌相互交流,點(diǎn)名學(xué)生回答)

  2、按要求分一分,填一填。

  長方體有( )個,正方體有( )個,圓柱有( )個,球有( )個。

  板書課題:分類與整理

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、教學(xué)教材第27頁例1。

  (1)學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理,感知分類、整理。

  (課件出示教材第27頁例1情境圖,同學(xué)們仔細(xì)觀察)

  師:你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:有各種形狀和顏色的氣球。

  師:有這么多的氣球,可以怎樣分類呢?

  學(xué)生分小組交流討論,自由分類整理,再小組匯報。

  學(xué)生匯報:

 、倏梢园葱螤罘诸悺

 、诳梢园搭伾诸。

  師:同學(xué)們很棒,想出了不同的方法來分類。

  師:我們先按不同的形狀分一分,數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。(給幾分鐘讓學(xué)生自由解答,教師巡視,并給予指導(dǎo),再點(diǎn)名學(xué)生回答)

  學(xué)生匯報:

  ①我們按形狀把氣球分成了圓形、心形和糖葫蘆形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,心形有4個,糖葫蘆形有3個。

  ②我們按形狀把氣球也是分成了圓形、心形和長條形三類。數(shù)一數(shù)知道圓形有5個,心形有4個,長條形有3個。

  師:說得很好!那哪種氣球最多?哪種氣球最少?

  引導(dǎo)學(xué)生說出圓形氣球最多,長條形(糖葫蘆形)氣球最少。

  師:想一想如果按顏色分類,可以怎么分呢?每種氣球又各有多少個呢?請小組內(nèi)分一分,數(shù)一數(shù)。

  學(xué)生分組活動,再匯報、交流。

  按顏色分類分成了紅氣球、黃氣球和綠氣球三類,數(shù)一數(shù)知道紅氣球有3個,黃氣球有6個,綠氣球有3個。

  (2)學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

  引導(dǎo)學(xué)生思考這些氣球還可以怎樣分類。

  老師組織匯報交流。

  學(xué)生每次分完,都要說說是按什么分的,為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的,只要學(xué)生說得有道理,就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分;有的按個數(shù)分等)

  教師提示:分的時候必須按同一標(biāo)準(zhǔn)把所有氣球都分完,分完之后才能發(fā)現(xiàn)很多問題。

  2、教學(xué)教材第28頁例2。

  (課件出示教材第28頁例2情境圖,同學(xué)們仔細(xì)觀察)

  師:分兩組做游戲,他們可以怎樣分組呢?

  引導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  按大人和孩子分,大人有8人,孩子有4人。

  按男、女分,男有6人,女有6人。

  板書:

  師:還可以怎樣分?

  (學(xué)生自由討論,教師組織匯報交流)

  三、鞏固反饋

  1、完成教材第28頁“做一做”。

  (1)讓學(xué)生說一說分組的方法。

  (2)分一分,填一填。

  答案:填表略,答案不唯一,如可以按男、女分,也可以按出生在上半年、下半年分。

  2、完成教材第30頁“練習(xí)七”第3~4題。

  指導(dǎo)學(xué)生先說一說分類的方法,再說一說可以怎樣分類?各分幾類?并數(shù)一數(shù)每類各有多少?

  第3題:6 4 3 3分一分、涂一涂略。

  第4題:(1)分一分、涂一涂略。

  有4個,有3個,有3個,有5個,有3個,有4個,有6個。

  (3)提問不唯一,如:平面圖形比立體圖形多幾個?

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會分類、整理的方法了嗎?

  板書設(shè)計(jì)

  分類與整理

  1、分類的方法。

  2、分類的依據(jù)。

  教學(xué)反思

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)時,利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在實(shí)際生活中,分類思維有著廣泛的應(yīng)用。如商店里的`物品要分類擺放,便于顧客很快找到想買的東西;學(xué)生也要學(xué)會對學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理,學(xué)習(xí)和生活才會有規(guī)律。讓學(xué)生動手操作,使學(xué)生在實(shí)際活動中找出分類的標(biāo)準(zhǔn),掌握分類的方法。

  2、注重對知識技能的鞏固。

  在教學(xué)中,先讓學(xué)生按形狀給氣球分類,初步學(xué)會分類方法,并能用自己的方式表達(dá)分類計(jì)數(shù)結(jié)果,再趁熱打鐵,鼓勵學(xué)生按顏色重新給氣球分類,并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果,使學(xué)生所學(xué)的知識和技能得到鞏固和強(qiáng)化,而且讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

【一年級數(shù)學(xué)教案 】相關(guān)文章:

一年級數(shù)學(xué)教案08-16

一年級下數(shù)學(xué)教案01-27

一年級北師數(shù)學(xué)教案02-25

一年級下冊的數(shù)學(xué)教案02-23

一年級數(shù)學(xué)教案11-07

一年級數(shù)學(xué)教案11-06

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案08-16

《買書》一年級數(shù)學(xué)教案08-16

一年級數(shù)學(xué)教案范文07-22

一年級上冊數(shù)學(xué)教案01-06