二年級音樂教案：問聲好

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級音樂教案：問聲好，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級音樂教案：問聲好1

　　第 一 課 問 聲 好

　　教學(xué)內(nèi)容：

一、歌表演《早上好》；

　　二、聆聽《森林水車》；

　　三、編創(chuàng)與活動：歌謠表演；

　　四、歌表演《小麻雀》；

　　五、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　二、通過歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

　　三、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作。

　　四、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教材分析：詳見教參

　　課時安排：三課時

　　第一課時內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

　　三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

　　學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　建立課堂教學(xué)常規(guī)。

　　第二課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

　　聆聽《森林水車》；

　　編創(chuàng)與活動：歌謠表演。

　　第三課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

　　編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。

　　第 一 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

　　2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

　　3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

　　2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進教室

　　第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進；第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作。

　　2、師生對唱音樂問好

　　復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。

　　師：小朋友們 好！ 生：您 好！ 您 好！ ｘ老 師您　 好！

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　1=C 2/4

　�。怠。��。� ５４３２ １ ｜

　　u　　　　 u　　　　 u

　　2、 復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》

　　1=C―bE 2/4

　�。保� ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ ||

　　師：小鴨 怎樣 叫？生：呷呷 呷， 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷。（韻母a發(fā)聲位置）

　　師：小貓 怎樣 叫？ 生：喵喵 喵， 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵。（韻母ao發(fā)聲位置）

　　師：公雞 怎樣 叫？生：喔喔 喔， 喔喔 喔， 喔喔 喔喔 喔。（韻母o發(fā)聲位置）

　　師：小雞 怎樣 叫？生：嘰嘰 嘰， 嘰嘰 嘰， 嘰嘰 嘰嘰 嘰。（韻母i發(fā)聲位置）

　　3、 教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》（韻母Ü發(fā)聲位置）

　　1=bB―C 2/4

　�。常� １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３

　　小貓 去釣 魚， 小貓 去釣 魚， 喲！ 大 魚， 小 魚， 釣了 許２｜１－ ||

　　多 魚。

　　三、學(xué)唱歌曲《早上好》

　　1、談話新課導(dǎo)入

　　2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節(jié)用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）

　　提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。)

　　4、 教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　5、 教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　6、 聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　7、 聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　8、 教師語言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)

　　之間要團結(jié)友愛。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、 熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

　　2、 按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。

　　3、 師生表演唱。

　　4、 教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角 “走”的方式。

　　（前8小節(jié)順時針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆時針走，用二拍子●○的方式。）

　　5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：回顧本節(jié)課涉及到的知識點，贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

　　六、結(jié)束教學(xué)

　　1、師生對唱音樂再見

　　2、聽音樂律動出教室

　　第 二 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

　　3、聆聽《森林水車》；

　　4、編創(chuàng)與活動：歌謠表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

　　2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　3、通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。

　　教學(xué)難點：用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶、頭飾等

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進教室

　　2、師生對唱音樂問好

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

　　3、《小貓去釣魚》（韻母Ü發(fā)聲位置）

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

　　四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

　　1、師：我們來到了美麗的'音樂王國，王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識掌握得好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？

　　2、生：行！

　　3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

　�、� 分別拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。

　�、� 連續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

　　五、編創(chuàng)與活動：歌謠表演

　　1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。

　　3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。

　　歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

　　4/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜

　　太陽 天空 照，(拍手) 花兒 對我 笑，(拍手)

　�。�ｘ ｘ ｘｘ ｘ ｜ｘｘ ｘｘ ｘｘ ｘｘ｜ｘ ｘｘ｜

　　小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包。(拍手)

　　4、歌謠處理：用聲音力度的漸強和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

　　5、 各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

　　6、 組織學(xué)生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花；如果

　　大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫一朵大紅花。

　　7、集體完整表演兩段歌詞：

　　① 太陽天空照， ② 我去上學(xué)校，花兒對我笑， 天天不遲到，小鳥說，早早早， 愛學(xué)習(xí)，愛勞動，你為什么背上小書包。 長大要為人民立功勞。

　　六、欣賞樂曲《森林水車》

　　1、欣賞A段

　�。�1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂，邊聽邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？

　�。�2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。

　　（3）生再次復(fù)聽音樂并用動作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。

　　2、欣賞B段

　�。�1）學(xué)生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。

　�。�2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生認(rèn)識水車并有直觀的感受。

　�。�3）學(xué)生用肢體動作及造型來表現(xiàn)音樂

　　3、欣賞全曲

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。

　�。�2）揭示課題

　　4、復(fù)聽全曲

　　用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

　　七、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：回顧本節(jié)課涉及到的知識點，贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

　　八、結(jié)束教學(xué)

　　1、師生對唱音樂再見

　　2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見

　　第 三 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

　　3、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。

　　2、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作，通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　3、編創(chuàng)與活動：能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。

　　教學(xué)重點：為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動作。

　　教學(xué)難點：編創(chuàng)活動：打擊樂伴奏的搭配。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進教室

　　2、師生對唱音樂問好

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

　　3、《小貓去釣魚》（韻母Ü發(fā)聲位置）

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

　　1、 集體表演唱。

　　2、 分組唱：相互評價。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》

　　1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名�！澳銥槭裁慈∵@個名呢？”

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲錄音拍節(jié)奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）

　　3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

　　4、創(chuàng)編歌詞：啟發(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。

　�。�1）“小朋友，你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽的歌好嗎？

　�。�2）教師把學(xué)生按所編動物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。

　�。�3）分小組匯報所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。

　　5、即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳。

　　五、編創(chuàng)與活動：

　　1、 出現(xiàn)圖譜，拍手練習(xí)節(jié)奏。

　　2、 教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。

　　3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂器，先分好組，用拍手練習(xí)，然后分組上來演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　七、結(jié)束教學(xué)

二年級音樂教案：問聲好2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學(xué)過程

　　一、表演《早上好》

　　1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的`旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。

　　提示：感覺到有什么不同？

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

　　歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

二年級音樂教案：問聲好3

　　教材分析

　　《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

　　艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

　　水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引。在我國南方農(nóng)村里也有這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明，曾被改編為鋼琴獨奏曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。

　　《森林水車》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的'描繪了一幅寧靜的森林晨景。人們仿佛聽到輕風(fēng)吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。

　　主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個插部，一個是D大調(diào)，情緒歡樂。

　　樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析

　　我所執(zhí)教的二年級，有5% 的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，因此在教學(xué)中，我會多次鼓勵，讓孩子們得到自信后，對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。另外，有30%的學(xué)生會彈鋼琴，識別五線譜能力強。因此在教學(xué)中，我會給孩子們展示鋼琴演奏的機會，并配合教師進行有效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會給孩子們多次表現(xiàn)機會。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺

　　教學(xué)流程示意

　�。ㄒ唬� 師生交流

　�。ǘ�） 出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

　�。ㄈ�） 出示電腦課件2：（歌謠）

　�。ㄋ模� 聆聽：《森林水車》

　�。ㄎ澹� 課堂小結(jié)

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