幼兒園小班音樂教案《誰餓了》通用

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《誰餓了》通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教案《誰餓了》通用1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，扮演動物角色。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小狗頭飾一只。

　　活動過程：

　　1、律動：小貓

　�。ń處熀陀變悍謩e扮演貓媽媽、小貓表演律動：自己的事情自己做；問好歌；小貓的舞）

　　2、歌曲：誰餓了

　�。�1）欣賞歌曲。

　　教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節(jié)奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。

　　（2）提問：

　�、賱偛判∝埗亲羽I得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的`肚子餓得很厲害？

　�、趯W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。

　�、坌∝埧匆娏耸裁矗孔屛铱纯茨闹恍∝堁劬�里真的看見了一條魚。

　�、苄∝堅趺礃映贼~的？

　�。�3）幼兒扮演小貓學(xué)唱新歌。

　�。ń處煶�，幼兒表演，熟悉歌詞）

　�。�4）幼兒跟琴演唱兩遍。

　�。�5）幼兒扮演小狗學(xué)唱新歌。

　　教師語言：

　　小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發(fā)音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）

　　3、延續(xù)活動

　　仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。

幼兒園小班音樂教案《誰餓了》通用2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。

　　3、以愉快的情緒參加活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　教學(xué)過程：

　一、韻律活動：小小鼓樂隊

　　二、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

　　提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事？

　　輔助提問：誰來了？它怎么了？后來它看見了什么，又是怎么做的？

　　2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點大貓”

　�。�1）教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的`幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。（4次）

　�。�2）師幼唱，教師點。（2次）

　�。�3）一個幼兒點，其余幼兒唱。（2次）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰？（教師表演小狗的動作）

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

　　師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧！

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