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音樂教案《童年》優(yōu)秀10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的音樂教案《童年》，希望能夠幫助到大家。
音樂教案《童年》 1
教學(xué)目標(biāo)
1.聽《童年的回憶》、《我們多么幸�！�，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求
聆聽《我們多么幸�！方虒W(xué)基本要求
編創(chuàng)與活動(dòng)
表演《搖啊搖》
表演《小酒窩》
教材分析
1.鋼琴曲《童年的回憶》
這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。
樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。
當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音( )時(shí)，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。
2.合唱曲《我們多么幸�！�
這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。
歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“ ”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級(jí)進(jìn)為主，優(yōu)美流暢�！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。
這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng)，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。
3.歌曲《搖啊搖》
這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口�！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非�？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。
4.歌曲《小酒窩》
是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)有小酒窩、甜美歡笑的.可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對(duì)父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/
或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本學(xué)期要求
1、分組
2、宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）
3、常規(guī)教育
四、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：
聽《勞動(dòng)最光榮》，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、出示童謠學(xué)生朗讀
3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
5、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
6、放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。
8、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱：3 5 1 6 │5 5 │
搖到外婆橋
跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。
9、連唱
邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）
10、跟唱歌譜
五、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3、分組展示
學(xué)生評(píng)價(jià)
4、出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）
5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
六、小結(jié)，師生再見。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸�！�。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、聆聽《童年的回憶》
1、導(dǎo)入：
師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢？
讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）
2、初聽音樂
邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。
3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。
再隨音樂模仿烏龜爬。
師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？
板書：
快慢
從人的一般行走的速度與烏龜比較。
可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速”并板書。
4、再聽《童年的回憶》
說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？
第3段速度怎樣？情緒怎樣？
完成書上練習(xí)。
三、聆聽《我們多么幸福》
1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸�！�。
2、初聽歌曲
說說歌曲情緒？幾拍子？
幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受：
A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？
B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？
C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？
6、編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。
放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。
四、聽辨練習(xí)
1、用LU模唱3 5 6三個(gè)音
2、聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并用LU模唱。
3 5 5 3 5 6
5 3 3 6 6 3
五、小結(jié)，師生再見。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》
邊唱邊表演
三、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：
請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？
老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽聽又是怎樣的呢？
2、聽錄音
學(xué)生交流
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？
邊聽錄音邊按一二擊拍。
4、用LU哼唱
重點(diǎn)：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
左邊0一│個(gè)0 │右邊0一│個(gè)0 │
讀準(zhǔn)八分休止處
6、放錄音，輕聲跟唱。
找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。
找一找難唱句，大家一起練唱。
教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。
設(shè)問：A請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？
提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。
設(shè)問：B聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎？
重點(diǎn)練唱：
3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
左邊一│個(gè)│右邊一│個(gè)│
唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。]
7、連唱
唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“ХХ Х”
讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型
邊唱邊拍手。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老師輕聲唱歌譜。
10、分組排練表演唱。
分組展示
師生評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)，師生再見。
音樂教案《童年》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末，隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器（圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干）。
活動(dòng)過程
一、感受印尼歌曲的.風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么？這是什么地方？
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？有沒有聽到特別的地方？
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有？
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1、出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2、身體動(dòng)作練習(xí)。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。）
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1、集體配器。
�。�1）介紹樂器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
（2）嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2、完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、集體演奏。
音樂教案《童年》 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聆聽并感受《童年的回憶》等音樂作品，理解并記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等歌曲。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)速度在音樂表現(xiàn)中的作用，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶與熱愛，珍惜當(dāng)下的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：《童年的回憶》、《我們多么幸福》
演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
通過游戲或提問引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
播放《童年的.回憶》片段，讓學(xué)生初步感受音樂氛圍。
聆聽與欣賞
完整播放《童年的回憶》，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)，感受音樂的速度變化。
介紹作曲家理查德·克萊德曼及其音樂風(fēng)格，拓寬學(xué)生的音樂視野。
播放《我們多么幸�！�，讓學(xué)生聆聽并思考歌曲表達(dá)的情感和意境。
學(xué)唱歌曲
播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的旋律和歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲中的難點(diǎn)部分。
全體學(xué)生完整演唱，并進(jìn)行表演，展現(xiàn)歌曲中的甜美與歡樂。
播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
分組練習(xí)，進(jìn)行即興表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握和理解。
《搖啊搖》：
《小酒窩》：
編創(chuàng)與活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)活動(dòng)，如創(chuàng)作歌詞、改編旋律等。
分組進(jìn)行表演，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，積極面對(duì)未來的生活。
音樂教案《童年》 4
教學(xué)目標(biāo)：
感受與鑒賞：學(xué)生能夠聆聽并感受《童年的回憶》等音樂作品中的情感與意境，提高音樂審美能力。
表現(xiàn)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等歌曲，并進(jìn)行即興表演和創(chuàng)作。
情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和珍視幸福生活的情感。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：《童年的回憶》
演唱與表演：《搖啊搖》、《小酒窩》
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入
利用多媒體展示童年生活的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光。
播放《童年的回憶》片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂氛圍。
聆聽音樂
完整播放《童年的回憶》，讓學(xué)生邊聽邊想象自己的童年生活。
引導(dǎo)學(xué)生討論音樂中的情感變化和速度變化，感受音樂的魅力。
學(xué)唱歌曲
播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的甜美與歡樂。
教師逐句教唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲中的'難點(diǎn)部分。
全體學(xué)生完整演唱，并進(jìn)行表演，展現(xiàn)歌曲中的童趣與純真。
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行即興表演，如模仿?lián)u船的動(dòng)作等。
《搖啊搖》：
《小酒窩》：
編創(chuàng)與拓展
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)活動(dòng)，如為歌曲創(chuàng)作舞蹈、繪制插圖等。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的童年故事和感受，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與理解。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，肯定學(xué)生的努力和表現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)音樂在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多聽音樂、多唱歌、多表演。
音樂教案《童年》 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聆聽并感受《童年的回憶》等音樂作品，理解其音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)；能夠準(zhǔn)確演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等歌曲，并具備一定的音準(zhǔn)能力。
過程與方法：通過聆聽、演唱、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂中的情感變化，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的美好回憶，珍惜當(dāng)前的幸福生活，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：《童年的.回憶》
演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》
編創(chuàng)與活動(dòng)：即興表演、音樂游戲等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
通過播放一段關(guān)于童年的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問：“你的童年中最難忘的一件事是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的童年故事。
聆聽音樂：
播放《童年的回憶》，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊感受音樂的情緒變化。
提問：“這首音樂讓你想起了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。
學(xué)唱歌曲：
教授《搖啊搖》和《小酒窩》的歌詞和旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
采用分句教唱、集體演唱、個(gè)別展示等方式，確保每位學(xué)生都能掌握歌曲。
編創(chuàng)與活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行即興表演，如根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈、動(dòng)作等。
開展音樂游戲，如“傳小球”游戲，結(jié)合音樂節(jié)奏進(jìn)行傳球，增加課堂趣味性。
總結(jié)與拓展：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)聆聽和演唱與童年相關(guān)的音樂作品，進(jìn)一步感受音樂的魅力。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。
示范教學(xué)法：教師示范演唱和表演，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論、合作表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
音樂教案《童年》 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并演唱歌曲《童年》，感受歌曲中的情感表達(dá)；能夠初步認(rèn)識(shí)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
過程與方法：通過聆聽、演唱、討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，提高音樂欣賞和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛和珍惜，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽與討論：《童年》歌曲背景及情感
演唱：《童年》
拓展活動(dòng)：分享自己的童年故事
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
播放《童年》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。
提問：“這首歌讓你想起了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)童年的印象和感受。
歌曲學(xué)習(xí)：
介紹歌曲《童年》的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。
教授歌曲歌詞和旋律，注意歌曲中的.情感變化和速度處理。
采用分段教唱、集體演唱、個(gè)別展示等方式，確保每位學(xué)生都能掌握歌曲。
拓展活動(dòng)：
組織學(xué)生分享自己的童年故事，可以是趣事、難忘的經(jīng)歷等。
引導(dǎo)學(xué)生將自己的故事與歌曲《童年》相結(jié)合，進(jìn)行即興表演或朗誦。
總結(jié)與反思：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己的童年生活，珍惜當(dāng)前的幸福時(shí)光。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過播放歌曲片段和分享故事，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
情感教學(xué)法：注重歌曲中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。
音樂教案《童年》 7
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽鋼琴曲《童年的回憶》和合唱曲《我們多么幸福》，感受并體驗(yàn)音樂中對(duì)童年生活的美好回憶與熱愛。
流暢地演唱《搖啊搖》和《小酒窩》兩首歌曲，并能進(jìn)行即興表演。
初步認(rèn)識(shí)速度在音樂表現(xiàn)中的作用，提高音樂鑒賞能力。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽：《童年的回憶》、《我們多么幸�！�
演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》
音樂知識(shí)：速度在音樂中的表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過游戲或提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的情感共鳴。
播放《童年的回憶》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂的氛圍和情感。
二、聆聽與欣賞
完整播放《童年的回憶》，要求學(xué)生邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)，感受音樂的速度變化和情緒起伏。
介紹理查德·克萊德曼及其音樂風(fēng)格，加深學(xué)生對(duì)作品背景的理解。
播放《我們多么幸�！�，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中描繪的少年兒童幸福生活，以及他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的'決心和遠(yuǎn)大理想。
三、學(xué)唱歌曲
教授《搖啊搖》和《小酒窩》的歌詞和旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的情感表達(dá)，通過演唱表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛和珍惜。
組織學(xué)生進(jìn)行即興表演，如邊唱邊做動(dòng)作，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。
四、音樂知識(shí)拓展
講解速度在音樂表現(xiàn)中的作用，通過小白兔、烏龜行走速度的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解快速、慢速和中速的概念。
引導(dǎo)學(xué)生分析《童年的回憶》中的速度變化，感受其對(duì)音樂情感表達(dá)的影響。
五、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)情感、回憶童年方面的獨(dú)特作用。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)聆聽《童年的回憶》等音樂作品，并嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)童年生活的感受。
音樂教案《童年》 8
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中蘊(yùn)含的純真與美好，激發(fā)對(duì)童年生活的回憶與珍惜。
培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲的能力，提高音樂表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲學(xué)習(xí)：《童年》
歌詞理解與情感表達(dá)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過播放一段關(guān)于童年的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童年情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問：你的童年有哪些難忘的事情？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的童年故事。
二、歌曲學(xué)習(xí)
播放《童年》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和氛圍。
教師范唱歌曲，注意情感的投入和表達(dá)。
分段教授歌曲，先學(xué)習(xí)歌詞再學(xué)習(xí)旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲中表達(dá)的純真與美好。
三、情感表達(dá)
組織學(xué)生討論：歌曲中的哪些部分最讓你感動(dòng)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生通過演唱來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受，注意情感的投入和表達(dá)。
可以采用接龍游戲、傳遞愛心等方式進(jìn)行演唱練習(xí)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。
四、拓展與延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了歌曲中的'場(chǎng)景外，你的童年還有哪些值得回憶的事情？
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的“童年”歌曲或歌詞片段，表達(dá)自己對(duì)童年生活的獨(dú)特感受。
五、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)情感、回憶童年方面的獨(dú)特作用。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱《童年》歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的“童年”歌曲或歌詞片段。
音樂教案《童年》 9
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過聆聽和演唱關(guān)于童年的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶與熱愛，珍惜當(dāng)下的幸福生活。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握歌曲《童年》的旋律和歌詞，能夠有感情地演唱；同時(shí)，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的'作用。
過程與方法：通過聆聽、模唱、表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽曲目：《童年的回憶》（鋼琴曲）、《我們多么幸�！罚ê铣�
演唱曲目：《童年》（假設(shè)為某首具體歌曲，若無特定歌曲，可替換為類似主題的歌曲）
教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過游戲或提問引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，分享最難忘的一件事。
播放背景音樂《童年的回憶》，營(yíng)造溫馨、懷舊的氛圍。
聆聽與感受
播放《童年的回憶》鋼琴曲，讓學(xué)生邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)，感受音樂的速度變化和情緒變化。
介紹作曲家理查德·克萊德曼及其作品風(fēng)格，拓寬學(xué)生的音樂視野。
學(xué)唱歌曲
播放《童年》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師示范演唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
分段學(xué)唱，解決難點(diǎn)樂句，如高音區(qū)、節(jié)奏復(fù)雜部分等。
表演與展示
學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作，增強(qiáng)表現(xiàn)力。
邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)展示，其他同學(xué)給予掌聲和鼓勵(lì)。
總結(jié)與反思
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感受和體會(huì)。
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。
課后反思
本節(jié)課通過聆聽和演唱關(guān)于童年的音樂作品，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)童年生活的回憶與熱愛。在教學(xué)過程中，通過游戲、提問、表演等多種方式，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但在歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)高音區(qū)的演唱存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
音樂教案《童年》 10
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過舉辦一場(chǎng)以“童年”為主題的音樂會(huì)，讓學(xué)生充分展示自己在音樂學(xué)習(xí)中的成果，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練掌握多首與童年相關(guān)的歌曲或樂曲，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的演唱或演奏。
過程與方法：通過策劃、排練、表演等過程，提高學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)內(nèi)容
演唱曲目：《搖啊搖》、《小酒窩》、《童年》等（可根據(jù)實(shí)際情況選擇）
演奏曲目：鋼琴獨(dú)奏《童年的回憶》等（可選）
教學(xué)過程
策劃階段
確定音樂會(huì)主題和曲目，分配任務(wù)給各個(gè)小組或個(gè)人。
制定排練計(jì)劃和時(shí)間表，確保每個(gè)節(jié)目都能得到充分的練習(xí)。
排練階段
各小組或個(gè)人按照計(jì)劃進(jìn)行排練，教師給予指導(dǎo)和幫助。
定期組織彩排，檢查節(jié)目質(zhì)量和進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
表演階段
布置音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造溫馨、歡快的氛圍。
按照節(jié)目單順序進(jìn)行表演，確保音樂會(huì)順利進(jìn)行。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)觀看音樂會(huì)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持。
總結(jié)與反思
音樂會(huì)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和交流，分享自己的感受和收獲。
教師對(duì)音樂會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
課后反思
本次“童年”主題音樂會(huì)取得了圓滿成功，學(xué)生們?cè)诓邉�、排練和表演過程中展現(xiàn)出了極高的熱情和才華。通過這場(chǎng)音樂會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生的`音樂技能和表現(xiàn)能力，還增強(qiáng)了他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，也讓學(xué)生們更加珍惜自己的童年時(shí)光，對(duì)未來充滿了期待和憧憬。
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