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炒蘿卜音樂教案

時間:2025-03-04 15:00:15 賽賽 音樂教案 我要投稿
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炒蘿卜音樂教案(通用12篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的炒蘿卜音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

炒蘿卜音樂教案(通用12篇)

  炒蘿卜音樂教案 1

  活動目標:

  1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

  2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

  3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

  活動準備:

  音樂磁帶。兔子頭飾。

  活動過程:

  一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

  二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

  (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

  教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

  教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

 。2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

  教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

  教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

  教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

  教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

  三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

 。1)幼兒分角色表演一遍。

 。2)幼兒交換角色表演一遍。

  (教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的'好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

  活動反思:

  在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

  炒蘿卜音樂教案 2

  【活動目標】

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象.

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。

  【活動準備】

  音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。

  幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的`語言、動作、表情。

 、賹W演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

  ④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2.全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準備的,分四大組請小朋友表演。

  幼兒分組表演,老師輔導。

  演后講評:表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結,活動結束。

  大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?

  炒蘿卜音樂教案 3

  一、活動背景:

  幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進入亦真亦幻的`虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動,進而引出了一系列豐富多彩的活動。

  二、活動實錄

  活動一:綜合活動《拔蘿卜》

  活動目標:

  1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

  3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  活動過程:

  1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。

 、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準備去拔蘿卜……

 、诶斫夤适拢 “老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙啊?” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

 、賱(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下確定一種動作,集體練習。

  ②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,集體練習。

 、垡韵陆巧来蝿(chuàng)編不同的動作。

  3、表演游戲《拔蘿卜》。

  ①完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

 、趪L試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。

  ③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

  ④請一組幼兒在集體面前表演。

  4、小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。

  活動點評:

  1、《拔蘿卜》是一個綜合活動,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿卜,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

 。、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。

 。、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對新世紀,從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,因而具有深遠的教育意義。

  炒蘿卜音樂教案 4

  活動目標:

  大班:

  1、積極用語言、動作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領教給小班弟妹。

  2、體驗做哥哥姐姐的自豪感和關愛弟妹的快樂。

  小班:

  1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學習本領。

  2、在學學玩玩中體驗集體活動的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:小班會玩音樂游戲《找朋友》、大班會疊衣服,會玩游戲《炒蘿卜》。

  2、物質(zhì)準備:幼兒姓名卡、開衫衣服若干、音樂伴奏帶。

  活動過程:

  1、大帶小玩音樂游戲《找朋友》。

  2、認識新朋友,感受結交朋友的`快樂。

  (1) 討論:“交朋友的時候,可以相互問些什么呢?”

  (2) 幼兒相互交流,并請兩對幼兒上來介紹朋友。

  3、教弟弟妹妹學習疊衣服。

  (1) 請大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。

  (2) 幼兒分散學習疊衣服。

  (3) 貼花獎勵教會本領的哥哥姐姐和學會疊衣服的弟弟妹妹。

  4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。

  (1) 放音樂,請大班幼兒結伴表演。

  (2) 討論:教游戲的方法。

  (3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。

  (4) 聽音樂大帶小游戲。

  5、交換名片,感受關愛他人和交友的快樂。

  (1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。

  (2) 交換名片留作紀念。

  炒蘿卜音樂教案 5

  活動目標:

  1、 感受不同音樂所表達的音樂特點,并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。

  2、 積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演,體驗集體游戲的快樂和有趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

  2、物質(zhì)準備:ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。

  活動過程:

  一、活動導入,激發(fā)興趣。

  提問:小朋友們看,這是什么游戲?

  二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的動作。

  1、傾聽第一段音樂。

  在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一起出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心。∽屛覀円黄饋砺犚魳。

  2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的'動作。

  提問:音樂中蘿卜做了哪些動作?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。

  三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動作。

  1、傾聽第二段音樂。

  在蘿卜玩游戲的時候,它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜!

  提問:聽!來了幾只怪物?

  2、想象森林里的怪物的動作。

  提問:猜猜看,誰會先來?它們是怎樣來的?

  3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。

  四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動作。

  1、傾聽第三段音樂。

  提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?

  2、探索如何合作組成一堵墻。

  提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的?

  3、 幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。

  五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

  1、 幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。

  2、分角色扮演,進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

  炒蘿卜音樂教案 6

  活動目標:

  1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,懂得人多力量大的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動作。

  活動準備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《火車快飛》

  2、律動練習:《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

  二、基本部分

  1、出示圖片引導幼兒觀察圖片

  ——引導幼兒觀看“炒蘿卜”,教師告訴幼兒:老公公種的蘿卜長大了,該去拔了。然后教師變長邊表演歌曲第一段。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問:

  ·老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?(啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助炒蘿卜。)

  ·老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙呀?

  ·以下角色以此類推。

  ·最后是誰把蘿卜拔起來的呢?(是大家一起用力拔起來的,使幼兒懂得人多力量大的道理。)

  2、學唱歌曲

  ——今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫《炒蘿卜》,請小朋友聽老師演唱一遍。

  提問:歌曲的'名字叫什么?請幼兒完整回答!

  ——教師再次演唱歌曲一遍!

  ·小朋友聽到歌曲里唱了什么?(引導幼兒回答,老師小結)

  ·幼兒回答教師唱出相應的歌詞。

  ·小朋友說的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

  ·小朋友念的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師完整學唱歌曲。

  ——第一遍老師大聲念,小朋友小聲唱。

  ——第二遍老師小聲念,幼兒大聲唱。

  ·請小朋友們跟隨琴聲完整學唱歌曲。

  3、小朋友唱的真好,現(xiàn)在請幼兒跟隨音樂進行表演做相應的動作。

  三、結束部分

  1、歌表演《新年好》

  2、小結活動,下課。

  炒蘿卜音樂教案 7

  活動目標

  1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  活動準備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干; 《炒蘿卜》伴奏音樂

  活動過程:

  一、導入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  二、展開部分

  (1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法炒蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊? 教師:這么多人,人多的'力量是不是很大啊?

  (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

  (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

  三、結束部分

  教師引導全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

  四、活動延伸

  在音樂伴奏《炒蘿卜》下結束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

  炒蘿卜音樂教案 8

  活動目標:

  一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

  活動準備:

  一.相關圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔炒蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

  二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4"6碗。

  三.相關字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  活動過程:

  一.引題。

  1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

  2.引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結。

  3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

  4.出示一張小兔。

  二.理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在炒蘿卜,炒蘿卜,拔拔拔!

  2.師:“剛才小兔是怎么說的.?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。

  3.師:“那炒蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結合念兒歌句子。

  (小兔依次介紹圖片,教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上)

  三.學念兒歌。

  1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)

  2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  四.念兒歌炒蘿卜。

  1.師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜?

  2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

  3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧!痹僬堄變耗顑焊瑁钔旰筚浰鸵煌胩}卜。

  五.活動結束。

  師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

  附兒歌: 蘿卜謠

  炒蘿卜,炒蘿卜,拔拔拔,

  洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,

  切蘿卜,切蘿卜,切切切,

  炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,

  吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃.

  炒蘿卜音樂教案 9

  活動目標:

  1、 幼兒學習歌曲表演《炒蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做炒蘿卜的動作。

  2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。

  活動重點:

  熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容,并感知通過合作的方式達到共同目的的意義。

  活動難點:

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行情景表演,體驗合作是一座通向成功的橋梁。

  活動準備:

  歌曲錄音、相關內(nèi)容圖片及視頻

  活動過程:

  一、 情景導入、激發(fā)興趣

  1、創(chuàng)設情景:老師扮演蘿卜,請一位幼兒來炒蘿卜,說說自己的感受。 師:你們看,今天倪老師穿著紅紅的衣服,像不像胡蘿卜呀?

  田野里的蘿卜熟了,蘿卜又好吃又有營養(yǎng),小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜,能拔出來的有獎哦。

  2、引出活動名稱《炒蘿卜》

  師:今天呀,我們就要學習一首歌曲,就叫炒蘿卜。

  二、 聽賞歌曲、理解內(nèi)容

  1、請幼兒欣賞歌曲《炒蘿卜》。

  師:老爺爺一個人炒蘿卜,想把蘿卜帶回家,他有沒有達到他的目的呢?

  2、逐段聽賞歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  提問:(1)老爺爺請來了誰和他一起合作呢?有沒有成功的把蘿卜拔出來呢?

 。2)老爺爺又請來了誰和他們合作?

  3、完整聽賞歌曲,觀看歌曲視頻,感知歌曲中的合作精神。

  師:聽完了這首歌,倪老師啊覺得這個老爺爺非常的聰明,因為他知道單靠他一個人的力量肯定是不能把這個蘿卜拔出來的,所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后,能不能把蘿卜成功的拔出來呢?

  三、 情景表演、體驗快樂

  請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌表演,體驗合作給我們帶來的快樂,理解合作的`意義。

  小結:小朋友們表演的實在太棒了,倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌,不過我想請小朋友想一想,我們能表演的這么出色,是因為什么嗎?

  合作是一座通往成功的橋梁,通過合作,我們可以很輕松完成我們的任務,達到我們的目的,在我們的學習和生活中,有很多地方是需要我們合作完成,因為一個人的力量太小,只有我們每個人相互合作,才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

  炒蘿卜音樂教案 10

  設計思路:

  《新綱要》指出:在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

  活動目標:

  1、感受節(jié)奏兒歌的`韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準備:

  1、打擊樂器若干。

  2、多媒體課件。

  活動重難點分析:

  學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地炒蘿卜|炒蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  炒蘿卜|炒蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指揮幼兒練習2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、幼兒自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:提供給幼兒一個新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  炒蘿卜音樂教案 11

  活動目標

  能與小伙伴合作演唱,享受游戲一一“炒蘿卜”帶來的快樂。

  能根據(jù)圖譜的提示,通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

  感受歌曲有趣、獨特的韻味,能根據(jù)‘小兔炒蘿卜”的故事情節(jié)演唱,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。

  活動過程

  1、問題導入

  師:今天,我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨。請聽?/p>

  教師演唱后提問:知道我唱的是什么嗎?

  (教師根據(jù)幼兒的回答做出反應):哦,不知道啊,因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天,我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

  2、教師范唱,熟悉歌曲旋律

 。1)教師加上動作再次有表情地演唱,提問:“猜猜,小兔們唱的是什么?”(幼兒討論)

 。2)教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱,提問:“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎?”

  3、結合圖譜,幼兒學唱歌曲

 。╨)觀察圖譜,提問:“在圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。2)教師根據(jù)圖譜提示演唱,提問:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它們是怎么回答我的`?”

  4、幼兒結合圖譜學唱

 。1)幼兒嘗試扮演小兔,分角色嘗試演唱第一段

 。2)幼兒邊唱邊表演“炒蘿卜”的情景

 。3)探索“炒蘿卜”后開心的情緒,提問:“你高興的時候會做一些什么?可以用動作表現(xiàn)出來嗎?”

 。4)教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

 。5)幼兒分兩組嘗試演唱,體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒(教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思)

  5、幼兒和客人老師一起表演

  結束活動

  炒蘿卜音樂教案 12

  設計意圖:

  從小班剛升到中班的幼兒,對節(jié)奏感方面比較弱,設計這個活動《蘿卜謠》,讓幼兒通過看老師表演動作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會,這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

  活動目標:

  1、 感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應節(jié)奏動作及節(jié)奏兒歌的有趣特點。

  2、 初步學習自編詞,體驗創(chuàng)編的興趣。

  活動準備:

  1、教師示范準備好表演的動作。

  2、活動重難點分析。學習自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  教學過程:

  一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它最愛吃蘿卜了。中午到了,跳跳該吃飯了,它來到菜地撥蘿卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家,打開水籠頭,跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

  二、請幼兒一起念兒歌,并配上自編動作,

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  2、幼兒分成四組,分別是“撥、洗、切、炒”,最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應動作,教師指導“撥”幼兒練習兩遍。

  三、看動作自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、老師做拍手、叉腰等動作。

  2、幼兒自編節(jié)奏詞:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

  四、自己想動作編兒歌節(jié)奏詞

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、快樂大比拼。

  活動:自編節(jié)奏詞:

  下面我們來一個快樂大比拼活動,比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組,哪組編出一句,給哪組畫一個五角星,看哪組五角星最多,就得冠軍。

  五、活動延伸

  回家后和爸爸媽媽一起編,比一比你和爸媽誰編得多,誰就最能干。

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