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初一下冊(cè)語文教案

時(shí)間:2024-03-28 07:13:05 語文教案 我要投稿

初一下冊(cè)語文教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的初一下冊(cè)語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一下冊(cè)語文教案

初一下冊(cè)語文教案1

  教學(xué)目的:

  知識(shí)與技能:

  1、學(xué)習(xí)朗讀課文,理解文章內(nèi)容。

  2、理解文中一些句子的深刻含義。

  過程與方法:品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、朗讀課文,理解文章內(nèi)容。

  2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解排比的修辭手法的類型及在這篇文章中的作用。

  2、理解文中一些句子的深刻含義。

  教學(xué)方法:

  朗讀、品味

  媒體設(shè)計(jì):

  1、腰鼓表演的片斷。

  2、課文朗讀錄音。

  第一課時(shí)

  一、設(shè)計(jì):

  同學(xué)們,安塞,位于陜北高原,那里的腰鼓歷史悠久,具有2000年以上的歷史。人們?cè)跉g度節(jié)日、慶祝豐收的時(shí)候都要演出腰鼓助興。腰鼓手們由青年農(nóng)民組成,在表演時(shí),穿著古代將士的便服,或黃或紅包頭,素色衣服,顯得整齊壯觀。安塞腰鼓融舞蹈,歌曲、武術(shù)于一體,是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式?捎蓭兹嘶驇浊艘煌M(jìn)行,氣勢(shì)磅礴,獨(dú)具魅力。

  特別是1992年北京亞運(yùn)會(huì)上一展風(fēng)采,便令無數(shù)人為之傾倒,為之魂?duì)繅?mèng)繞。今天,你們想不想領(lǐng)略它的風(fēng)采?感受它的魅力?

  播放安塞腰鼓表演的片段后,學(xué)生談感受。引入劉成章的《安塞腰鼓》。

  二、檢查預(yù)習(xí)。

  聯(lián)系課文,體會(huì)下列詞語的意思:

  忘情:不能節(jié)制自己的感情。

  狂舞:縱情的跳舞。

  閃射:閃耀,放出(光芒)

  火烈:像火一樣熱烈。

  亢奮(kàng):極度興奮。

  晦暗(huì):昏暗,不明顯。

  羈絆(jī bàn):纏住了不能脫身,束縛。

  碰撞:運(yùn)動(dòng)著的物體與別的物體突然接觸。

  搏擊:奮力斗爭和沖擊。

  燒灼(zhuó):燒、燙,使受傷。

  奔突:橫沖直撞;奔弛。

  輻射(fú):從中心向各個(gè)方面沿著直線伸展出去。

  翻飛:上下或內(nèi)外交換位置。

  淋漓(lín lí):

  ①形容濕淋淋往下滴。

  ②形容暢快。

  三、朗讀、感知內(nèi)容。

  1、自由朗讀課文。用“ ——的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語、句子,是文中內(nèi)容。

 。鞔_:“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了,就忘情了,沒命了”、“容不得束縛、容不得羈絆、容不得閉塞”、“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河,蓬勃了想象力”等等。)

  2、師生齊讀:

 。1)(1——4)一女,輕緩陳述。

 。2)(5——7中“狂舞中你的面前”)一男,短促有力。

  (3)(第七節(jié)中“驟雨一樣……是強(qiáng)健的風(fēng)姿”)男女輪讀,急速高昂。

  (4)(第7節(jié)末句——8節(jié))男齊,深情贊頌。

 。5)(9——11)女齊,抒情而變短促再變一字一頓。

  (6)(12節(jié))男齊,急促有力。

 。7)(13節(jié))男女齊,慢、頓、響,重音在“好”。

 。8)(14節(jié))女齊,常速。

 。9)(15節(jié))男齊,常速。

  (10)(16節(jié))女齊,常速。

 。11)(17節(jié))男女齊,低緩,重音在“好”。

 。12)(18節(jié))男女齊,有力贊美。

  (13)(19——21)女齊,深情,中速。

  (14)(22節(jié))男女齊,漸高。

 。15)(23節(jié))女齊,抒情。

 。16)(24節(jié))男女齊,有力短促。

 。17)(25——27)男女輪讀,重音在“愈捶愈烈”。

  (18)(28——30)一女,輕緩。

  3、劃分結(jié)構(gòu):(文章按“表演前——表演中——表演后”可分成三大部分。)一(1——4)安靜的腰鼓。

  二(5——12)激昂的腰鼓。

  三(28——30)靜寂的腰鼓。

  第二部分為文章的主體分別從4個(gè)角度來展示腰鼓的藝術(shù)魅力,這4個(gè)角度的.分水嶺都是一句話:“好一個(gè)安塞腰鼓”,這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。 ①(5——13)宏偉的場(chǎng)面。

 、冢14——17)雄壯的聲響。

 、郏18——22)擊鼓的后生。

 、埽23——27)奇麗的舞姿。

  4、尋美點(diǎn)。

  布置分組朗讀,分組進(jìn)行尋美點(diǎn)比賽。用“……美,你看(聽)……”的句式敘述出來。

 、傩疃l(fā)的后生美,你看,他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。

 、诨鹆业奈璧笀(chǎng)面美,你看,百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞有你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

 、奂ぴ降墓穆暶溃懵,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。

  ④擊鼓的后生美,你看,后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著……

  ⑤變幻的舞姿美,你看,每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。

  四、朗讀、品味。

  1、品讀,感受語言的節(jié)奏美、詩意美。

 、僮寣W(xué)生齊讀第6段。

 、诮處熓咀x(將大家剛讀的內(nèi)容改成另一種文學(xué)式樣——詩)

  驟雨一樣

  是急促的鼓點(diǎn)

  旋風(fēng)一樣

  是飛揚(yáng)的流蘇

  亂蛙一樣

  是蹦跳的腳步

  火花一樣

  是閃射的瞳仁

  斗虎一樣

  是強(qiáng)健的風(fēng)姿

  ③學(xué)生仿照以上形式,加工另外的文章的內(nèi)容。

  愈捶愈烈

  形體成了沉重而又紛飛的思緒

  愈捶愈烈

  思緒中不存在任何隱秘

  愈捶愈烈

  痛苦和歡樂

  生活和夢(mèng)幻

  擺脫和追求

  都在這舞姿和鼓點(diǎn)中

  交織!

  旋轉(zhuǎn)!

  凝聚!

  奔突!

  輻射!

  翻飛!

  升華!

  ④分小組反復(fù)替換朗讀。

  2、評(píng)點(diǎn)式朗讀,理解文章語言的意蘊(yùn)美、情味美。

  師:安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊,為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、掙開閉塞的雄渾粗獷的力量,作者十分注意形式與內(nèi)容的合諧。我們重點(diǎn)品讀一個(gè)片斷,感受作者是怎樣造成一種快速躍動(dòng)的節(jié)奏,排山倒氣勢(shì)來與所要歌頌的生命力量相輔相成的。

初一下冊(cè)語文教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:

 。1)整體感知課文內(nèi)容,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。

 。2)理解文中短句及排比句的運(yùn)用,品讀文章鏗鏘有力、大氣磅礴

  的語言。培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。

  (3)理解文中一些句子的含義,體會(huì)作者所歌頌的生命力量。

  2、過程與方法:

  情境導(dǎo)入法,誦讀教學(xué)法。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

  體會(huì)文章對(duì)人的旺盛的生命力的贊頌,對(duì)中華民族的旺盛的生命力的贊頌。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  (1)有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。

  (2)理解文中短句及排比句的運(yùn)用,品讀文章鏗鏘有力、大氣磅礴的語言。培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。

  2、難點(diǎn):

  理解文中一些句子的含義;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所歌頌的生命力量。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放《安塞腰鼓》視頻,學(xué)生談感受。

  2、安塞腰鼓簡介

  二、朗讀課文,整體感知

  1聽讀課文,初步感知

  (1)、聽讀課文,標(biāo)出你認(rèn)為難以認(rèn)讀的字詞。

  (2)、生字詞學(xué)習(xí)。

 。3)、請(qǐng)根據(jù)文中描述,對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。

  這是一場(chǎng)的安塞腰鼓!(空缺處可填詞、短語、句子)

  2、梳理脈絡(luò)

  (1)文中有一個(gè)標(biāo)志性的句子,在文中反復(fù)出現(xiàn),是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的核心句,也是全文中感情最熾烈、音調(diào)亢的句子,請(qǐng)找出來,體會(huì)它的作用。

 。2)教師引導(dǎo)體會(huì)它的作用。

 。3)教師指導(dǎo)學(xué)生采用疊加的.方式來讀,(第一組讀第一句,第二組讀第二句………、)要讀出氣勢(shì)。

  三、朗讀、品味

  1、教師指導(dǎo)朗讀

  2、學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)全文語速、語調(diào)的變化。

  3、精讀5———13段

  (1)本文段突出地使用了什么修辭手法?這種手法有什么表達(dá)效果?(2)請(qǐng)同學(xué)朗讀本文段的排比句,要求讀準(zhǔn)重音,讀出節(jié)奏、氣勢(shì)。

  四、把握背景,升華主旨

  1、作者只是為了贊美腰鼓的力量嗎?換做江南的后生來打鼓能打出這種氣勢(shì)嗎?

  2、學(xué)生齊讀19———21段

  3、文中提到多水的江南,與安塞腰鼓有什么關(guān)系?

  4、結(jié)束語

  5、全班大聲朗讀宣泄生命力量的一句話:“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!”

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、背誦你認(rèn)為精彩的語句,并摘抄在筆記本上。

  2、模仿文中的排比句寫一段話,描述晨跑、合唱或運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。

初一下冊(cè)語文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、能感受安塞腰鼓的獨(dú)特魅力。

  3、通過朗讀課文體會(huì)安塞人的粗獷、豪放的性格和他們身上那種活躍和強(qiáng)盛的生命力。

  4、感受文本的語言美。

  教學(xué)過程:

  一、觀看錄像,再次感受安塞腰鼓火烈的舞蹈場(chǎng)面

  1、先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻。(播放一段安塞腰鼓表演的視頻)這段視頻展示了什么?(安塞腰鼓,)怎樣的安塞腰鼓?(豪放、火烈)

  2、是啊,好一個(gè)豪放、火烈的安塞腰鼓!讓我們翻開課本,再一起來感受一下那豪放、火烈的舞蹈場(chǎng)面。(感情朗讀第6節(jié),引讀第7、8小節(jié))

  二、感受鼓聲的氣壯山河

  1、現(xiàn)在讓我們把攝像機(jī)的鏡頭再次對(duì)準(zhǔn)安塞腰鼓的表演。

  出示句子:百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

  百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

 。x)這部分內(nèi)容寫了什么?(鼓聲,百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲)你覺得這鼓聲怎么樣?()從哪句話中看出來的?(學(xué)生讀句子、說理解)

  4、小結(jié):這是一種能讓高山挺拔,讓大河咆哮的聲音,這聲音氣壯山河。(板書:氣壯山河)

  這是一種能讓觀眾心情激蕩、熱血沸騰的聲音。

  5、讓我們的心也隨著這激越的鼓點(diǎn)響起來吧!(感情朗讀第9、10小節(jié))

  6、引讀:難怪作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆————好一個(gè)安塞腰鼓

  三、感受后生的生命強(qiáng)盛和黃土高原的廣袤堅(jiān)實(shí)

  1、同學(xué)們,讓我們?cè)俦牬笱劬ψ屑?xì)看看這些捶鼓的后生吧,這些黃土高原的后生給你留下了什么印象?請(qǐng)放聲自讀第12、13小節(jié),嘗試用文中的詞語來

  概括這些后生的特點(diǎn)(元?dú)饬芾、奇(zhèn)グ蹴纭⑸鼜?qiáng)盛、活躍)

  2、文中的哪些詞句讓你感受到他們身上有著強(qiáng)盛的生命力?(板書:人生命強(qiáng)盛)

  ①學(xué)生讀文找出句子:出示(后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,急速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。)

  ②這“有力的搏擊”如同斗虎一樣,有著強(qiáng)健的風(fēng)姿,這“急速地搏擊”如同驟雨一樣,這“大起大落的搏擊”同百十塊被強(qiáng)震不斷激起的石頭,狂舞在你面前,一種強(qiáng)盛的生命力正從這搏擊中噴薄而出。

 、勰銈冞想讓自己的視覺和聽覺再獲得一次享受嗎?(觀看視頻片段)

 、苓@種搏擊猶如奔騰的駿馬在原野上馳騁,又如洶涌的巨浪撞擊著海岸!這種搏擊力度強(qiáng)勁,令人有震撼之感,這種搏擊燃燒著激情,令人有燒灼之感,這種搏擊氣勢(shì)磅礴,令人有威逼之感。

  2、把這種活躍和強(qiáng)盛的生命力讀出來。指名讀→評(píng)價(jià)→指名讀→齊讀

  (評(píng)價(jià):你已經(jīng)把那種活躍、強(qiáng)盛的生命力表現(xiàn)出來了,但力量還不夠,你可以通過調(diào)整語速來增強(qiáng)這種力度。再試試?)

  3、朗讀這些句子,讓我們感受到后生們那粗獷、豪放的性格和活躍、強(qiáng)盛的生命力,那作者是用怎樣的語言來表現(xiàn)的呢?(作者運(yùn)用了排比的修辭方法,能讓我們感受到文章節(jié)奏之美,韻律之美,朗讀起來能增強(qiáng)氣勢(shì),更好的突出腰鼓舞的恢宏氣勢(shì)),(再讀這兩個(gè)句子,讀出節(jié)奏、氣勢(shì)。)

  (在我們的閱讀中或生活中經(jīng)?梢杂龅竭@樣的句子:

  出示:1、“諾曼底”號(hào)就要沉了,船上的那女老少都奔跑著,呼喊著,哭泣著。亂得不可開交。

  2、)學(xué)生填空,然后朗讀,感受)

  4、讓我們?cè)俅胃惺苷n文語言的魅力(朗讀句子)

  5、引讀“它使你————它使你————”

  8、你從這“農(nóng)民衣著”“紅豆角,老南瓜”看出了什么?(土地的`貧瘠,環(huán)境的惡劣生活的貧窮)

  出示資料:安塞縣地處西北內(nèi)陸黃土高原腹地,鄂爾多斯盆地邊緣,位于陜西省北部,屬典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)。境內(nèi)溝壑縱橫、川道狹長。由于降水量少,干旱成了黃土高原最嚴(yán)重的自然災(zāi)害。(播放圖片)

  9、俗話說,一方水土養(yǎng)一方人,然而,正是這貧瘠的土地生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊_@是一個(gè)廣袤、堅(jiān)實(shí)的土地,只有這樣的土地,才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊。

  因此,作者要由衷地贊頌————好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓。ò鍟旱貜V袤堅(jiān)實(shí))

  10、捧起書,讓我們?cè)俅胃惺馨踩』锷砩纤w現(xiàn)出來的強(qiáng)盛的生命活力和黃土高原那堅(jiān)強(qiáng)博大的胸懷。

  四、感受舞姿的變幻,希望的天地

  1、是啊,好一個(gè)安塞腰鼓!你看,(出示圖片和文字:(教師范讀)每一個(gè)舞姿都充滿了力量,每一個(gè)舞姿都呼呼作響,每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻,每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中,使人嘆為觀止。

  2、自由大聲地朗讀這部分內(nèi)容,你認(rèn)為這部分內(nèi)容寫了什么?(舞姿怎樣的舞姿?)

  他們把這廣袤的高原當(dāng)做舞臺(tái),盡情的搏擊,此時(shí),鼓、人、地已經(jīng)完融為一體,這是一種藝術(shù),一種充滿力量的藝術(shù),一種充滿了變幻的藝術(shù),一種充滿了希望的藝術(shù)。這就是安塞腰鼓!因此,作者會(huì)高聲贊嘆————好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

  3、觀看這種表演,朗讀這些文字,都是一種藝術(shù)的享受啊。同學(xué)們,這種機(jī)會(huì)我們?cè)跄苠e(cuò)過呢?捧起書來!感情朗讀第15節(jié)。

  4、這種充滿了奇?zhèn)グ蹴绲哪芰康牟珦,這種不斷變幻的舞姿會(huì)給你怎樣的遐想?()

 。ㄊ前。m然現(xiàn)在的大西北依然經(jīng)濟(jì)落后,但是我們從這氣壯山河的安塞腰鼓聲中,從這些充滿生命活力的后生身上,看到了生命的力量!看到了奮斗的精神,相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的將來一定能夠大放異彩。(補(bǔ)充資料:圖片:西部大開發(fā)十年,黃土高原的發(fā)展日新月異。10年來,安塞縣緊緊抓住

  西部大開發(fā)戰(zhàn)略機(jī)遇,堅(jiān)持把加快發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù),經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,取得了令人矚目的成績,為建設(shè)美好安塞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  因此,黃土高原,這是一個(gè)多姿的舞臺(tái),這是一片充滿希望的天地。(板書:多姿的舞臺(tái)希望的天地)(播放安塞腰鼓音樂)

  5、補(bǔ)充資料:1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),20xx年5月20日,安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。20xx年5月,作為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的143團(tuán)的安塞腰鼓圖片資料作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)將參加在成都舉行的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽會(huì)。

  我們相信,安塞腰鼓總有一天會(huì)被真正列入世界非物質(zhì)文化的名錄,安塞的明天一定會(huì)更輝煌!

  五、作業(yè)

  摘抄并背誦自己喜歡的句子或段落。

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