蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案，希望對大家有所幫助。
蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案1
一、教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)聲母z、c、s，能借助兒歌、鏈接生活讀準音、認清形，借助橡皮泥捏一捏、擺一擺在四線三格中正確書寫z、c、s。
2．掌握拼讀方法，能借助游戲、結(jié)合生活中的實物和常用詞語正確認讀由z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并能在生活情境中開展拼音識字。
二、學(xué)情分析
語文教學(xué)要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點、認識規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的生活化的'課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)課我力求吸引學(xué)生的注意力，借助情境圖、生活實物圖、創(chuàng)編順口溜、“交朋友”、“玩卡片”等教學(xué)方式展開教學(xué)，在認讀字母和拼讀音節(jié)環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，讓每個學(xué)生都有說話的機會，提高訓(xùn)練的效果。
三、教學(xué)重難點
重點：
1、教學(xué)聲母z、c、s，能夠讀準音、認清形，并能在四線三格中正確書寫。
2、教學(xué)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。
難點：
學(xué)生能正確拼讀z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。
四、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師出示已學(xué)過的聲母，學(xué)生開火車認讀，小結(jié)：聲母要讀得又輕又短的。
2、出示書中的情境圖，練習(xí)仔細觀察圖片，將話說完整的能力。
3、板貼z、c、s的卡片，學(xué)生觀察z、c、s的形狀并在圖中找到它們。
二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)字母z
1、師范讀，學(xué)生仔細觀察口型、說發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜（如：像個2字zzz）
3、出示實物圖，教師示范編順口溜，如：紫衣服紫衣服zzz
4、學(xué)生看圖編順口溜。
5、小結(jié)：你們看，我們生活中的許多音節(jié)中都藏有字母寶寶z。（師板貼、學(xué)生齊讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母c 1、出示c，強調(diào)讀法和z差不多，要讀得又輕又短。
2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中編順口溜（如：刺猬刺猬ccc）
3、出示生活實物圖，引導(dǎo)借助圖片，編順口溜。
4、啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)在生活中的物品、地名中尋找c并編順口溜（如：瓷磚瓷磚ccc、慈城慈城ccc）
5、齊讀、板貼c。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)字母s
1、出示s，指名讀、齊讀，強調(diào)要讀得又輕又短。
2、出示生活實物圖，編順口溜，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在生活中找s。
3小結(jié)：原來生活中很多事物的讀音和s有關(guān)，齊讀。
（四）通過游戲，鞏固字母z、c、s的讀音
1、師示范班里學(xué)生名字中藏著z。
2、學(xué)生在同伴的名字中找ｚ、ｃ、ｓ并跟讀。
3、小結(jié)，齊讀z、c、s三、書寫指導(dǎo)1、學(xué)生觀察z、c、s書寫共同點，師小結(jié)。
2、指名學(xué)生用橡皮泥在四線格中板貼z、c、s，其他學(xué)生觀察是否真的一筆寫成。
3、師范寫，學(xué)生自行練習(xí)書寫。
4、投影學(xué)生書寫內(nèi)容并點評。
四、課間操，放松并鞏固z、c、s的讀音熊老師zuò cāo來做操sǒng聳聳肩suō縮縮手zuǒ左——右——五、學(xué)習(xí)z c s的拼讀
�。ㄒ唬┙柚敖慌笥选庇螒颍瑢W(xué)習(xí)“z、c、s”兩個音節(jié)拼讀1、師提醒學(xué)生擺好卡片，聽清游戲規(guī)則，做好游戲準備。
2、出示扎小辮的圖。
�。ǎ保⿴煟何沂莦a，扎小辮的扎，誰在跟a交朋友。
（２）師舉a卡片，生舉z，指名拼讀3、繼續(xù)游戲，師出示灑水圖、粗細圖、顏色圖，隨機糾錯。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“z、c、s”三拼音節(jié)教學(xué)1、師出示字母u、o。過渡：還有兩個字母寶寶急死了，也想來交朋友，誰來交？
2、生出示卡片，師小結(jié)：哇，原來都z、c、s都可以和它們交朋友3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是三拼音節(jié)，教學(xué)讀好三拼音節(jié)的方法。
4、教學(xué)“ｚｕó”，并在常用詞中找找“ｚｕó” 5、小組學(xué)習(xí)“ｃｕō、ｓｕō”的拼讀，并在常用詞中找到它們。
（三）借助“玩撲克“游戲，鞏固“z、c、s”的音節(jié)學(xué)習(xí)1、師宣布游戲規(guī)則：同桌一人出一張卡片考對方，誰讀對了，卡片就歸誰。如果都讀不出，就將張卡片放在中間，最后比一比，誰得的卡片多。
2、學(xué)生玩撲克。
3、請贏牌的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。
六、小結(jié) 1、結(jié)束語：小朋友們，這節(jié)課我們跟著熊老師一起認讀了三個字母寶寶及它們的拼讀，一起再來叫叫它們。
2、學(xué)生齊讀。
附一：板書設(shè)計
板貼卡片學(xué)生橡皮泥板貼（綠色橡皮泥）（紅色橡皮泥）（橘色橡皮泥）
教師范寫
蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案2
【教學(xué)目標】
雙基目標：
�。�1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；
�。�2）通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，學(xué)會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；認識1種筆畫：斜鉤
（3）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
思維發(fā)展目標：
�。�1）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；
�。�2）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做；
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：
1.認識9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；
2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點：
1.讀準9個生字的`字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運用方法正確、規(guī)范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
【教學(xué)準備】
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
【教學(xué)時間】兩課時
【課前預(yù)習(xí)】
1.認真讀課文三次，不會讀的生字要多拼幾次，做到不加字、不漏字、不讀錯字（讀3）；
2.對照課后認讀生字條里的生字（即課后雙線格里的生字），從課文中圈出相應(yīng)的生字，并且正確拼讀三次（圈3）；
3.給生字條里的認讀生字注音,然后記一記生字（注）；
4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、錄音導(dǎo)入： 2分
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文 6分
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
�。�1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
�。�3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。 7分
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
第二課時
一、回顧兒歌內(nèi)容： 5分
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。 35分
1、學(xué)習(xí)會認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
�。�1）開火車讀一讀這些字。
（2）說一說你能用什么方法記住這些字。
�。�3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案3
[教學(xué)要求]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。
[教學(xué)重難點]
識字、寫字、讀好課文。
[教學(xué)課時]
兩課時
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入激趣
1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察，圖上畫了些什么？
2、交流
3、板書課題7、qiū gūniáng de xìn
秋姑娘的信
4、讀題niang娘（輕聲）
5、自由提問題，師在題目旁打“？”
二、初讀課文
1、我們就帶著這些問題讀課文。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、自讀課文
3、檢查：
出示生字卡片，指讀、齊讀。
認識二類字，指讀、齊讀
出示詞語：秋姑娘好朋友寫信小心
生病食品山村裹上
全是
（指讀，小組讀、齊讀）
4、自由挑小節(jié)讀，糾正讀音。
5、加強學(xué)生之間的評價。
6、齊讀。
7、標出小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字
�、藕茫鹤x音，組詞，認識“”（撇點），怎么記？注意點，書寫。
�、朴眩鹤x音，組詞，怎么記？“”下一個“又”。指導(dǎo)書寫。
�、巧鹤x音，組詞，怎么記？“土”字上面加“ ”，指導(dǎo)書寫。
�、却澹鹤x音，組詞，怎么記？“木”加“村”，指導(dǎo)書寫。
四、課堂練習(xí)
1、生抄寫生字
2、組詞
五、講讀第一段
1、指讀
2、交流，知道了什么？
⑴片片（楓葉很多）
�、菩游铮ㄇ锕媚锏呐笥押芏啵�
3、指名感情朗讀。
4、齊讀
第二課時
[教學(xué)要求]
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。⒉、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會后2個生字，認識1種筆畫。
3、理解由生字組成的詞語，體會課文內(nèi)容，認識秋去冬來時的一些特征。懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認讀生字“村、心、生、全、”并口頭組詞。
2、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀？（學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容）
3、出示詞語：好朋友
讀詞，說說誰是秋姑娘的好朋友？
出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。
、是秋姑娘的好朋友們。
要求：能在讀中體會“們”的用法。
4、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎？
二、學(xué)習(xí)第二段（第二至第五自然段）
1、輕聲自由讀課文兩遍
要求：思考你喜歡讀哪封信，把你最喜歡的一封信讀給同桌聽。
2、你想讀秋姑娘寫給哪位好友的信呢？（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。）
3、出示第二自然段：一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。
�。�1）指名讀，你知道了什么？“多加小心” 。
（2）為什么要“多加小心”，說說你的看法。（因為大雁是候鳥，冬天要到南方溫暖的'地方去過冬。長途跋涉，飛行時要注意安全，不掉隊，不被獵人射中等等。）
�。�3）出示錄象：大雁南飛瞧，大雁們一會排成“人”字，一會排成“一”字，要從北方，飛到遙遠的南方，這是多么艱辛的旅程呀！讓我們趕快把秋姑娘的祝福帶給大雁們。
�。�4）指導(dǎo)朗讀
讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。
過渡：大雁帶著秋姑娘的囑咐飛遠了，你還喜歡她寫給誰的信呀。
4、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說，交流寫給青蛙的信
�。�1）指名讀，你知道了什么？
�。�2）出示青蛙圖
看青蛙在睡覺，他會睡上整整一個冬天，不吃也不喝，這就是動物的“冬眠”。
你還知道哪些動物也要冬眠？（蛇、刺猬、蚯蚓、棕熊）
�。�3）小青蛙要冬眠了，你想對它說什么？
�。�4）、指導(dǎo)朗讀
秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照，語速適中。
5、用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說，交流寫給松鼠的信。
�。�1）秋姑娘在信上說了些什么？
（2）師圈點“充足的食品”，它會準備哪些食品？（松子、松果、花生）
這就是“充足的食品”
（3）看松鼠準備食品的錄象。指導(dǎo)讀好秋姑娘的信。
6、（用“我想讀秋姑娘寫給---的信”的句式來說。），交流寫給山區(qū)孩子的信。
（1）齊讀，信上寫了什么？
（2）師圈點“裹上冬衣”，看圖理解，小樹身上穿的是什么？為什么要給它裹上稻草。
�。ūＥ米屗鼇砟臧l(fā)芽。）
�。�3）秋姑娘想得真周到，請小朋友們把信讀好。
指導(dǎo)朗讀。
7、師引讀，秋姑娘寫呀寫，樹上的楓葉都到哪兒去了？
生答：都給秋姑娘寫了信。
8、秋姑娘又給誰寫了信，說了什么呢？
9、想象訓(xùn)練，好朋友隨機組合討論寫信對象及信件內(nèi)容。
10、學(xué)生交流。
11、如果你是秋姑娘的好朋友，讀了她的信后，你會怎么做？
�。▽W(xué)生述說各種生物的過冬準備。）
四、朗讀、背誦課文
1、齊讀課文
2、師生看著課件表演課文內(nèi)容，加入動作幫助記憶。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片：好、友，讀準字音。
2、分析字形。
3、說說你用什么好辦法迅速記住這個字。
4、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。
六、作業(yè)
1、采集幾種落葉，說說他們的形狀和顏色。
2、在白紙上畫下其中一種樹葉，并在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋友
蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案4
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。
2．理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3．有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
一、談話導(dǎo)入新課
1．師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮）
2．師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）
3．揭題
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
二、初讀指導(dǎo)
1．師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2．教師泛讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3．學(xué)生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4．檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？
（1）出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
�。�2）齊讀生字詞。
�。�3）去掉拼音認讀生字新詞。
師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
三、細讀課文
1．學(xué)習(xí)第一句
a．請學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
�。ǔ鍪荆┪逍羌t旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的`國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指明讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
2．學(xué)習(xí)第二句
a．師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）
b．師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
c．（出示）國歌聲中，高高升起
d．指明讀句子
(出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）
師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。齊讀。齊讀一、二句。
3．學(xué)習(xí)第三句
a．（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）
b．指名讀句子
c．這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
d．師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
e．指名讀
齊讀。
f．練讀全文，齊讀。
四、總結(jié)課文
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
五、指導(dǎo)書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習(xí)字冊描紅。
教后記：
對于課文的教學(xué)，做到逐句指導(dǎo)，有的放矢，比較符合低年級教學(xué)的特點，指導(dǎo)中，教師不是生硬地要求學(xué)生怎樣讀，而是讓學(xué)生在說話，理解文本的基礎(chǔ)上進行誦讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，也體現(xiàn)了對學(xué)生理解獨特性的尊重。由于低年級學(xué)生形象思維主導(dǎo)的特點，誦讀指導(dǎo)中教師及時輔以音樂、圖畫不斷地進行視聽覺的刺激，形成了一股濃濃熱愛國旗的“課場”，學(xué)生在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學(xué)生憑借文本，依托“課場”，對國旗的熱愛之情得到了很好的培養(yǎng)。
蘇教版小學(xué)一年級語文上冊教案5
課時目標：
1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、知道一些動物尾巴的特點。
教學(xué)重、難點：
1、認識部分生字，會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。
2、知道一些動物尾巴的特點。
教具準備：六種動物圖片，生字卡片。
教學(xué)流程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。
1、孩子們，今天我要給大家上一節(jié)課，你們認識我媽？那見沒見過我？那我先介紹一下我自己，我姓鄭，你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎？我聽說...班的小朋友很有禮貌，上課回答問題把小手舉得高高的'。鄭老師想問大家，可以站起來回答問題，然后“我、我來回答”嗎？不可以，因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀律最好了，上課時身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們，想和你們做朋友，你們愿意嗎？愿意就伸出你的小手，咱們大手小手握一握，馬上就是好朋友。
2、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎？可是小動物有，他們正在進行比尾巴大賽呢，看他們牌子都掛出來了。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調(diào)輕聲詞“尾巴”。
2、整體感知課文，都有那些小動物參加了比賽。
哪些小動物參加了這次比賽？請大家輕輕地捧起語文書，聽老師讀一讀這個小故事�！纠蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的回答相機貼小動物的圖片，并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公（教師指導(dǎo)書寫公，并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折）、鴨”�！�
3、帶著問題初讀課文，讀準字音讀通句子。
小動物們的尾巴都不一樣，他們該怎么比？比什么？請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。（指名回答）
4、學(xué)習(xí)小節(jié)。
本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié)，大家一起讀一讀（如果學(xué)生不會讀，就老師教讀）
5、學(xué)習(xí)問號。
你們注意到了嗎，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，這是——問號。問問題的時候就要用問號，你們問過問題嗎？誰會問問題？比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？（指導(dǎo)讀問句，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。）用問的語氣讀這六句話。
6、比賽結(jié)果出來了，請男生讀讀第二小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。（結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)）
三、小結(jié)。
動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊？”好嗎？下課。
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