語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
【預設目標】
１．認識14個生字，會寫12個生字，理解“暖烘烘、討厭、譏笑、欺負”等詞的意思。
２．能正確、流利地朗讀課文。
３．知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。
【教學過程】
一、看圖猜故事，引出課題，了解作者
�。保鍪究ㄍㄈ宋镄蜗髨D，猜童話故事書名。
�。玻冻笮▲啞肥且粋�非常優(yōu)秀的'童話故事，哪些同學讀過？知道故事的作者是誰嗎？
�。▽W生介紹安徒生，課件出示相關內(nèi)容。）
二、初讀課文，整體感知，學習字詞
�。保@個故事很有意思，讀起來會更感人。讓我們一起認真地來讀一讀吧！
出示初讀要求：
�。ǎ保┳x準生字，想辦法記住字形。
�。ǎ玻┱_朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。
�。ǎ常┱f說讀懂了什么，還有什么問題。
�。玻涣�。
�。ǎ保┱J讀生字，記字形。
�。ǎ玻├斫庠~語。
暖烘烘：換詞理解──暖洋洋。
歸類理解詞語，注意他們的異同。
蘆葦
籬笆討厭
譏笑
欺負
語文教案 篇2
一、導人新課，激發(fā)興趣
1．看錄像。(大海)
同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P系呢?
2．揭示課題。
(板書：8海洋21世紀的希望)
為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?
二、初讀指導
1．借助拼音自學生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。
2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思
低廉威脅大顯神威望洋興嘆
慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡
3．自讀課文，想想每個自然段的意思。
三、檢查自學情況
1.出示生字卡片，開火車讀，齊讀。
提示：礦是后鼻音，匱讀第四聲。
2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。
低廉：(價錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。
3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4．討論：
全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?
全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?
第一段(第13自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
第二段(第48自然段)：寫由于科學技術的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。
第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。
四、精讀訓練
1．自由朗讀第一段，畫出中心句。
(出示：人與海洋的關系非常密切)
2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的呢?
畫出有關語句。
交流：
(1)海洋給人類提供了航行的便利。說說自己的理解。
(2)它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的`理解。(抓住慷慨、豐富、每日不可缺幾個詞)
這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們(熱愛海洋)
(3)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)
說說自己對這句話的理解。(要求抓住無情、沖垮、毀滅等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災難，所以人們在熱愛海洋的時，又(敬畏海洋)
3．引讀第3自然段。
4．指導朗讀第一段。
要讀出千百年來人類對海洋既熱愛又敬畏的復雜心情，及面對它喜怒無常的無奈。
齊讀第一段。
第二課時
一、聽寫詞語
二、繼續(xù)精讀訓練
1．過渡：科學技術飛速發(fā)展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣望洋興嘆嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發(fā)、利用海洋的呢?
2．學習第二段。
(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)
(2)人們是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的呢?快速讀讀下面幾個自然段，交流。
(板書
開發(fā)礦產(chǎn)資源
索取高蛋白食品
利用水力發(fā)電
淡化海水緩解水荒
建設海底城市)
(3)課文是怎樣具體開發(fā)、利用海洋的呢?對照課文，根據(jù)板書，四人小組逐個自然段討論。
交流：
�、儆捎诙荚隰[能源危機、座座、一艘艘已駛向、已潛入。
(人類能源危機，導致到海底開發(fā)礦藏)
看圖理解第5自然段最后一句話。
朗讀第5自然段。
�、谟捎谌祟愓媾R著食物匱乏的威脅、21世名的餐桌上來自海洋。
(人類食物匱乏，導致到海洋索取高蛋白食品)
朗讀第6自然段。
�、鄢毕l(fā)電站價格低廉的電力。(人類用較少的價錢，獲得大能量的電力)
朗讀第7自然段。
�、苡煤Ｋ徑馑�。(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)
在海底建設城市
(人口增長，拓寬生存空間)
朗讀第8自然段。
(4)朗讀第二段。
3．課文學到這兒，你能回答這個問題嗎?為什么說海洋是人類21世紀的希望?
(人類面臨困境時，把目光轉向海洋，科學開發(fā)、利用海洋給人類帶來了希望)
根據(jù)板書，概括地說一說。
自由說、指名說。
4．齊讀第三段。
為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源?
我們可以怎樣保護海洋?
朗讀第三段。
三、總結全文
朗讀全文。
海洋與人類有密切關系，我們現(xiàn)在就要努力學習，將來更好地開發(fā)、利用海洋，讓它真正成為人類新世紀的希望。
語文教案 篇3
知識與技能：
閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
過程與方法：
通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀
情感與價值：
在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。
教學難點：
閱讀圖書及方法的`指導。
教學時間：
一課時
教學準備：
自選圖書教材、掛圖、黑卡紙
教學過程：
一、豬年話豬，導入課題
1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？
2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。
二、簡介圖書，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┏鍪緢D書，讀封面
指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。
�。ǘ⿴熒沧x第一個變形故事
1、出示圖一
你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？
指導讀第一頁，讀出煩的感覺。
2、出示圖二
小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？
指導讀第二頁文字。
小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？
3、出示圖三
你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？
指名讀第三頁文字
4、出示圖四
小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？
你猜猜他會怎樣介紹自己？
出示對話，認識引號，指導朗讀
“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方�！�
“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點。”
分角色練習朗讀
5、出示圖五
小豬摔得怎樣？
指導讀第五頁文字
三、想象變形方法，學編故事
1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？
2、前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。
3、匯報
四、讀圖文，了解故事情節(jié)
1、總結讀圖書的方法。
2、閱讀圖書，提讀書要求。
3、學生讀書
4、匯報
現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機出示相關的動物圖片）
5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎？他在哪里找到的？
6、齊讀有關內(nèi)容。
7、最后他還是想做——————小豬，因為小豬懂得了——————做好自己，最幸福。
出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”齊讀
五、總結讀書方法，布置親子閱讀
語文教案 篇4
教學目標：
1、復習生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學重點：
能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
教學難點：
欣賞課文，懂得要孝敬父母的.道理。
一、板書課題，揭示目標
�。ㄒ唬⿴熒餐鍟n題，生齊讀課題。
�。ǘ┏鍪緦W習目標，指生讀。
1、復習生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字詞回顧
出示詞語，指生讀，檢測，生正音。
三、品讀課文，讀懂文本
（一）自學指導一：精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讀課文，找出三位媽媽的話。
師：請同學們邊讀課文邊找出三位媽媽評價自己孩子的話，用“———”畫出來。
2、全班交流：指名讀、男女生賽讀。
3、指導朗讀三位媽媽的話，體會閱讀樂趣。
�。ǘ┳詫W指導三：讀讀說說，體會“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位媽媽手中提的是怎樣一桶水��？誰能找到課文里的句子說說。
2、從哪些詞語中感受到這桶水沉甸甸的？通過朗讀把它表現(xiàn)出來。
3、體會“三個兒子”的不同表現(xiàn)。
4、齊讀“三個兒子”的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)寫法。
四、拓展延伸，升華情感
1、聯(lián)系生活說說你該怎樣做個孝敬父母的孩子？
2、頌讀《三字經(jīng)》，升華主題。
板書設計：
三 個兒子
聰明有力氣 嗓子好 沒有特別的地方
翻跟頭 唱歌 幫媽媽提水
孝敬父母
語文教案 篇5
【教學目標】
�。�、感受燕子的活潑機靈和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
�。�、學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。
�。�、學會本課生字新詞。
４、有感情地朗誦課文，背誦課文。
【教學重難點】
�。�、體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。
�。�、體會作者在觀察的基礎上如何抓住景物特點進行描寫。
【教具準備】
教學樓投影片。
【教學方法】
講授法、練習法及情景教學法。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
�。�、出示投影片０１：
指導學生由遠到近的順序觀察景物，按由近到遠的順序觀察燕子。
�。病⑻釂枺�
你從圖上看到了什么？
�。�、導語：
春天，在鄉(xiāng)間，在城市，在山野，在樹林，隨處可以看到可愛的燕子。今天，我們就來學習著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書課題。
二、自讀交流，初步感知（圖文結合）
１、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。
�。病⒏餍〗M匯報小組內(nèi)沒有解決的問題。
�。�、默讀：想一想，哪些內(nèi)容能從圖上看出來？課文是從哪幾個方面來描述燕子的？
三、再讀課文，感悟語言
１、第一段：
�、� 觀圖體會：
燕子的`外形有什么特點？
⑵ 指導朗讀、背誦。
�。�、第二段：
⑴ 思考：
作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點的景物來描寫春天的光彩奪目？
�、� 小燕子從南方趕來，為春光增添了怎樣的生機？
�、� 自由練習朗讀。指名讀，讀后評議。
３、第三自然段：
�、� 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子飛行的特點。
�、� 引導朗讀、感悟。
�。础⒌谒淖匀欢危�
�、� 觀察圖畫，自讀課文，體會燕子停歇的特點。
⑵ 理解重點語句，出示自制投影片。
“藍藍的天空……一支正演奏的春天的贊歌。”
“五線譜”“音符”分別指的是什么？為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌？
三、 小結
本文作者借贊美燕子，贊美了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
四、 課堂練習
１、選擇一個你最喜歡的段落，反復誦讀。
�。�、試背課文內(nèi)容。
第二課時
一、檢查復習，導入新課
�。�、聽課文配音朗讀，進一步感受燕子的可愛和春光的美，并學習有感情的朗讀。
２、復習課文內(nèi)容：課文從哪幾方面描述燕子的？表現(xiàn)了燕子什么特點？
�。�、導入：
為什么說從南方趕來的小燕子為春天增添了許多生機呢？這節(jié)課我們一同來品讀課文。
二、細讀課文，領悟品讀
�。薄⒆杂勺x課文，畫出你最欣賞的句子，朗讀體會。
�。病⒓w讀議交流。
品讀第二自然段：
�、� 理解品讀句子（出示自制的投影片）。
“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天�！�
“像趕集似的聚攏來”是什么意思？“形成了光彩奪目的春天”是什么景象？
�、� 指導感情地朗讀背誦課文。
品讀第三自然段：
�、� 抓住重點詞句深入理解。
一轉眼、掠過、偶爾（速度快）；斜著身子（身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美）；唧唧叫（歡快的心情）。
�、� 這一段與上一段有什么聯(lián)系？
�、� 感情朗讀背誦。
品讀第四段：
�、� 想象畫面內(nèi)容。
�、� “幾痕細線”換成“幾根細線”好不好？為什么？
�、� 指導朗讀背誦
三、課堂練習
�。�、體會部分詞語運用之恰當。
�、� 小燕子從南方趕（飛）來，為春光增添了許多生機。
�、� 藍藍的天空，電桿之間連著幾痕（根）細線，多么像五線譜啊。
�、� 幾根燕子飛倦了，落（停）在電線上。
⑷ 小結：
由此可見，正是由于這些運用極為恰當?shù)脑~語，使得小燕子的可愛形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應從中得到一點啟示：要想寫好一篇文章，必須重視詞語的恰當運用。
�。病⒈痴b全文。
四、讀悟結合，運用語言
用一兩句話抒發(fā)對春天和燕子的贊美之情。把它寫在課文插圖旁。
五、小結
本文之所以寫得生動形象，主要原因是作者善于觀察，并展開豐富的想象，抓住特點寫。我們在今后的作文中，也要學習這種抓事物特點的方法。
六、布置作業(yè)
�。薄⒄约合矚g的句子。
２、想一想：
光彩奪目的春天是怎樣的景象？寫一篇短文。
【板書設計】
羽毛：烏黑光亮
翅膀：俊俏輕快 （活潑機靈）
燕子 尾巴：剪刀似的分*的
飛行： 斜著身子 （掠、一轉眼、沾、輕而快）
停歇： 音符、五線譜（美）
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