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音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》

時(shí)間:2024-03-25 09:01:46 音樂(lè)教案 我要投稿

音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》

  活動(dòng)目標(biāo)

音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》

  1、感受不同性質(zhì)的樂(lè)曲,提高辨別音樂(lè)的能力及想象力。

  2、能用不同的樂(lè)器表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、通過(guò)圖譜演奏表演的形式,體驗(yàn)樂(lè)曲ABA的樂(lè)式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  樂(lè)器:

  鈴鼓,碰鐘,響板。

  活動(dòng)形式;

  集體

  活動(dòng)過(guò)程

  1、發(fā)音練習(xí):<<音階歌>>

  節(jié)奏練習(xí): <<拍手舞>>

  2、欣賞〈〈獅王進(jìn)行曲〉〉一遍,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  提問(wèn):這首樂(lè)曲的名字叫什么?是哪國(guó)作曲家誰(shuí)寫(xiě)的?

 。、看圖譜提問(wèn):

 。ǎ保(lè)曲中是誰(shuí)最先走出來(lái)的?

  師生用大獅子的聲音同唱獅王的歌詞。

 。ǎ玻┤缓蟠螵{子做什么了?這時(shí)小動(dòng)物們?cè)鯓恿耍?/p>

  師生同學(xué)大獅子叫。

 。ǎ常┻@時(shí)誰(shuí)出來(lái)了?小獅子出來(lái)與大獅子有什么不同?

  師生用小獅子的聲音同唱獅王的歌詞。

 。ǎ矗┳詈筮@段快板表達(dá)了什么?

 。ǎ担┛磮D譜欣賞樂(lè)曲一遍。

 。础⒊鍪緲(lè)器:鈴鼓,碰鐘,響板。

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)像大獅子的聲音?(幼兒來(lái)嘗試)

  哪個(gè)用與大獅子的叫聲好?(幼兒來(lái)嘗試)

  什么樂(lè)器像小獅子出來(lái)?(幼兒來(lái)嘗試)

  哪個(gè)聲音像小動(dòng)物?(幼兒來(lái)嘗試)

 。、演奏樂(lè)曲

 。ǎ保┯變鹤赃x樂(lè)器,按不同樂(lè)器分別座好。在教師的指揮下分別練習(xí)打擊樂(lè)器。

 。ǎ玻┞(tīng)音樂(lè)演奏一次。

 。ǎ常┯變航粨Q樂(lè)器演奏。將三種樂(lè)器分別演奏一次。

 。、聽(tīng)音樂(lè)分別扮演不同角色的動(dòng)物自己設(shè)計(jì)動(dòng)作自由表演。

  效果分析:

  活動(dòng)采用游戲的形式,為音樂(lè)設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié),符合中班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)的安排合理有層次。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)、開(kāi)動(dòng)腦筋,逐步的完成了目標(biāo)要求。這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)活動(dòng),在前期的活動(dòng)中教師重點(diǎn)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了賞析,并以圖譜的形式對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了形象的加工,這也符合幼兒直觀形象的認(rèn)知特點(diǎn),便于幼兒理解音樂(lè)。突破這一難點(diǎn)后,此次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是為音樂(lè)配伴奏。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋,不斷地嘗試與體驗(yàn)樂(lè)器與小動(dòng)物之間的關(guān)系。調(diào)動(dòng)多種感官辨別不同樂(lè)器的不同音質(zhì)。使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步加深,通過(guò)對(duì)不同樂(lè)器的演奏,嘗試與體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)音樂(lè)的快樂(lè)。此次活動(dòng)也受到在場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

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