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語文教案

時間:2024-03-23 08:01:00 語文教案 我要投稿

語文教案大全(7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的語文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案大全(7篇)

語文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“拽、茸、副”等6個生字。

  2、理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動,并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會故事蘊(yùn)含的道理。

  3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

  【教學(xué)重、難點】

  理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動。

  【教學(xué)時數(shù)】

  1課時

  【課前準(zhǔn)備】

  1、按課文前“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文。

  2、了解一點木偶的知識。

  3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂及道具。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  1、播放《笑比哭好》的歌曲。

  2、過渡:同學(xué)們,在《笑比哭好》的音樂聲中開始了我們今天的學(xué)習(xí)。今天我們就從“笑”說起。你喜歡笑嗎?

  3、教師小結(jié):是啊!生活需要笑,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們增進(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事,也許你會對笑有新的理解。

  二、交流預(yù)習(xí)情況

  1、朗讀課文,讀后互評:生字字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀得通順。

  2、交流:讀了課文后,了解了些什么,有什么感受?

  3、小結(jié):因為只擁有笑,小木偶受盡了委屈,漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了,熊警察卻不信;頭疼得厲害,老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們,你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個主意,咱們分角色來演演這個有趣的故事吧!

  三、回顧方法,合作表演

  1、大家回想一下,前面我們已經(jīng)演過了好幾篇童話了,積累了哪些好方法,交流一下。

  2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上,學(xué)生合作試演。

  3、學(xué)生展示——觀眾評議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂、帶上頭飾表演。

  4、同學(xué)們,在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的話要說,能告訴大家嗎?

  5、齊讀最后一句話:“笑是很重要、很美好的!不過,要是只會笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!比缓笠龑(dǎo)學(xué)生對這句話的理解。

  6、小結(jié):生活是豐富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對,這樣才是完整的生活。

  四、續(xù)編故事,拓展深化

  在小木偶身上,后來又發(fā)生了什么事?我們來接著編下去。

  1、自由準(zhǔn)備。

  2、學(xué)生續(xù)編故事。

  五、單元回顧,總結(jié)升華

  1、本單元的童話故事,到此已全部結(jié)束了,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

  2、總結(jié);童話讓我們插上了想象的翅膀,在童話的世界里,我們可以自由翱翔,想我們所想,思我們所思,憧憬美好的未來,思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。

  六、布置作業(yè)

  1、續(xù)寫《小木偶的故事》

  【板書設(shè)計】

  12* 小木偶的故事

  笑—— 感受生活的快樂

  只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

  語文園地三

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、我的發(fā)現(xiàn):通過多種形式的交流,了解童話故事的特點,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。

  2、日積月累:積累詩中優(yōu)美語句,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。

  3、展示臺:交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的`收獲,提升對童話的認(rèn)識。

  課前準(zhǔn)備

  1、課件(童話片段)、音樂。

  2、課前有關(guān)童話的資料。

  教學(xué)過程

  激趣導(dǎo)入

  1、放映《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段

  2、師:同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

  3、師:是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的。其實,童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地,一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

  八面來風(fēng)

  1、師:課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

  2、全班交流

  3、師:老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來看看吧。(中外童話名著、中外童話名家)

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、師:這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀,童話故事的編寫是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來看看。

  男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”

  2、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、回顧讀過的童話書,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  4、小組交流,師巡視指導(dǎo)。

  5、全班交流。

  教師可隨機(jī)播放CAI,對童話編寫三要素:幻想、夸張、擬人等特點作簡要介紹。

  日積月累

  幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事,讀起它,心也會隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般!你聽——

  1、配樂朗誦《雨中的樹林》

  2、喜歡這首詩嗎?

  3、用心、用情地練讀。(自由練讀)

  4、指名朗誦一點評一再讀

  5、教師小結(jié):童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所說,童話是小精靈,童話是滾動的雨珠,是串串項鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會變魔術(shù)的雨點兒。讓我們再一次用情地朗誦這首小詩,讓多彩、新奇的童話永駐心間。

  6、感情朗讀。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂讀)

  7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。

  展示臺

  1、過渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲比他們更多,讓我們一起來交流、交流,展示、展示。

  2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

  3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

  4、評價,然后把評價情況裝入“成長記錄袋”。

  課后作業(yè)

  《童話天地》即將組稿,希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通,寫童話、演童話、講童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺”。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

  2、了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

  3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點

  了解人與大象的親密關(guān)系。

  教學(xué)難點

  領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)時間

  一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  制作有關(guān)介紹泰國風(fēng)情、大象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在電視新聞節(jié)目里我們常會看到“紅衫軍”集會,你們知道是哪個國家嗎?今天的泰國是有些混亂,但課文中的泰國人和泰象相處得那么和諧美好,今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去美麗的泰國游玩吧!

  二、出示課題,生讀課題。

  三、匯報有關(guān)泰國的資料,交流對大象的了解。

  四、課件出示預(yù)習(xí)要求,檢查預(yù)習(xí)

  1、開火車?yán)首x,師注意提示“馳、紳”讀翹舌音,“彬”是前鼻音,“摩”是二聲,“氛”是一聲。

  2、學(xué)生認(rèn)讀生字

  3、詞句解析、先課件出示要讀讀記記的詞語,再請學(xué)生匯報對詞語的理解,師出示課件糾正。

  4、了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么。

  第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。

  第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的

  第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

  第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

  第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

  5、生匯報:人與大象的關(guān)系是怎樣的,從哪些句子看出來?

  五、學(xué)習(xí)課文

  1、抓住重點,深入了解

 。1)、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,畫出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

 。2)、象是泰國的國寶,課文是怎樣具體寫的呢?你了解到大象還為當(dāng)?shù)厝俗隽四男┦?你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?

 。3)、課文是怎樣描寫大象的樣子、表情、動作的?找出有關(guān)句子讀一讀。

 。4)、課文哪些地方寫了大象的聰明、有靈氣?如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?a、表演節(jié)目,踢球、倒立、行禮謝幕;b、為人按摩c、偶爾還會和人開開玩笑。

  2、課文的表達(dá)方法

 。1)、課文是按照什么順序敘述的?先概述后分述的順序敘述的。

 。2)、課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點?

  每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的`開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

  師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

  六、總結(jié)全文

  1、說說學(xué)習(xí)這課后,你有什么感受?你最喜歡泰國大象的什么?

  2、談?wù)勀阈哪恐械奶﹪莻怎樣的國家。

  3、領(lǐng)會課文先概述后分述的寫法

  七、布置作業(yè)

  1、仿照課文的表達(dá)方法介紹家里的某一小動物。

  2有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計

  27*與象共舞

  泰國國寶、感情親切

  溫和、聰明有靈氣

語文教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、通過開展“手拉手”活動,培養(yǎng)我們籌劃活動和與同齡人交流、溝通的能力。

  2、了解書信的寫作要求,能在信中有條理地、具體地陳述自己的想法,提出正確建議,加強(qiáng)與同齡人的交流、溝通,并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。

  3、能按書信的格式和內(nèi)容的要求,對自己的書信進(jìn)行認(rèn)真修改。

  教學(xué)重點:

  營造氛圍激發(fā)活動熱情,在口語交際中理清思路,學(xué)會表達(dá)。

  教學(xué)難點:

  把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。

  教學(xué)過程:

  第一課時 口語交際

  一、營造氛圍,激發(fā)活動興趣。

  1.播放歌曲《大中華》渲染氛圍。

  2.聽了這首歌你有什么感受?

  師補(bǔ)充敘述:我們的祖國幅員遼闊,江南水鄉(xiāng),塞外風(fēng)光,西部高原,濃郁的地理特色,迥異的風(fēng)土人情,作為中國人,我們深感無比的自豪!

  3.教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。

  二、出謀劃策,尋找聯(lián)系對象。

  1.走出我們現(xiàn)有的空間,走進(jìn)更廣闊的世界,站得更高才能看得更遠(yuǎn)。你們想結(jié)交更多的朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎?想更深入地了解他們那里的風(fēng)土人情嗎?今天我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動。

  板書:策劃“手拉手”活動

  2.要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答板書:建立聯(lián)系

  3.遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬水把我們阻隔,我們怎樣才能和他們建立聯(lián)系,認(rèn)識他們、了解他們呢?請大家出謀劃策。

  4.學(xué)生分組交流探討。

  5.學(xué)生集體交流匯報。

  根據(jù)學(xué)生的交流板書。交流方式:報刊雜志、各類書籍、電視欄目、電話、網(wǎng)絡(luò)……

  (集思廣益,暢所欲言, 展現(xiàn)熱鬧的策劃場面。)

  三、集思廣益,開展交往活動。

  1.既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系,那么我們該如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了?現(xiàn)在大家集思廣益,確定交際方法,相信大家一定都有自己的想法和見解,就請大家先在組內(nèi)商量和交流。

  2.學(xué)生分小組商量。

  ──教師參與各小組的`探討活動中,要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

  3.全班交流各組的策劃情況。

  教師適時點評并板書:

 。1)你們的策劃多姿多彩,讓人感動,看,有充滿關(guān)懷的支助活動,有情真意切的書信往來,有簡潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動,還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

  板書:支助活動書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動 網(wǎng)上交流……

  (2)你們設(shè)計的活動方案都不錯,都蘊(yùn)涵著你們的想法和思想。但要開展好每一項活動,都要有一個可行性的計劃,現(xiàn)在就請你談一談你自己設(shè)計的活動的可行性。

  學(xué)生交流活動設(shè)計的可行性,對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。學(xué)生自由交流,其他同學(xué)幫助完善設(shè)計的可行性。

  (3)面對不同地區(qū)的小伙伴,我們可以為對方做些什么事呢?

  4.學(xué)生分組交流,最后形成共識,做到“六個一”:

  A.交一個手拉手好朋友;

  B.寫一封“手拉手”交友信(信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由小伙伴自己獨(dú)立完成,表達(dá)真情實感。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時,要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂);

  C.給小伙伴送一本好書(將優(yōu)秀圖書送給小伙伴,使少年兒童通過讀書、讀報更新觀念,獲取真知,更茁壯成長);

  D.給小伙伴贈送一件當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)品;

  E.向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng));

  F.為小伙伴做一件好事。

  四、深入探討,課外實踐交往。

  1.千里之行,始于足下。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢?

  2.備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址,你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們,與他們一同架起友誼的長橋嗎?

  出示聯(lián)系地址與對象:

  重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)5年級2班 朱珩堯

  陜西省合陽縣城關(guān)小學(xué)5年級2班 王篤行

  四川省成都市泡桐樹小學(xué)20xx級1班 余楚萌

  甘肅省蘭州市實驗小學(xué)5年級 湯洋

  江蘇省南通市師范學(xué)校第二附屬小學(xué)6年級 潘晟威

  北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)4年級12班 陳奕驍

  黑龍江省牡丹江市立新實驗小學(xué)5年級4班 文雯

  天津市南開區(qū)中營小學(xué)5年級 張文博

  廣東省佛岡縣第一小學(xué)4年級1班 鄧先飛

  ……

  3.通過大家的討論、交流,你們一定還有很多與異地的小伙伴建立聯(lián)系的方法,請大家課后再收集一些,然后把自己的想法、建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色,讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,共筑美好未來。

語文教案 篇4

  【教材分析】

  《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第15課。課文生動地講述了一個夏天的夜晚,一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘,在危險時刻,睡蓮姑姑彎下腰把它救了上來,熱心的小蜻蜓犧牲休息時間,在螢火蟲的帶領(lǐng)下,把小螞蟻送回了家。讀了這個故事,我們不僅能感受到夏夜美麗的荷塘夜色,更被小動物們相互關(guān)愛的美好品質(zhì)深深打動。這篇文章文辭優(yōu)美感人,字里行間都透著一股濃濃的溫情,是人文內(nèi)涵極其豐富的佳作。

  【學(xué)情分析】

  一年級的小朋友對夏夜有了一定的了解,教材為詩歌選配的畫面生動、形象,降低了理解和感悟內(nèi)容的難度。文中有文字注音,對于有一定自讀能力的小朋友來講難度不大。但應(yīng)通過多種手段協(xié)助同學(xué)理解重點詞語,以利于同學(xué)對詩句內(nèi)容的理解感悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與能力:

  1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感態(tài)度與價值觀:

  邊讀邊體會夏夜的美。受到保護(hù)昆蟲的'教育。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字,有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  邊讀邊體會夏夜的美,體會助人為樂的精神美。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  夏夜的PPT

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入,引出課題

  1.【出示】夏天的夜晚圖,誰愿意說一說你的感受。

  2.板書課題,這么美的夏夜,我們應(yīng)怎樣讀出美感呢?齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,難讀的詞句可以想辦法解決。

  2. 自由讀課文,思考:課文講了一個什么故事?

 。ㄟ@是一個童話故事,故事發(fā)生在一個夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家。)

  3.交流

 。1)出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。

  (2)多形式認(rèn)讀。

  (3)交流識字方法:

  歌謠識字:

 、倌繝幈,月要腰。爪巴爬,日寸時。兩字合一字,好記好認(rèn)識。

 、诟兄x要有心,誠心才感人。感謝有言行,“謝謝”最好聽。

  (歌謠識字時,要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟兩字合一字的規(guī)律,體現(xiàn)形聲字形旁表意、聲旁表音的功能。)

  猜謎識字:

 、俑汉茏謨扇穗x,木棍左邊立。

  ②非:一排小朋友,個個背著手。一排變兩排,看看沒有手。

  偏旁歸類,熟字帶生字:

 、偕彛翰葑诸^,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。

 、诩ぃ簽⑺疂娝c水,石落水池激起水。水池水多石頭大,激起一片水花花。

 、叟浚鹤阕峙,在左邊,一撇一捺右邊站。跑要足,跳要足。蹲著趴著都要足。

 、芗薄⒏校盒淖值,下面站,不慌不急心不亂。學(xué)朗讀,要動情,讀出感情才好聽。三、指導(dǎo)書寫

  1.觀察要書寫的六個漢字,同桌讀一讀,找找關(guān)鍵筆畫。

  2.學(xué)生觀察,提醒同學(xué)寫好字要注意什么?

  3.教師示范,學(xué)生臨寫。

  “非”:獨(dú)體字。

  “送、過”二字帶走之,可聯(lián)系第九課“連、遠(yuǎn)”二字的寫法

  “她、他”重點指導(dǎo)“也”字的寫法:①橫折鉤的橫要往右上斜,但不能寫得太長;②豎要寫得高一些;③豎彎鉤要拖長,出鉤前,先回鋒。

  4.展示評價。

  四、拓展作業(yè)

  1.連一連,說一說。

  青青的小路 青青的()

  綠綠的草坪 綠綠的()

  彎彎的假山 彎彎的()

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

  2.聽寫詞語。

  3.指名朗讀課文。

  過渡:夏夜,靜悄悄的。忽然傳來了嗚嗚的哭聲,是怎么回事呀?請大家快速把1—5自然段讀一讀。

  二、細(xì)讀課文,讀后感悟

  1.理解1—5自然段

  (1)看圖讀文。

  睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌練讀他們的對話。

 。2)指名讀對話。

 。3)從他們的對話中,你知道什么啦?

  (4)這時候,小螞蟻什么心情?

 。5)兩個人演一演。

  (6)分角色朗讀課文。

 。7)教師做導(dǎo)演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的話。

  2.理解6—16自然段

  (1)師:夏夜,公園里靜悄悄的。一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了。它在睡蓮的幫助下,爬上了睡蓮的葉子。睡蓮姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在這兒住下吧!你瞧,夏夜多美呀。┥R讀。

 。2)是呀,夏夜真是太美了!這么美的夏夜,小螞蟻住下來了嗎?請同學(xué)們快速閱讀6---16自然段。

 。3)小螞蟻回到家了嗎?

  (4)他是怎樣回到家的呢?哪些動物來幫它的忙了?自己讀課文8—12自然段。

 。3)他們說了些什么?大家練一練,喜歡誰就讀誰的話。(學(xué)生練讀)

 。4)四人分角色練習(xí)表演。

 。5)指名表演。(兩組競賽,師生評議。)

 。6)分角色朗讀。

  三、拓展延伸,升華情感

  1.題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?美在哪里?

  2.總結(jié):今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,從中我們知道,得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候,你如何表現(xiàn)?對,要伸出友愛之手。大家相互幫助,生活才更加美好,世界才更加美麗,你們說是嗎?

  四、布置作業(yè)

  1.畫出你眼中的夏夜,并寫幾句話。

  2.你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎?看誰描述得最美。(選做)

  板書設(shè)計

  15 夏夜多美

  睡蓮

  小蜻蜓 幫助 小螞蟻

  螢火蟲

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2,學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

  3,理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。

  4,知道我國青海湖西部有一個鳥島,懂得鳥是人類的朋友,從而自

  覺地愛鳥,護(hù)鳥。

  過程與方法:

  1, 通過多媒體課件,讓學(xué)生感受鳥島的美麗。

  2, 在理解第三段每句話的基礎(chǔ)上,通過豐富的朗讀,感悟探究各句話之間的關(guān)系。

  情感態(tài)度價值觀:

  了解祖國的秀麗風(fēng)光,對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

  教學(xué)重點:

  1, 背誦課文,了解鳥島鳥多的特征。

  2, 對學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。

  教學(xué)難點:

  理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。

  教學(xué)設(shè)計:

  一,激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們,爸爸媽媽帶你們旅游過哪些地方 (自由說),今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方,她的名字叫"鳥島"(板書)

  二,看題質(zhì)疑:

  看到題目,你想知道什么

  1,學(xué)生質(zhì)疑

  2,現(xiàn)在,就讓我們帶著這些問題走近她。

  三,初讀感知:

  1,借助拼音讀一讀,要求:不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次,讀不通的要多讀幾次,并標(biāo)出自然段。

  2,學(xué)生讀,教師指導(dǎo)。

  3,檢查自讀(在讀的過程中,我看到有些同學(xué)遇到了麻煩,我們來幫幫他們,好嗎 )

  4,出示詞語

  因為 養(yǎng)育 人類 聞名中外

  伸手 筑巢 陸續(xù) 密密麻麻

 。▓D片出示,形象直觀,利于學(xué)生閱讀,并能在朗讀中,進(jìn)行重點指導(dǎo))

  a。指名讀 b。齊讀

  四,細(xì)讀感悟:

  1,讀完文章你有什么感受 (鳥多)板書"多"

  你是從哪段知道的 (2,3段)

  2,從哪些詞可以體現(xiàn)出來呢

  引導(dǎo)理解"一群一群","陸續(xù)"

  3,指導(dǎo)朗讀:

  4,鳥島最熱鬧,鳥最多的時候是在六月,在這個時候鳥島成了鳥的世界,你愿意再把第三段讀一下嗎

  a、把你認(rèn)為寫出熱鬧的詞語畫一畫,讀一讀。(各種各樣,密密麻麻,一個挨著一個……)

  板書:鳥多,窩多,蛋多

  b、出示圖片

  島上的鳥兒千姿百態(tài),有的( ),有的( ),還有的( ),真逗人喜愛。

 。ㄗ寣W(xué)生展開想象的翅膀,自由想象鳥兒的千姿百態(tài),圖片的展示,既出示了練習(xí),又讓學(xué)生欣賞鳥島的特點,起到了畫龍點睛的作用)

  c、指導(dǎo)朗讀

  d、實景欣賞

  (鳥島真實畫面的再現(xiàn),極大調(diào)動了學(xué)生的'積極性,通過片段欣賞,更加讓學(xué)生體會到鳥島獨(dú)特的美景,為理解課文,起到了很大的作用)

  5,這么美的地方,她在哪兒呢

  理解"聞名中外"

  指導(dǎo)朗讀第一段,讀出自豪的語氣。

  6,美麗的鳥島吸引了無數(shù)中外游客來觀賞,他們伸手就能捉到幼鳥,隨處都能拾到鳥蛋,可他們都沒有這樣做,因為他們知道__________。

  五,拓展延伸:

  看來"鳥島"這個名字名符其實,之所以會吸引這么象樣兒鳥兒來這里筑巢安家,除了自然環(huán)境,還有人們的環(huán)保意識,所以說我們美麗的家園要靠我們每一個人來愛護(hù),希望每個同學(xué)都能成為一個環(huán)保小公民,讓我們的祖國多出現(xiàn)像鳥島這樣美麗的地方。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

  2.朗讀課文,了解鯨的特點和生活習(xí)性,認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。

  教學(xué)難點:

  鯨的進(jìn)化過程。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

  2.初讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  3.學(xué)習(xí)課文第一段。

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1.有一種海洋里的動物,單是一條舌頭,就有十幾頭大肥豬那么重,這種龐大的動物就是鯨,誰能簡單說說你對鯨的了解?

  2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識,板書課題。

  二、預(yù)習(xí)課文

  1.學(xué)習(xí)生字新詞,讀生字-組詞-讀句子,說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。

  2.認(rèn)真讀讀課文,想想課文介紹了鯨的哪些特點和生活習(xí)性。

  3.把講由于環(huán)境的變化,鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來,讀一讀。

  4.質(zhì)疑。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讀生字組詞,說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。

  注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。

  3.形近字、同音字組詞

  鯨( ) 肢( ) 濾( ) 噸( )

  驚( ) 技( ) 慮( ) 頓( )

  肺( ) 判( ) 胎( ) 苔( )

  痱( ) 叛( ) 抬( ) 。 )

  4.找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。

  四、理清課文脈絡(luò)

  1.默讀課文,思考并討論:

 。1)鯨有哪些特點?給你留下了怎樣的印象?

  (2)根據(jù)鯨的特點,課文可以分幾段?

  2.學(xué)生討論交流

  (1)鯨很大,用肺呼吸;種類多,一般分為兩大類;吃得多,睡覺特別,長得快。

  教師邊聽邊總結(jié)性板書:很大,哺乳動物,種類,生活習(xí)性)

 。2)課文向我們介紹了鯨的這些特點,依據(jù)這些特點我們可以把課文分為幾段?

  第一段(第1自然段):主要講鯨非常大。

  第二段(第2自然段):說明鯨是哺乳動物,不是魚。

  第三段(第3自然段):介紹鯨的種類。

  第四段(第4自然段到結(jié)尾):描寫鯨的生活習(xí)性。

  五、學(xué)習(xí)第一段

  1.指名讀第一段,其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來,試著用自己的話說。

  教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。

  2.作者在說明時列舉了很多數(shù)字,這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字,板書:列數(shù)字;在說明鯨很大時,作者還列舉了人們熟知的事物象作比較,板書:作比較。這樣使說明更通俗,更易讓人理解,陌生的鯨就變得不陌生了,今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法,會使文章更加清楚、明白。

  3.朗讀第一段。

  4.小結(jié):讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解鯨的特點和生活習(xí)性,認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生字詞。

  2.分段朗讀課文,說說鯨有哪些特點?

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1.指名讀。

  2.哺乳動物一般具有哪些特征?從哪看出鯨是哺乳動物?

  3.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

  重點理解“退化”和“進(jìn)化”。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1.默讀第三段,說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的.?

  2.播放視頻資料。

  四、學(xué)習(xí)第四段

  1.指名讀第四段,思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的?

  2.舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法?

  3.播放視頻資料。

  五、小結(jié)

  1.朗讀全文。

  2.觀看電視教材。

  3.從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

  附:板書設(shè)計

  教案點評:

  學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時,通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)的重點是了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。教學(xué)難點是理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論,通過朗讀、默讀等形式,學(xué)生自悟,教師及時點撥歸納,從而抓住重點;通過觀察圖片和理解重點詞語使學(xué)生突破難點。組織學(xué)生討論交流,及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。視頻資料的選擇使用,很好地起到了輔助教學(xué)的作用,提高了課堂教學(xué)的效率。

  探究活動

  1.將搜集到的有關(guān)資料,以“編小報”、“出板報”、“畫圖”、“班隊主題活動”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識、故事。

  2.還可以用“鯨不屬于魚類,是哺乳動物”,這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點,可設(shè)計如下的訓(xùn)練:讀下面一段話,再按要求寫一段話。

  一天,東海龍王突然心血來潮,想搞個魚類比賽活動,比一比哪一種魚最大,哪一種魚最重。得到名次的,龍王將給與重獎。到了比賽那一天,許許多多,各種各樣的魚都游到了指定的海峽,并順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。鯨得到了這個消息,它也想乘機(jī)溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時,被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵,蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由,鯨只好灰溜溜的游回去了。

  要求:

 。1)想一想,鯨想*什么混進(jìn)去拿大獎的?蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了?

 。2)寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話,并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加以描寫。

  這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做,既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文,了解了鯨的有關(guān)知識,又要展開想象、寫作,將讀、想、寫巧妙的熔為一爐,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

語文教案 篇7

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于260語文園地六精品教案三名師設(shè)計,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

  3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語感。

  5、能以“六一“兒童節(jié)的慶;顒訛樵掝}進(jìn)行口語交際,并在口語交際中做到講文明,有禮貌。

  6、通過展示課外識字情況,激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

  7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法。

  重點、難點

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

  2、學(xué)會正確運(yùn)用音序查字法。

  教學(xué)課時

三課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個生字,積累詞語。

  教具準(zhǔn)備

  生字卡片

  教學(xué)過程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、認(rèn)讀形近字。

  a、教師出示生字卡片,請學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:令今烏鳥廣廠

  b、仔細(xì)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

  c、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

  d、教師出示另一組生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

  e、仔細(xì)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

  f、學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個字上,加了一筆。

  g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

  h、教師小結(jié):這就是“加一加,減一減”的識字方法。

  i、拓展練習(xí):在你學(xué)過的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會認(rèn)。

  a、反復(fù)朗讀“我會認(rèn)”中的漢字。

  b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

  c、拓展練習(xí):

  給“口”字加兩筆,能變成。

  二、日積月累

  1、我會讀。

  a、出示詞語卡片。

  b、學(xué)生自由練讀。

  c、采用多種形式檢查讀。

  2、我會連。

  a、出示漢字卡片,認(rèn)讀生字。

  b、出示音節(jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z------zh

  c------ch;

  c、連線。

  d、檢查連線情況。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。

  2、能用音序查字法正確地。

  教具準(zhǔn)備

  字典、小黑板、中國地形圖。

  教學(xué)過程

  一、讀讀背背

  1、借助拼音朗讀兒歌。

  注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

  2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

  3、在地圖上指出這些地名的位置。

  4、這時,你有什么體會呢?

  5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。

  6、小組合作練習(xí)背誦。

  7、展示背誦效果。

  二、展示臺。

  1、識字加油站。

  a、說說你喜歡讀的課外書的名字。

  b、把從書上收集下來的生字,在小組里交流。

  c、說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會了多少個生字。

  2、比比誰最快。

  a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。

  b、練習(xí)找頁數(shù)。

  c、學(xué)習(xí)音序查字法。

  (1)老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。

 。2)學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過完成“口語交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的'習(xí)慣。

  2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

  2、準(zhǔn)備小禮品。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  播放一段幼兒園小朋友慶!傲弧钡幕顒愉浵,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?

  二、討論:上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。

  三、討論:小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

  1、小組討論。

  2、派代表進(jìn)行班級匯報。

  3、小組匯報,全班交流。

  評議哪一小組提議好而且可行。

  四、明確目的,各小組分工合作。

  五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于260語文園地六教學(xué)設(shè)計三,一下語文園地六,希望對你有幫助!

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