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幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂(lè)，感受裝飾畫的色彩美。
2、在感受色彩美的同時(shí)，了解熱氣球的形狀和用途。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：
一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國(guó)游。
2、師出示熱氣球圖片：
小朋友們，今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子嗎？它是做什么用的.呢？
小結(jié)：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀(jì)，法國(guó)人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴，當(dāng)一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽，我國(guó)目前已有 100多個(gè)球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激趣。
�。�1）師：我剛收到一條短信，有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓�，你們想不想去？這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求，需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球，你們有沒(méi)有信心？
�。�2）討論：怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮？（它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。）
�。�3）欣賞教師裝扮的熱氣球，簡(jiǎn)單講解裝飾方法。
�、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
�。�4）提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？（幼兒自由回答）
4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng)作。
（1）幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。
�。�3） 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒展開想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里？去干什么？
2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的？用的什么材料？你們想不想試一試？下次活動(dòng)我們一起做一做。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力！
幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用2
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，但又不知道如何恰當(dāng)?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠�，于是“密集、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無(wú)奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的重疊現(xiàn)象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設(shè)計(jì)組織了這次集體教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在感受散點(diǎn)式畫面擁擠的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前組織、猜謎引入
1、談話
2、猜謎語(yǔ)：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動(dòng)開關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具，幼兒大膽猜測(cè)。
3、說(shuō)一說(shuō)：
你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察并回答問(wèn)題。
二、觀察特征，大膽描述：
熱氣球是由哪幾個(gè)部分組成的'？氣囊、吊籃和加熱裝
每一個(gè)熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來(lái)熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。
你見過(guò)其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。
三、初步感受遮擋，探索表現(xiàn)方法。
1、初步擺放熱氣球，感受散點(diǎn)式畫面的擁擠。
黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場(chǎng)熱氣球比賽，現(xiàn)在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來(lái)飛去確實(shí)有點(diǎn)擁擠，有點(diǎn)讓人透不過(guò)氣的感覺。
2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
有什么辦法讓天上的熱氣球看起來(lái)不這么擠呢？（幼兒討論，請(qǐng)幼兒上臺(tái)調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)了組合。
3、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。
熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會(huì)出現(xiàn)一些空的位置，這個(gè)辦法好，還能讓這幾個(gè)好朋友的旁邊再空一些嗎？（請(qǐng)幼兒擺出現(xiàn)了重疊）
5、嘗試畫重疊熱氣球的方法。
原來(lái)熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來(lái)的地方看得見嗎？（看不見）
那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試試畫兩只捉迷藏的熱氣球？總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來(lái)，先畫前面那一只是比較成功的方法。
6、欣賞場(chǎng)景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）
教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。
三、操作體驗(yàn)，創(chuàng)意表現(xiàn)。
1、明確作畫要求。
請(qǐng)你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請(qǐng)上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請(qǐng)你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的畫面布局。
四、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升。
1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說(shuō)說(shuō)你會(huì)乘著熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你會(huì)乘著熱氣球去哪里？去干什么？（引導(dǎo)能力較強(qiáng)幼兒畫場(chǎng)景，如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋）
2、經(jīng)驗(yàn)提升。請(qǐng)畫了重疊的幼兒介紹一下，“為什么這么畫，用什么方法畫”，幫助幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習(xí)提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)反思】
亮點(diǎn)：為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識(shí)。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。
不足：有的孩子在繪畫時(shí)色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用3
設(shè)計(jì)意圖
綱要中指出美術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。所以我選擇并設(shè)計(jì)了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過(guò)程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)裝飾畫的基本畫法。
能力目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
情感目標(biāo)：
體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能運(yùn)用豐富的線條、色彩畫出熱氣球
難點(diǎn)：
用間隔圖案裝飾熱氣球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
◇ 熱氣球多媒體課件
◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖
◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單
◇ 水彩筆、油畫棒
◇ 自制熱氣球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)內(nèi)容及幼兒特點(diǎn)共設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入——第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié)：展示分享——第五環(huán)節(jié)：拓展延伸
教師出示一個(gè)自制熱氣球。
師：小朋友看這是什么？
幼兒：熱氣球！
師：熱氣球是什么形狀的？
幼兒：橢圓形！
教師簡(jiǎn)單介紹熱氣球的相關(guān)知識(shí)
師：熱氣球是由法國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火
上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來(lái)制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補(bǔ)充或排放熱空氣來(lái)控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。
師：下面我們?cè)賮?lái)看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。
幼兒：一條條的.線、一些圖案。
師：我們來(lái)看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。 幼兒：形狀相同，顏色不同。
師：老師來(lái)告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師：老師也畫了熱氣球小朋友來(lái)看看老師畫的熱氣球。
師：如果讓你設(shè)計(jì)熱氣球，你想設(shè)計(jì)什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球？
（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察熱氣球，辨認(rèn)熱氣球上的特征，來(lái)引出今天活動(dòng)的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和夸張的間隔圖案。） 第二個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象
師：小朋友想一想你設(shè)計(jì)的熱氣球會(huì)飛到那里呢？
幼兒；田野，北極……
我們一起來(lái)看看這個(gè)美麗的熱氣球會(huì)飛到哪里……
幼兒園美術(shù)熱氣球教案參考通用4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
2、喜歡繪畫，學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《美麗的熱氣球》
2、各種大小、各種顏色的熱氣球
3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料
4、必要的時(shí)候能夠提供熱氣球范畫
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):
能夠運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
難點(diǎn)：
喜歡繪畫，學(xué)會(huì)且愿意表達(dá)自己的'想法
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
引起幼兒的興趣：“我們來(lái)把我們的美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
（二）進(jìn)行部分
1、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
（2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵(lì)幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球�！�
3、支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來(lái)
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
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