小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語，提高學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
提高學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，今天大家興高采烈地來到階梯教室上課，老師對大家提點(diǎn)要求，即同學(xué)們必須在聽課時(shí)聚精會(huì)神，討論時(shí)各抒己見，回答時(shí)力爭對答如流。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時(shí)也不要有后顧之憂，因?yàn)槲也粫?huì)對大家求全責(zé)備的。不知道大家有沒有信心跟老師同心同德群策群力地把這節(jié)課上好?請你們異口同聲地回答我。
老師剛才說的這一段話有什么特點(diǎn)?(成語)你知道老師講了哪些成語嗎?(生答，投影成語)
同學(xué)們，想一想，什么叫成語?在我們的漢語中有許多成語。成語蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)。我們在說話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，可以使語言增色添彩、生動(dòng)形象。(投影)這節(jié)課，我們一起來走進(jìn)文本，復(fù)習(xí)成語的有關(guān)知識(shí)和怎樣正確使用成語。
板書：成語復(fù)習(xí)
(二)學(xué)生歸類交流成語
1、請同學(xué)們按本冊練習(xí)中出現(xiàn)的成語進(jìn)行歸類，教大家記住他們。(生打開書，按練習(xí)歸類，也可四人合作討論歸類)
2、生交流(投影)——(齊讀成語)
成語歸類：
練習(xí)一：描寫景物的。P24
練習(xí)二：與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的。P40
練習(xí)三：描述了三國時(shí)期蜀國-軍事家諸葛亮的特點(diǎn)。P58
練習(xí)四：贊美醫(yī)護(hù)人員崇高品質(zhì)的。P79
練習(xí)五：描繪的是小鳥傍晚歸巢是在林中嬉戲的情景。P101
練習(xí)六：勾畫不同的說話神態(tài)。P119
練習(xí)七：關(guān)于改革開放、睦鄰和好。舉薦人才、科教興國的。P138
3、小結(jié)：
成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語還不夠，更主要的是會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z。老師這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看大家運(yùn)用得怎樣?(發(fā)練習(xí)題)
五、成語闖關(guān)
[一]第一階梯：你能用嗎?
本冊書中寫人的動(dòng)作、寫景物的成語等很多，現(xiàn)在我們重點(diǎn)檢查大家頭腦中有沒有這樣一些成語，能不能在具體要求下用一用。(要求：現(xiàn)獨(dú)立練習(xí)，提前練習(xí)完的學(xué)生可與同學(xué)交流，然后集體看屏幕指導(dǎo))
(投影)
1,描寫“說”的成語很多，下列成語側(cè)重于表現(xiàn)說話時(shí)的神態(tài)，你能寫出幾個(gè)來嗎?
(1)說話有顧慮，想說而不敢說：欲言又止、吞吞吐吐。
(2)說話滔滔不絕，十分精彩巧妙：口若懸河、妙語連珠。
(3)說話時(shí)興高采烈，有說有笑的樣子：高談闊論、眉飛色舞。
(4)說話搪塞應(yīng)付，含含糊糊：閃爍其詞、支支吾吾。
2,寫成語比賽。
A你能用幾個(gè)成語來贊美醫(yī)護(hù)人員崇高的品質(zhì)嗎?
B“三顧茅廬”講的是劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮的歷史故事，請你再寫幾個(gè)有關(guān)出自于歷史故事的成語。
C按照情境寫成語
(1)上課時(shí)，王寧注意力非常集中，可以用成語這樣來描述：
(2)看著那滾滾的黃河，真令人非常害怕啊!可以用成語這樣來描述：
[二]第二階梯：你會(huì)用嗎?
師導(dǎo)言：我們有那么多成語在頭腦中“隨時(shí)待命”，在生活中應(yīng)用，在運(yùn)用中考慮用得準(zhǔn)不準(zhǔn)，用得合不合適，所以第二階梯是看你會(huì)不會(huì)用。
(投影)
1.把成語補(bǔ)充完整，并選擇填空。(投影齊讀)
初出廬才華橫事如神膽大心
鞠躬盡死而后獨(dú)木難天無力
成群對歡呼躍眼花亂
無無束
(1)父親去世后，家庭的重?fù)?dān)全壓在母親的肩上，她，已經(jīng)是身心憔悴了。
(2)他的哥哥在讀大學(xué)期間，一家報(bào)社里就發(fā)表了他好幾篇文章，真可以稱得上。
(3)說他是冒失鬼吧，可他，一些細(xì)小的問題都考慮得很周到。
(4)敬愛的周恩來，夜以繼日地工作，為了國家和民族的興旺，真是,。
(5)清明節(jié)，少先隊(duì)員們到烈士陵園去掃墓
(6)“神六”多人多天在太空遨游，當(dāng)它成功著陸時(shí)，人們
2、請你們運(yùn)用你所知道的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，評價(jià)課文中的人和物。(投影齊讀)
竹可楨：______劉備：______
諸葛亮：______祁黃羊:______
公儀休：______葉欣護(hù)士長：______
老天鵝：______黃河:______
第三階梯：你善用嗎?
師導(dǎo)言：大家對成語積累很豐富，而且用的很準(zhǔn)確，不僅如此，地去使用成語，提高我們還要有意識(shí)應(yīng)用成語的主動(dòng)性和自覺性。
(1)下面請看一個(gè)小學(xué)生寫的片段，他就缺乏使用成語的意識(shí)，大家還是先獨(dú)立完成(發(fā)練習(xí)題)(投影)
(2)生練后投影正確答案(齊讀)
[師小結(jié)：使用成語要恰如其分，并不是任意堆砌]
四，總結(jié)
1、師：成語運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強(qiáng)語言表達(dá)效果。因此，不斷地積累并梳理所學(xué)過的成語，是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一
2、同學(xué)們，上了這節(jié)成語復(fù)習(xí)課，你有什么感受嗎?用帶有成語的一句話來表達(dá)。
六、作業(yè)
描寫一個(gè)場面，如勞動(dòng)場面等，至少用上四個(gè)成語，并用------------標(biāo)出
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