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二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案1
教學時間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)3月3—3月8
教學目標
1、了解本綜合游戲的基本方法;會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力。
教學重點教學難點
重點:學習利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。難點:巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。
教學準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學過程教師活動學生活動
1、組織教學提示學生準備上,集中注意力,準備好學習用具。
2、講授新
。1)畫線游戲。規(guī)則:請你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
。2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
(3)教師利用學生作業(yè)演示。(實物投影)利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象,學生觀察了解繪畫方法。
。4)想象練習利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀,獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。
。5)看書第4頁、第5頁,討論:
、傩蕾p米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?
、诰的排列,哪張疏密關系處理得好?
、勰阏J為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?
3、完成作業(yè)
。1)作業(yè)要求:
①在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關系。
、诶米约寒嫼玫幕蚺c別人交換的圖形,聯(lián)想進行添畫,注意巧妙利用隨意形。
。2)教師輔導要點:
①隨意形的疏密關系。
、谔砑觾(nèi)容是否生動。
、壅{(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示學生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。、小結(jié):通過本學習你學到了什么?
整理用具,準備上。學生按要求畫,完成一張畫滿線條的作業(yè)。學生活動,相互觀看、分析。觀察了解繪畫方法。學生討論后,中分發(fā)言,大膽想象。根據(jù)這個形象添畫,交流展示。學生分組討論:分別討論三個問題,組內(nèi)進行交流,小組代表進行典型發(fā)言,其他成員補充。分析作業(yè)要求,準備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。評價、展示作品活動。調(diào)整學生情緒,做好上準備。游戲引入新,也引起學生興趣,調(diào)動學生主動性。發(fā)揮學生的形象力,引導學生大膽發(fā)揮想象力。通過討論交流,了解畫家作品內(nèi)容以及與本的聯(lián)系。了解繪畫中的疏密關系。掌握聯(lián)想的基本方法。培養(yǎng)自主學習精神。明確作業(yè)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。鞏固知識,總結(jié)學習方法。
板書后記
孩子們習慣了具象的繪畫,現(xiàn)在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著程的深入,孩子們的想象力被調(diào)動起來,幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發(fā)現(xiàn)的繪畫樂趣。題整理3教學時間
二(1)、二(2)、二(3)、二(4)3月3—3月8教學目標
完成前兩幅作品,注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學重點教學難點
根據(jù)現(xiàn)有的基礎,完成作品,并加以適當?shù)腵加工,色彩和畫面完整,構(gòu)圖統(tǒng)一。教學準備繪畫工具教學過程教師活動學生活動
一、組織教學
二、完成作業(yè)教師個別輔導提高學生的繪畫能力。
三、完成整理作品完成作業(yè)。
題第2繪畫游戲?qū)W情分析通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。教材分析設計本的目的是讓學生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。教學目標
1、了解本綜合游戲的基本方法;會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力。時安排共1時
二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案2
一、學情分析
二年級的學生對不同的材料和美術(shù)工具的使用,已有了一定的掌握,對事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的時間較短,動手能力較弱。
二、教材分析
《繪畫游戲》是人美版義務教育美術(shù)課程標準實驗教科書第4冊第四課的內(nèi)容,屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域。教材的設計目的是讓學生在輕松的氛圍中根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計,然后添畫上各種具體或抽象的形象,通過教學充分發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學生在教學活動中體驗美術(shù)學習的游戲樂趣,嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。
在現(xiàn)代繪畫藝術(shù)大師中,有許多的作品也充滿了和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感、巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。
三、教學目標
1.知識與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學生學會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學生豐富的想象力。
2.情感與態(tài)度:通過本課引起學生的學習興趣,發(fā)揮學生的想象力,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)自主學習的精神。
3.過程與方法:通過學生個人或合作的方式參與美術(shù)活動,發(fā)展學生的美術(shù)實踐能力。
四、教學重、難點
重點:學習利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
難點:能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。
五、教學準備
學生準備紙、鉛筆、橡皮、顏色,教師尋找?guī)讖埫琢_的作品圖片。
六、設計理念
本著一切源于現(xiàn)實、一切回歸現(xiàn)實的個人觀點和器材資源限制,教學盡量使用簡單的手段,學生除了最基本的'紙、鉛筆、橡皮和顏色不多帶任何物品。
七、教學過程
。ㄒ唬┟餍蕾p,引入新課。
1.想一想:播放課件。
教師:同學們,下課后你都做什么游戲呀?(學生:踢球、跳繩……)今天,老師領大家做一個你們從來沒有做過的游戲!
2.學一學(超級鏈接音樂):引出課題,齊讀課題----繪畫游戲!顧名思義,就是一邊畫畫,一邊玩兒!你們喜歡嗎?(學生:喜歡)
那就來學一學吧,讓我們穿越時空,來看看西班牙畫家米羅是怎樣進行繪畫游戲的!
【設計意圖:激發(fā)學生的學習興趣,初步感受游戲的過程!
3.找一找:觀察作品。
教師:請同學們找一找,畫家的作品中運用了哪些我們熟悉的線條朋友?誰來說說,我們該怎樣進行繪畫游戲呢?(教師適當點評總結(jié))
4.米羅大師獨創(chuàng)的這種畫法真是既奇特又有趣,讓我們來認識一下他吧!簡介米羅和他的部分作品。
【設計意圖:發(fā)現(xiàn)線的豐富性,感受線的旋律美,為后面的創(chuàng)作奠定基礎!
(二)討論交流,分割畫面。
議一議:對比討論。
教師:米羅大師給我們出了兩道題,看誰能答對!第一題:看看下面幾幅圖,哪幅圖的線條設計得更合理、更美觀?(學生匯報,教師總結(jié)。)
【設計意圖:通過比較、討論,使學生體會用線合理分割的重要性及美感。為后面的添畫做好鋪墊!
(三)聯(lián)想游戲,趣味添畫。
1.第二題:想一想,添一添,米羅大師已經(jīng)畫完線條了,看看這些線條中,有哪些有趣的形狀,幫大師想一想該怎么添畫?
規(guī)則形狀或不規(guī)則形狀要變換不同的角度,引導學生大膽想象出各種各樣的事物。表揚鼓勵學生后,課件展示,這些圖片中你最喜歡哪個,說說原因。
2.這兩個組合形狀,你能想象出什么呢?表揚鼓勵學生后,課件展示,這些圖片中你最喜歡哪個,說說原因。
【設計意圖:學生想象添畫的方法,引導學生運用組合的方法進行聯(lián)想,提高學生的創(chuàng)新能力!
(四)作品欣賞,開拓視野。
1.教師:大家表現(xiàn)真不錯,米羅大師有獎勵!第一個獎勵:賞一賞,請同學們欣賞繪畫游戲作品?纯催@些作品中,你最喜歡哪幅畫,說說原因。
2.小結(jié):聯(lián)想的方法是多樣的,既可以從局部想象,還可以從整體進行想象。同時希望你一會兒也能給自己的作品起個好聽的名字。
【設計意圖:學習整體聯(lián)想、添畫的創(chuàng)作方法,激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)作力!
3.第二個獎勵:贊一贊,哇,這動作優(yōu)美,速度飛快的是什么運動?(學生回答)標準地說,這是女子花樣滑冰。女子花樣滑冰是一項充滿了速度與激情的運動,是一項充滿了力量與藝術(shù)美感的運動。一會兒,我們看滑冰視頻,看到精彩處你可以吶喊、鼓掌,為運動員加油。c云朵播放視頻)
4.誰來說說,滑冰與繪畫游戲有什么關系?(學生回答,教師總結(jié):滑冰留下的痕跡就是很多線條……)
。ㄎ澹┧囆g(shù)實踐,體驗感受。
1.教師范畫。請同學們,伸出右手,跟老師一起到畫紙是快樂地滑冰吧!快點,再快點!要追上老師噢!好,現(xiàn)在老師開始進行繪畫。首先,在紙上,隨意地畫線條,注意疏密,不要偏,要像四幅圖的第二幅圖那樣;然后,看看線條中的圖形像什么就畫成什么;最后,涂色,修改,展示。(教師一邊繪畫,一邊口述。)
【用充滿力量與藝術(shù)的女子花樣滑冰的視覺感受激發(fā)學生的學習興趣。通過視頻中滑行的足跡潛移默化地滲透了構(gòu)圖知識,學生感受了線條的豐富性與趣味性!
2.畫一畫:讓我們跟隨音樂的節(jié)拍,開始畫吧!看看米羅大師對我們提出的創(chuàng)作建議:(點小筆人播放音樂,指名朗讀創(chuàng)作建議。)
1)線條流暢,畫面分割恰當。
2)能用多種方法進行想象,表現(xiàn)獨特,有創(chuàng)新。
3)遇到困難,大家?guī)兔Α?/p>
【設計意圖:鍛煉學生用美術(shù)語言表達自己的情感!
(六)學生討論,欣賞評價。
1.評一評,你喜歡誰的畫?那副作品想象的最有趣、最生動?(評價時注意指導學生運用美術(shù)語言。)
【設計意圖:學生相互之間促進提高,培養(yǎng)學生欣賞美、表達美的能力!
2.總結(jié):看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的想象繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說,想象力是一切希望和靈感的源泉?磥,只要你敢想,敢做,就一定能獲得更多的驚喜和成績!
。ㄆ撸┱n后拓展,鞏固知識。
1.米羅大師覺得大家畫得太好了,送你幾幅生活中有趣的畫,讓你大開眼界!
2.總結(jié):同學們,生活中處處需要奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長,使我們的生活更加豐富多彩。ㄟ@節(jié)課就上到這里,下課。)
【開闊學生的視野,激發(fā)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,感悟生活情趣!
二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案3
教材分析:
本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學生主體性為教學理念。
指導思想:
根據(jù)自己對教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動學生的學習興趣。啟發(fā)學生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中,體驗造型活動的樂趣。教學目標:
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。
教學重點:學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
教學難點:巧妙結(jié)合已有圖形的特點,添加成生動有趣的形象。
教學課時:1課時
教學準備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆
教學過程:
一、組織教學
提示學生準備上課,集中注意力,準備好學習用具
二、講授新課:
1.導入:
教師:我們在繪畫時經(jīng)常會用到各種各樣的`線,你認識下面這幾種線嗎?師板畫:直線、曲線、折線等師:這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。(出示課題:繪畫游戲)
2.想象練習:
1.課件出示三角形,看到后,你會想到什么?學生發(fā)言。
下面請你用最簡單的線條來表現(xiàn)一下,試一試你能畫出多少個三角形形狀的物體?(教師提醒用深色的筆畫)
學生繪畫練習,教師巡視指導。白板展示學生作品。
師小結(jié):在我們的生活中有很多三角形的物體,我們都可以用簡單的線概括出來。
2.教師隨意剪出一個形狀,學生想象。
師:現(xiàn)在老師要增加以下難度,我隨意的檢出一個形狀,你們看一看能想到什么?請生上臺添畫,方向是可以改變的。
師:老師事項靠一靠你們的,沒想沒能難住你們,接下來有更難得了,想不想做?
3.出示三幅線條圖,哪一幅最適合添畫聯(lián)想呢?哪一幅不適合,誰來幫老師去掉,并說一說為什么?
我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)
4.隨形添畫
師:接下來,我們就來做這個游戲,老師先來示范一下。這種方法就叫做隨形添畫。教師:教師生動形象的添畫。(教師演示。通過示范,使學生明白如何添畫。)
5.欣賞:
教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫面找到些什么?
2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)
學生:匯報。
6.研究探討:
教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?
學生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:
1.請1-2位同學到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學生:展開想象并把添畫作品。
教師:下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師:巡視輔導。(即使糾正存在問題的學生作品,使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。)
三、學生創(chuàng)作:
教師:我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。
學生:創(chuàng)作。教師:巡視輔導。教師輔導要點:
(1)隨意形的疏密關系
。2)添加內(nèi)容是否生動
。3)調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品:
1.展示學生作品,師生共同欣賞
2.學生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié):
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。
二年級美術(shù)下冊繪畫游戲教案4
課題:繪畫游戲
學習領域:造型·表現(xiàn)
教學目標:
1、知識與技能:通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學生學會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養(yǎng)學生豐富的想象力。
2、過程與方法:通過學生個人或合作的方式參與美術(shù)活動,發(fā)展學生的美術(shù)實踐能力。
3、情感態(tài)度和價值觀:通過本課的學習引起學生的學習興趣,發(fā)揮學生的想象力,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學生自主學習的精神。
教學重點:學習利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。
教學難點:能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前2分鐘:做“簽名游戲“。
一、板書課題
教師:同學們,我們開始上課,學習第四課——繪畫游戲(板書課題)
二、探究學習
。ㄒ唬┵p析作品啟發(fā)想象
1、教師:我們做個游戲——比一比,誰的眼力最好。請看屏幕,集中注意力,快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。
問:你看到了什么?(生齊答)(再次播放)仔細看,又看到了什么?
快速播放《奇異的風景畫》,問:剛才你看到的是風景畫還是人物畫?(再次播放)數(shù)一數(shù),這幅風景畫里隱藏了多少個人頭像?快速播放《少女與巫婆》,你首先看到了什么樣的人物?然后又看到了誰?
2、簡單賞析
教師:請繼續(xù)觀看《倒立的人》,作者是——米羅(生答),在這幅畫中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象?(指生答)
教師:老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。
教師:這幅畫用了哪幾種顏色?(指生說顏色)播放課件總結(jié):用色不多,簡單明快!
3、深入賞析《鳥翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師:這是西班牙畫家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實主義作品,描繪了一個神秘的夢幻世界,讓人仿佛置身于一個奇特的空間里。
請看課本P8,學生齊讀作品下面的文字介紹。
②教師:請看屏幕,從這個幻想豐富的'畫面中,你讀出了哪些有趣的形象?(指生說)
課件小結(jié):同一個形象,不同的人觀賞,會產(chǎn)生不同的想象。 ③教師:剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥翅上滴下露珠…》,都使用了點、線、面等基本繪畫元素,其中線條起著非常重要的作用。我們寫的漢字也是由線條組成的的。
。ǘ┊嫹ㄌ骄
1、畫線條
、僬2位同學到黑板上隨意畫線,其他同學注意觀察,他們誰畫的線條更隨意。教師指導大膽畫。
、诮處熓痉懂嬀
什么叫隨意?就是想怎么畫就怎么畫。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。
、墼僬2位同學到黑板上來合作畫線條。其余學生注意觀察他們配合得是否默契。
教師指導:要觀察對方在畫什么,跟他配合好。
、苷埲w同學任選一張紙,練習畫能組成圖形的線條,要找到隨意的感覺。
2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象
、俳處熓痉叮弘S意的線條看起來輕松流暢,流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形!老師畫的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形,讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想?
想不想知道,老師有什么樣的聯(lián)想?(教師添加線條),繼續(xù)添加,還可以繼續(xù)添畫。通過添畫,同學們更容易理解老師的想法。
、诮處熖崾緦W生看黑板上學生畫的線條。
教師:這些線條中也隱藏了有趣的圖形,哪位同學愿意跟大家分享你的聯(lián)想,添畫出你想象的形象?(教師在學生線條基礎上添畫)通過添加,圖形變得更奇妙、更有趣。
3、小結(jié):同學們,剛才的添畫有趣嗎?學生:有趣。ㄕn件播放錄音)
三、藝術(shù)實踐
(一)請你畫一畫
1、請同學們欣賞自己畫的線條,從中找出有趣的圖形,并添加形狀和色塊,完成一幅有趣的畫。
2、其中一組的同學可以用大紙合作畫。試一試,把我們的簽名巧妙地畫進畫中。
師走到學生中輔導。
。ǘ┱埬阍u一評
1、自評:在剛才的作業(yè)中,如果你認為已經(jīng)輕松愉快地表達了自己的想法,就在自己的作品上貼一張獎卡,鼓勵一下自己。快快行動吧!
2、互評:展示1——4組作品,(第五組同學繼續(xù)畫)。請同學們以小組為單位,將作品平放在桌面上進行觀賞;請參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品,由組長頒發(fā)金星獎卡?茨膫組先評出來。(組長收齊其余作品)
請得到組內(nèi)獎卡的同學帶作品到前面來,作品放在展示臺上。講一講你自己認為最精彩或者最得意的地方。教師:請第5組兩位同學帶著作品到前面來,大家一起觀賞,自由發(fā)言,說一說你對這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長主持。
教師收齊其他作業(yè),裝訂成畫冊。
教師:5組同學們的合作非常成功,作品很有趣。
四、課后拓展
1、教師手舉畫冊:課后請同學們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫冊,并在你感興趣的作品上寫下欣賞后的感受或者寶貴的建議。
2、還要與家長一起,做一次繪畫游戲,然后將作品發(fā)到班級美術(shù)群里,與大家共賞。
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