- 相關(guān)推薦
七年級英語教師教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的七年級英語教師教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級英語教師教案1
一、教學目標
知識目標：1、辨認物品的所有者
2、根據(jù)場景詢問英語中對應(yīng)的表達法
語言目標：1、Is this/that your pencil?
Yes.it is. It’s my pencil.
No.it is n’t. It’s her/his pencil.
2 . What’s this in English?
It’s a pencil.
3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L
能力目標：通過情景操練，培養(yǎng)學生靈活運用語言知識和發(fā)散思維能力
情感目標：發(fā)揮學生學習英語的主動性，培養(yǎng)學生合作意識和協(xié)作精神
二、設(shè)計思路：
本單元的主題是：“確認物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學生身邊的常用物品，在教學時使用實物進行教學，增強學生的學習效果。(將真實的語言材料引入學習環(huán)境，結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。采用直觀教學、情景教學、“任務(wù)型”教學方法，從學生的`實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過情景操練，掌握單詞和達到練習重點句型的目的。
三、教學重點與難點：
1.詞匯：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game
2.指示代詞：this , that(Is this/that your/her/his…?)
3.What引導的問句
4.Yes/No簡單回答
5.學習物主代詞：your my her his
四、教學步驟
課前準備：收集學生的一些學習用品
StepⅠ.講授新單詞
1.show and learn our school things.出示圖片，學習新單詞(What’s this in English? It’s a/an…)
2.1a讓學生完成match的任務(wù)，然后訂正答案
3.朗讀P7-1a中的新單詞。(先是全班，然后分小組檢查、補漏)
4.聽錄音，完成P8-2a的聽力練習，訂正答案
StepⅡ.Presentation(介紹)
1.看P7-1a圖，聽對話(讓學生看一張大圖片，抓住學生的注意力，加強對所聽對話的理解)
2.再聽對話，完成書上要求標號的任務(wù)，訂正答案
3.跟讀對話，以小組為單位朗讀對話(互相檢查、幫助)
4.進行小組對話練習，可以更改有關(guān)的詞，編寫自己的對話。
5.給學生3分鐘的時間自由讀
StepⅢ.Listening
1.聽對話，要求學生不看方框中所給的單詞，填入橫線上。糾正答案
2.再聽錄音，跟讀1-2遍后，分角色對話
StepⅣ.Games
1.做游戲(P8-2b)
規(guī)則：將學生的一些物品收集上來，放在一個箱子里，請一個學生上前來，蒙上眼睛，從箱子里取出一樣物品，全班學生一同發(fā)問，“What’s this in English?”這名學生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位學生有兩次機會猜，否則就視為失敗。
StepⅤ.Grammar Focus
1. Is this your pencil? Yes,it is.
2. Is this my pen? No,it isn’t.
3.Is that his book? Yes, it is.
4.Is that her eraser? No, it isn’t.
StepⅥ.Homework
Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.
七年級英語教師教案2
【學習目標】：1、復習掌握本單元的單詞及短語。
2、熟練運用本單元句型。
3.學會書寫應(yīng)聘廣告。
【學習重點】：學會書寫應(yīng)聘廣告。
【學習過程】：
一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)
學習任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語。
1、自讀并記憶單詞5分鐘。
2、組內(nèi)練習，相互提問。
3、展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________
畫畫___________________說話________________吉他_______________
國際象棋______________鼓__________________鋼琴________________
喇叭__________________小提琴______________音樂家_______________
那時，然后_____________搖滾樂_____________樂隊_______________
演出,表演_______________星期日_____________下午________________
中國功夫_______________可能________________少量_______________
電子郵件__________通訊處________________為什么_______________
4、相互檢查。
學習任務(wù)二:閱讀3a部分內(nèi)容補全卡上信息。
1.自讀3a部分對話完成右邊卡片。
2.跟讀對話,糾正發(fā)音。
3.小組討論,理解對話并找出重難點。
4.教師點撥。
5.復述對話。
學習任務(wù)三：參考3a部分信息寫一個人物將她介紹給藝術(shù)俱樂部.
Cindy .女, 12歲,能畫畫,會彈鋼琴,會跳舞,英語好.她想加入藝術(shù)俱樂部.請打電話: 0535-4563321和她聯(lián)系.
二、合作共建
小組討論may和can的用法.
may和can都是________動詞.意思是___________,后面加________
如:can是一種能力。
他能說英語和漢語He _________ speak__________and _______________.
may是允許，可以。
我能知道你的名字嗎? ___________ I __________your name ?
他不會彈吉他。_____________________________________.
我可以加入音樂俱樂部嗎? ______________________________________?
三、系統(tǒng)總結(jié) Self Check
1.運用本單元所學的語言基礎(chǔ)知識，完成第一題。
2.小組討論，完成第二題。
3.根據(jù)自己的實際情況，完成第三題。
4.小結(jié)訓練。
The teacher asks the students to make a survey,and fill in the blanks.
Name Can Play well or not Can’t Club Why
I
四、當堂檢測
(一)句型轉(zhuǎn)換:
1. I want to join the art club.(劃線提問)_________ ________ do you want to join?
2.My e-mail address is rickleihao@yahoo.com.(就劃線部分提問)
__________ __________ e-mail address?
3.She can play the violin.(變成一般疑問句) ________ she _________ the violen?
4. We wan to join the English club. (否定句)
We ______ _______ tp join the English club.
5. They can’t sing. They can’t dance. (合并成一句)
They __________ sing ______ dance.
(二)單項選擇
1. Can John play the ____ well?
A. piano B. basketball C. chess D. football
2. Lucy can't ride a bike. She thinks it is ___________.
A. hard too B. too hard C. to hard D. hard to
3. —Can you see a bird ___________ the tree? —No, I can't see___________.
A. in;any B. in;a C. on;some D. in;someお
4. My sister can't ___________ in a river.
A. skate B. run C. swim D. jump
5. The girl ___________ blue eyes is Jessie's sister.
A. in B. has C. with D. have
(三)改錯(每句話中有一個錯，將其找出并改正)
1. Can you get some oranges in the tree?
A B C D
2. There are some chicken on the place.
A B C D
3. I can see a cat and a bird on the picture.
A B C D
4. I have two sisters. One is a worker. Other one is a doctor.
A B C D
5. She can plays the piano.
A B C D
(四)書面表達根據(jù)下面提示寫一篇不少于60個詞的短文：
�、傥业呐笥裈om是學生，是一個有趣的人，人人喜歡他。
�、谝驗樗赣H是美國人，母親是日本人，他出生在中國，所以他會說中文，英文與日文。
�、鬯拿朗阶闱蛱叩貌诲e，想成為一名像Beckham那樣的足球運動員。
�、芩尤肓俗闱蚓銟凡�，并成為隊伍的隊長。
五、課后反思
通過本節(jié)課的學習我的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
環(huán)節(jié)說明
培養(yǎng)學生的口頭表達能力和寫作能力。
環(huán)節(jié)說明
通過談?wù)撆笥鸦蛲瑢W加入俱樂部的.情況，導入本單元的話題，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性與主動性。
通過閱讀與寫作訓練相結(jié)合，進一步讓學生鞏固本單元所學的語法知識，并靈活運用于口語與寫作中去，提高學生的寫作能力。
通過各種題型的練習加強對新知識的鞏固與拓展，并對本單元所學的單詞、詞組與句子進行歸納、總結(jié)，為整個單元的學習畫上一個完滿的句號。
七年級英語教師教案3
【學習目標】
知識與能力：
1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2.識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。
【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預習
【預習任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______回答，答案______
第一的________最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預習診斷】：
1.選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2.寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3.寫出下列詞的英語意思：
1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實施
Step1交流展示
Step2精講點撥：What’s your name ?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is +自己的'名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______
(一)、單項選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
【七年級英語教師教案】相關(guān)文章：
英語七年級教案01-15
七年級英語教案12-11
七年級英語教案優(yōu)秀09-10
人教版七年級英語上冊教案11-25
七年級英語教師工作計劃07-23
七年級英語教師工作計劃02-27
新目標英語七年級上冊教案01-23
《英語》七年級·上 Unit 4教案08-17
七年級英語教師及班主任述職報告08-05
七年級英語教師工作計劃7篇03-19