語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1.學會本課的4個生字：理解部分新詞的意思（請求、乞求、糾纏）。

　　2.使學生主動參與、入情入境，在讀中體驗、感悟。

　　3、感受小珊迪的誠實守信以及這種品質的可貴。

　　教學用具：

　　多媒體

　　教學過程：

　　課前談話：談談對英鎊、先令、便士這三種貨幣的認識。

　　一、揭示課題：同學們，今天我們要學習的是發(fā)生在英國愛丁堡的一個真實的故事，故事的主人公是小珊迪，（板書課題）請大家把課題讀一讀（生讀課題）外國人的名字還可以讀得輕快些。（生再讀課題）

　　二、投影出示三個問題：

　　1.小珊迪為什么非要“我”買他的火柴？

　　2.小珊迪換好零錢往回跑，發(fā)生了什么事？

　　3.小珊迪臨死前掛念的是什么？

　　（請大家?guī)е�這三個問題自由輕聲地朗讀課文，并標出自然段的序號。）

　�。ń涣鲿r讓學生隨便挑個問題回答）

　　三、研讀1—8節(jié)

　　師：這三個問題其實就是故事發(fā)展的三個階段，我們先來學習故事的第一個階段1—8節(jié)，請大家仔細讀1—8節(jié)，找出你認為最重要的'一個詞語。

　　1、生找到“糾纏”后問：為什么找這個詞？

　　2、（板書：糾纏）同學們看“糾纏”這兩個字的字形有什么特點？

　　師：“糾纏”就是纏住不放，找麻煩的意思，請你再找找課文中哪些句子是圍繞“糾纏”來寫？

　　3、交流后讓學生自由讀讀這四句話。

　　A、小珊迪這樣一而再，再而三跟我說，非要“我”買他的火柴，這就叫“糾纏”，讀這四句話時，你發(fā)現有變化嗎？你是怎么體會到的？（板書：請求 乞求）

　　B、你覺得這兩個詞有什么不同？你能用請求（乞求）的語氣來讀嗎？

　　師：是啊，小珊迪就是從誠懇地請求到低聲下氣，苦苦哀求，來，我們一起來讀這四句話，體會一下。

　　C、小珊迪如此三番五次，低聲下氣，糾纏不休到底是為了什么？（板書：一便士）

　　D、一便士對小珊迪來說真的這么重要嗎？請大家再讀1—8節(jié)，找找依據并說說從從中體會到了什么？（齊讀第一節(jié)）

　　E、如果有一便士，小珊迪會買寫什么呢？

　�。◣煟罕M管一便士只能買到一只面包或……可小珊迪還是求之不得，可見小珊迪是多么（可憐）投影：此時，我覺得小珊迪是一個（ ）的孩子。

　　三、小珊迪對錢的態(tài)度似乎有些矛盾，為一個便士他可以苦苦哀求，而面對四個便士卻無動于衷，這是為什么呢？請大家自由讀讀9—11節(jié)。（板書：四便士）

　　1.當四便士在小珊迪目前時，他是怎么做的？（板書：送還）

　　2.課文有沒有寫到小珊迪叫弟弟還錢的內容？

　　3.課文中沒有寫到這個內容，你能發(fā)揮自己的想象來補充嗎？投影出示（師念：小珊迪被馬車撞到了，軋斷了兩條腿，他被人抬回了家，小利比嚇呆了……）再出示兄弟倆的對話圖，請根據課文內容展開合理想象，四人小組討論一下，分角色補充省略號的內容，待會兒要請各小組交流，看看哪一組討論得好。

　�。ㄟ吔涣鬟呍u議）（師當小利比，選一生當小珊迪對話。）

　　4.投影出示練習：小珊迪的生活如此（ ）。他是多么需要錢��！可是不屬于自己的錢他（ ）。在（ ）的情況下，還讓弟弟（ ），這是一個多么（ ）、（ ）的孩子��！

　　交流后，師在括號內填入“可憐”，板書：誠實、守信）

　　4.你知道“可憐”和“誠實、守信”這兩者之間有什么聯系嗎？

　　四、感情朗讀1—11節(jié)，深入感受小珊迪可貴的品質。

　　五、總結：小珊迪雖然是那么貧窮，那么可憐，但又是那么誠實、守信，他身負重傷，能活下來嗎？我們下節(jié)課再學。

語文教案 篇2

　　教學要求：

　　學會本課16個生字及新詞，認讀7個字。

　　能恰當地搭配詞語。

　　會用“迅速”“不約而同”造句。

　　有感情地朗讀課文。

　　能結合課文內容及課外資料，了解有關機器人的知識，產生愛科學， 學科學的興趣。

　　教學重、難點：能結合課文內容及課外資料，了解有關機器人的'知識，產生愛科學，學科學的興趣。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學任務：學習生字，初讀課文

　　教學過程：

　　導入：

　　這節(jié)課我們來學習第12課《探索者1號》，板書課題整體感知自由讀全文。

　　說說你認為探索者1號怎么樣？（聰明、機智……答案不唯一）

　　學習生字

　　1、學生自學

　　2、檢查自學情況

　　注意字形的：“幕”下面是“巾”，避免與“慕”和“暮”混淆；“熙”筆畫較多，注意左上部分共七畫；“敗”字右邊不是“反”，而是“文”的變形。

　　3、鞏固練習

　　1）讀生字卡片

　　2）組詞、填讀音

　　三）初讀課文

　　1 自由讀，要求：讀準字音

　　2 再讀一遍，要求：讀得通順、流利

　　3 指名讀，同學評議

　　4 教師評議，指導朗讀

　　5 默讀，看看能不能根據課文內容提出不懂的問題。

　　作業(yè)：熟讀課文

　　第二課時

　　教學任務：閱讀課文

　　教學過程：

　　導入：

　　同學們已經初讀了課文，應該知道探索者1號指的是什么？（機器人）

　　那么這篇課文中主要向我們介紹了什么呢？

　　師：下面我們就看一看機器人的表演怎樣精彩？

　　自學

　　小組討論

　　匯報，形式不一：朗讀、口述、模擬表演等。

　　你認為機器人哪兒表演得最精彩？（自由說）

　　指導朗讀

　　信息收集：你還知道機器人能干什么嗎？

　　總結：這節(jié)課你知道了什么？

　　練習：

　　觀看（ ） 攤開（ ） 試探（ ） 執(zhí)行（ ）

　　表演（ ） 掌聲（ ） 目光（ ） 棋藝（ ）

語文教案 篇3

　　教學過程：

　　一、初讀感知。

　　師：今天，我們繼續(xù)學習《三字經》�。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦�

　　師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經躍躍欲試了，誰先來讀讀看？

　　師：誰敢來跟他比試比試？注意讀準字音！

　　師：這里有幾個生字，我們來認識它們，跟著老師讀；

　　齡 能 融 讓 梨 弟 （領讀）

　　師：還有誰比他們讀得還好？請舉手！

　　師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標注的部分，男生讀藍顏色標注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）

　　師：我們一起把這段話快速地讀出來！香九齡——（引讀）

　　師：放慢速度，再來讀讀看！香九齡——（引讀）

　　二、講解故事。

　　其實，這段話蘊藏著兩個小故事呢！先來看第一個故事吧！

　　配樂，結合動畫敘述黃香溫席的故事。

　　1、師：古時候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因為黃香有此孝心，才使他長大后在做人、求學上都取得了很大的成就。

　　師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學習！《三字經》里是怎樣寫他的？打開書到第4頁，找找看！

　　相機出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)�！�

　　師：誰再來試試？

　　師：女生學著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）

　　2、師：第二個故事講的是誰呢？先來認識一下主人公吧�。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽過孔融讓梨的故事吧？誰來說說？

　　師：聽了剛才的故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關語句來，誰來說？

　　師：對呀，孔融讓梨的故事這么長，可古人只用了十二個字就概括了，真神奇呀�。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知。）

　　一起來讀！

　　師：小孔融在很小的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對兄弟是多么友愛！

　　過渡：在剛才的句子中，我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長，其次才是學習各種常識。這就是《三字經》中所說的——（出示句子：首孝弟，次見聞。知某數，識某文。）

　　三、指導背誦。

　　過渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經熟記在心了�，F在，老師就要考考你們了，會的小朋友一起回答！先準備準備，自己讀讀！

　　師：現在來看大屏幕！

　�。�1） 你能把它們補充完整嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長，_________。

　　首孝弟，_________。知某數，_________。

　　（評：字字正確�。�

　�。�2） 這樣，你還會填嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長，_________。

　　首孝弟，_________。知某數，_________。

　�。ㄔu：很有感情！）

　�。�3）（出示黃香的圖片）《三字經》中是怎樣寫他的？

　　一起背！香九齡——（引讀）

　　（出示孔融的.圖片）你能背出和這幅圖有關的句子嗎？

　　一起背！融四歲——（引讀）

　　首孝弟，___________。_____________，______________。

　�。�4）師：小朋友們在這么短的時間內就能把這幾句背下來，真用心！我們一起來背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）

　　四、課外延伸。

　　學了剛才的句子，我們認識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團結兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學們聽聽！

語文教案 篇4

　　知識目標：1、識記重點字詞；2、熟讀課文，準確地翻譯課文。 能力目標：通過朗讀正確的翻譯本文內容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。 教育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學生的愛國熱情，激發(fā)學生的社會

　　知識目標：1、識記重點字詞；2、熟讀課文，準確地翻譯課文。

　　能力目標：通過朗讀正確的翻譯本文內容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。

　　教育目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學生的愛國熱情，激發(fā)學生的社會責任感。

　　重點難點：能力目標

　　策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析

　　教學媒體：投影儀、錄音機

　　教學設計：

　　課前二分鐘演講。

　　一、新課導入：

　　同學們我現在提問大家一個問題：中國第一大潮是什么潮？它產生的原因是什么？今天我們就來學習一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。

　　二、整體感知：

　　簡介作者：周密，字公謹，宋代人。聽錄音，疏通文意。對照注釋，解釋下列重點字詞熟讀文章的第一自然段，提出疑難問題。

　　回答問題：

　　1、本段主要運用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？

　　2、本段的描繪的主要內容是什么？

　　三、揣摩體味

　　熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問。問題點

　　熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：

　　1、這兩段主要運用的表達方式是什么？每段主要從側重于哪些方面描繪錢塘江大潮？

　　2、閱讀文后的`《酒泉子》，它描繪的內容本文哪個自然段中有詳細的描繪？

　　3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些？

　　四、拓展延伸：

　　一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動了當地經濟的發(fā)展與進步，你對此有何看法？如果你是當地的負責人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實現它的可持續(xù)性發(fā)展。

　　五、布置作業(yè)：

　　熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識要點。組織學生進行識記導入新課講授知識要點，指導學生回答問題組織學生學習知識要點組織學生朗讀全文，指導、點評學生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內進行交流組織學生識記重點知識。

　　課后記：本文應該從修辭上入手，幫助學生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎上準確翻譯全文，力求讓學生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。

語文教案 篇5

　　教材分析

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

　　設計理念

　　看月亮、數星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，把學生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性。

　　教學目的

　　1、認知目標：認識8個會認字，會寫天、兩、兒、只4個生字。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的想像能力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

　　教學重、難點

　　1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、難點：理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。

　　教具準備

　　掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片

　　教學時間

　　2課時

　　一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。

　　1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生猜）。

　　2、你們平時見到的月亮是什么樣的？

　　3、多么神奇的月亮，現在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

　　二、情境導入，入情入境。

　　1、出課文插圖，請同學認真觀察，說說看到了什么？

　　亮船就在大海里飄啊飄！同學們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。

　　2、放歌曲《小小的船》，讓學生到太空去感受一下。（學生可以邊聽邊隨著音樂比動作。）

　　3、學生說說聽完歌曲后的感受。

　　師小結：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學習的《小小的.船》。

　　三、出示課題。

　　1、船字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？

　　2、在船的前面加個小小的，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）

　　3、那你讀給大家聽一聽。

　　4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。

　　四、初讀課文。

　�。ㄟ^渡語：現在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的？輕輕打開課本68面，準備好了嗎？先聽聽錄音機智里的叔叔是怎么讀的，可要仔細聽好每一個字。）

　　1、聽錄音機范讀。

　�。ㄟ^渡語：同學們喜歡這首兒歌嗎？那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學、老師。）

　　2、學生自己借助拼音讀兒歌。

　　3、挑戰(zhàn)讀。

　�、僬l愿意來讀讀兒歌？（讀完其他同學評價。）

　�、谡l向他（她）挑戰(zhàn)。

　　4、齊讀兒歌。

　　5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么？

　　五、課間放松。

　　學生邊唱《摘星星》邊跳舞。

　　六、認讀生字。

　�。ㄟ^渡語；表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了�，F在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字，誰讀對了，星星就跟誰回家。）

　　1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學生可以帶同學讀，也可以當小老師考考同學，也可就讀音方面給同學提個醒。

　�。ㄟ^渡語：看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧？）

　　2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。

　　3、學生交流記住生字的方法。

　　4、你能用哪個字來組詞或說一句話？

　　5、齊讀生字卡片。

　　七、學寫天兩兩個生字。

　　1、學生說說這兩個字的筆順。

　　2、學生觀察它們在田字格中的位置，說說在寫時有什么要提醒大家的。

　　3、教師范寫。

　　4、學生書寫。

　　5、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些值得自己學習，還有哪些地方你可以當小老師指出它的缺點。

　　6、教師檢評。

　　八、布置作業(yè)

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