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龜兔賽跑體育游戲教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的龜兔賽跑體育游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
龜兔賽跑體育游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。
2、音樂(lè)光盤(pán)一張3、音樂(lè)錄音帶
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《郊游》。
二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片,師:“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?”(耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯!米;。四把槳,水里游,遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng),耐饑餓,背上甲殼可入藥!獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事
2、放故事課件《龜兔賽跑》
提問(wèn):1“故事中有誰(shuí)?”
2它們之間發(fā)生了一件什么事?
3結(jié)果怎么樣?說(shuō)明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會(huì)獲得成功)
三、欣賞音樂(lè),理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容
1、播放音樂(lè),哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的.,哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜
1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)
2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉),自由創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>
3、放第三段歡快音樂(lè)。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》
六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》
龜兔賽跑體育游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前熟悉故事《龜兔賽跑》;布置活動(dòng)場(chǎng)地(烏龜?shù)呐艿溃汉>d墊四塊;兔子的跑道:小河、小樹(shù));音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題師:
《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。
二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。
三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作
1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。
2、請(qǐng)動(dòng)作正確的“兔子”和“烏龜”示范,老師講解。
3、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。
4、交換角色練習(xí)動(dòng)作。
四、游戲“烏龜賽跑”
1、教師講解:兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。
2、競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開(kāi)始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。
3、比賽開(kāi)始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的'動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。
5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。
6、整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
4:00―4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)、
活動(dòng)反思:
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,來(lái)提高幼兒跑的能力,同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo):樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的學(xué)練情況比較好,活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,因此,在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用,又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的,從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
龜兔賽跑體育游戲教案3
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。小班幼兒剛剛接觸音樂(lè),只會(huì)并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂(lè)審美的首要基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)啟蒙訓(xùn)練。
《綱要》同時(shí)也指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛(ài)的動(dòng)物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵(lì)小班幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)與興趣所在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂(lè)形象。
2、喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
重點(diǎn):嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。
難點(diǎn):跟著音樂(lè)節(jié)奏打鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子春游活動(dòng)充分激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動(dòng)物。
材料準(zhǔn)備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂(lè)錄音,大鼓小鼓若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫(huà)——引出主題、發(fā)散思維
觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。
1、引入:我有一個(gè)有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?
今天,森林里要舉行一場(chǎng)賽跑。賽跑是什么意思呢?
2、想想:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加賽跑呢?
(播放課件,揭示故事主題——龜兔賽跑)
3、猜猜:誰(shuí)會(huì)得第一名?為什么?
二、動(dòng)作模仿——聽(tīng)辨音樂(lè)、感受音樂(lè)節(jié)奏快慢
1、自由模仿兔子、烏龜跑步。
引導(dǎo):激烈的'比賽馬上就要開(kāi)始了。來(lái),我們也來(lái)學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步,怎么樣?
童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、聽(tīng)辨音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
播放音樂(lè),第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。
聽(tīng)聽(tīng):噓,我好像聽(tīng)到小兔子和小烏龜跑過(guò)來(lái)了。我們聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)的,誰(shuí)是第二個(gè)跑過(guò)來(lái)的?為什么?
小結(jié):你們的耳朵真靈!聽(tīng)到第1段音樂(lè)節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂(lè)節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。
3、跟著音樂(lè)模仿兔子和烏龜走路。
學(xué)學(xué):我們一起跟著音樂(lè)再來(lái)學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?
來(lái),小兔子小烏龜準(zhǔn)備。預(yù)備——跑。
童謠靈活變化:
。ㄒ魳(lè)變快)誰(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),蹦蹦跳跳真可愛(ài)。跑跑跑,跳跳跳。
。ㄒ魳(lè)變慢)誰(shuí)來(lái)啦?誰(shuí)來(lái)啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。
三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂(lè)打鼓、加強(qiáng)節(jié)奏感
1、自由探索用鼓聲模仿跑步。
試試:我們讓小鼓也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。
每一個(gè)小朋友去找一個(gè)鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準(zhǔn)備。
。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點(diǎn),否則就聽(tīng)不到音樂(lè)的聲音了。)
童謠:小白兔,腿兒長(zhǎng),蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。
小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。
2、幼兒個(gè)別示范。
看看:剛剛我看到有幾個(gè)小朋友的耳朵真靈,他是跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲的。
請(qǐng)你來(lái)表演一下。我們看看是怎么聽(tīng)著音樂(lè)敲的。
3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。
學(xué)學(xué):我們也來(lái)用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。
童謠靈活變化:
小兔子,輕輕的,快快的。
(音樂(lè)變化)小烏龜,慢慢爬,輕輕的,慢慢的。
四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂(lè)器
1、猜想比賽結(jié)果
猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰(shuí)得了第一名呢?
結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺(jué),小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。
結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺(jué),它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。
結(jié)果三(并列第一):原來(lái)小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!
2、用鼓聲為勝者慶祝
引導(dǎo):讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!
。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦。
幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。
總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說(shuō)再見(jiàn)……
活動(dòng)評(píng)析
《龜兔賽跑》活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學(xué)活動(dòng)的重要線索,貫穿始終,起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì),一樂(lè)意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂(lè)形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏打鼓;顒(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)體現(xiàn)在情境性、開(kāi)放性和整合性等方面,使孩子們?cè)谟腥ど鷦?dòng)的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂(lè)、語(yǔ)言等全面的發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn):
1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話(huà)故事《龜兔賽跑》作為活動(dòng)情節(jié),貫穿始終,既滿(mǎn)足幼兒的興趣又能使整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。
2、開(kāi)放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測(cè)故事結(jié)局的主動(dòng)權(quán)還給孩子,鼓勵(lì)孩子按照自己的思考,大膽地表達(dá)自己的想法。
3、整合性:活動(dòng)整合了音樂(lè)、語(yǔ)言等內(nèi)容,讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時(shí),綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語(yǔ)言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂(lè)形象特點(diǎn)。
龜兔賽跑體育游戲教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
能根據(jù)畫(huà)面,理解故事大意。
能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
烏龜布偶和白兔布偶。(幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè))
活動(dòng)過(guò)程
形式:集體/小組
1.向幼兒提問(wèn):如果烏龜跟兔子賽跑,誰(shuí)會(huì)取勝,并說(shuō)說(shuō)原因。
2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶,教師利用布偶,出示幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè),講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3.教師講述故事。
旁述:小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了,互相問(wèn)好。
白兔:龜大哥早,你要去哪里?
烏龜:兔老弟早,我去市場(chǎng)買(mǎi)糧食。
白兔:我也要去市場(chǎng)買(mǎi)胡蘿卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。
烏龜:天黑前,我一定能到達(dá)市場(chǎng)。
白兔:哈哈,龜大哥,不如我們來(lái)一次賽跑,誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。
烏龜:好呀!準(zhǔn)備好了沒(méi)有?一、二、三,出發(fā)!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的.一聲,已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。
兔子想:前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng),龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn),一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠,覺(jué)得有點(diǎn)困,于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候,烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí),白兔還在睡覺(jué),烏龜繼續(xù)向前爬,終于到達(dá)了市場(chǎng)。
烏龜:兔老弟,我到市場(chǎng)了!
旁述:白兔一覺(jué)醒來(lái),看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地,覺(jué)得很驚訝!他知道自己輸了,于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。
4.向幼兒提問(wèn):
烏龜和白兔要到哪里去?(市場(chǎng)。)
為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)?(因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅。?/p>
誰(shuí)贏了比賽?(烏龜。)
誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐?(白兔。)
如果白兔沒(méi)有睡覺(jué),你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)?(自由回答。)
5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在教師的引導(dǎo)下,能夠觀察畫(huà)面并講述故事大意。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
龜兔賽跑體育游戲教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解故事內(nèi)容,在傾聽(tīng)與欣賞中體會(huì)出人預(yù)料的故事結(jié)尾。
2.讓幼兒明白做事情認(rèn)真,努力,堅(jiān)持到底,不驕傲才能成功
3.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片(烏龜,兔子)
2.電腦課件
3.龜兔賽跑音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友,小朋友們猜猜看,“耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽”,小朋友們你們猜到了嗎?(引導(dǎo)法)
師:那,還有一位新朋友呢?我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧,教師出示烏龜圖片。
師:下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧,故事的名字叫《龜兔賽跑》,小朋友們這是講的關(guān)于誰(shuí)的故事?它們做了什么?(破題法)
2.教師完整講述一遍故事
師:小朋友們故事講完了,請(qǐng)小朋友們告訴我
①故事的名字是什么?
②故事里面都有哪些小動(dòng)物?
、圩詈笳l(shuí)贏得了比賽?
、芡米优艿每,烏龜跑的.慢,為什么烏龜贏了呢?(對(duì)比法)
3.根據(jù)課件完整講述故事
師:下面我們根據(jù)圖片再來(lái)欣賞一遍故事,看看小朋友回答的對(duì)不對(duì)?
師:小朋友們,那我們現(xiàn)在再來(lái)想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢?
、俦荣惤Y(jié)束了,兔子是怎么想的呢?
、谌绻闶峭米拥呐笥涯銜(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?(想象法)
、坌觚敒槭裁茨軌虺晒Π(尋究法)
、苣銈兏矚g烏龜還是兔子呢,為什么呀?如果小烏龜和兔子再進(jìn)行一次賽跑,會(huì)是怎么樣的呢?(發(fā)散法)
四、活動(dòng)延伸
播放《龜兔賽跑》的音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作
五、活動(dòng)結(jié)束
龜兔賽跑體育游戲教案6
教學(xué)目的:
1、練習(xí)跳躍和手腳著地爬的動(dòng)作,發(fā)展幼兒四肢力量。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:比賽的跑道和環(huán)境。
2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。
3、獎(jiǎng)品:五角星。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
扮演角色“烏龜”,學(xué)做模仿操。
教師引導(dǎo):“烏龜寶寶們,今天天氣真好,像媽媽這樣趴著,我們一起鍛煉身體吧!”
伸長(zhǎng)脖子—交替抬手—交替抬腳—伸縮手腳—游泳—蜷身打個(gè)滾。
二、基本部分:
1、自由爬行:小烏龜分散練習(xí)手腳著地爬。
教師引導(dǎo):烏龜賽跑中,小兔子比賽輸了很不服氣,他還要和我們?yōu)觚斶M(jìn)行比賽。寶寶們,我們現(xiàn)在來(lái)練練本領(lǐng)。我們?cè)鯓硬拍芘赖每炝耍?/p>
教師觀察幼兒的爬,幫助幼兒掌握手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、游戲:“龜兔賽跑”。
幼兒分組扮演角色進(jìn)行比賽。
規(guī)則:每組中的參賽贏者可為本組贏得一個(gè)五角星。比賽結(jié)束后看哪組的五角星多,那組就獲勝。
互換角色進(jìn)行比賽
三、結(jié)束部分:
游戲“我像誰(shuí)?”
玩法:幼兒模仿動(dòng)物的樣子請(qǐng)老師或同伴猜他是誰(shuí)。
建議
1、可以在跑道上根據(jù)角色設(shè)置不同的.障礙物,提高比賽的難度。
2、游戲中可讓幼兒扮演故事中的角色,如:裁判、頒獎(jiǎng)?wù)、其他?dòng)物進(jìn)行比賽,增加游戲的趣味性。
龜兔賽跑體育游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在跳的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲,感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體操墊、圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、開(kāi)始部分:師幼慢跑5分鐘,活動(dòng)開(kāi)身體各部分。
2、基本部分:
。1)教師示范并講解游戲玩法。
。2)將幼兒分成兩組,分別扮演烏龜和小兔子,教師發(fā)布開(kāi)始口令后開(kāi)始游戲。
。3)幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分:教師總結(jié)游戲,提出希望。
二、分散游戲
投放材料:健身圈、球、小車(chē)。
重點(diǎn)指導(dǎo):健身圈
指導(dǎo)策略:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,如在地上擺出自己喜歡的格子跳,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
龜兔賽跑體育游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)背物行進(jìn)爬的運(yùn)動(dòng)技能。
2、學(xué)習(xí)夾物跳的動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)體育游戲的趣味性,能積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包人手一個(gè),音樂(lè)《快樂(lè)的小青蛙》
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身環(huán)節(jié)
播放音樂(lè)《快樂(lè)的小青蛙》,幼兒與教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)背物行進(jìn)爬與夾物跳的.動(dòng)作技能
1、設(shè)置情景:烏龜和兔子要去松鼠家做客,為松鼠帶來(lái)了好吃的松果。
2、提問(wèn):烏龜怎么樣運(yùn)松果?兔子怎么樣運(yùn)松果?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示烏龜、兔子的運(yùn)輸方式。
4、請(qǐng)全體幼兒嘗試兩種運(yùn)輸方式。
。ǘ╅_(kāi)始游戲,練習(xí)夾物跳的動(dòng)作技能。
1、講述規(guī)則:分組介紹賽道并示范游戲玩法
2、開(kāi)始第一輪比賽:由男生扮演烏龜女生扮演兔子
3、開(kāi)始第二輪比賽:角色互換,進(jìn)行比賽。
4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)行為。
三、結(jié)束與放松
1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動(dòng)。
2.搭小火車(chē)有序回教室。
龜兔賽跑體育游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)作的過(guò)程中感受到畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言評(píng)述同伴的'作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫(huà)、畫(huà)紙、彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
會(huì)畫(huà)出龜兔賽跑的情景
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事,讓幼兒理解故事情節(jié)。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看!“春天來(lái)了,森林里舉行動(dòng)物賽跑,看誰(shuí)最先跑到山腳的那棵大樹(shù)下。
“預(yù)備!一,二,三!”兔子撒開(kāi)腿就跑,一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看,烏龜才爬了一小段路。兔子心想:烏龜敢跟我賽跑,真是可笑!我呀,在這兒睡上一覺(jué),等烏龜爬到這兒,我再跑也不遲!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡覺(jué)了。
烏龜爬得真的很慢,但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí),已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺(jué),烏龜也想休息一會(huì)兒,可他知道兔子跑得比他快,自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是,烏龜不停地往前爬、爬、爬,終于爬到了大樹(shù)下。
兔子呢?她還在睡覺(jué)呢!兔子醒來(lái)后往后一看:咦,烏龜怎么不見(jiàn)了?再往前方一看:哎呀,不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹(shù)底下了。兔子急忙趕到大樹(shù)下,但是已經(jīng)晚了,烏龜勝利了。
談話(huà):
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺(jué)。
2、烏龜雖然贏了,但是你覺(jué)得它真的比兔子快嗎?烏龜堅(jiān)持不懈。
3、兔子和烏龜后來(lái)怎么樣了?龜兔賽跑后,兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話(huà)聊天,玩得可開(kāi)心了!
二、小朋友,請(qǐng)你用手中的彩筆,畫(huà)一個(gè)“龜兔賽跑”,講給小班的弟弟妹妹聽(tīng)好吧?
1、教師出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師巧妙點(diǎn)撥,幼兒發(fā)散思維,自由作畫(huà)。畫(huà)出兔子和烏龜,是誰(shuí)最先到的那棵大樹(shù)下。想象路上會(huì)發(fā)生事情?
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來(lái)講畫(huà)面中的故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定,同時(shí)又注重問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)中,照顧幼兒人人積極參與,重點(diǎn)不是幼兒畫(huà)得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說(shuō)得完整不完整,連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問(wèn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
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