一年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
一年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探究，掌握比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生懂得在遇到問題時學(xué)會分析、判斷的能夠，感受到解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點：能夠自主探究比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：計數(shù)器、0---9的數(shù)字卡片、。
學(xué)具：多張帶有100以內(nèi)數(shù)的卡片。
教學(xué)流程：
一、問題導(dǎo)入，探究新知
1、復(fù)習(xí)舊知引入：&ldqu;同學(xué)們，在你們每個人的桌面上都有一張卡片，請你大聲讀讀卡片上的數(shù)，誰愿意說說你卡片上的數(shù)是由幾個十，幾個一組成的`�？磥�，同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)。&rdqu;
2、比雞蛋個數(shù)。
�。�1）師：&ldqu; 看，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，養(yǎng)殖場每天都能產(chǎn)很多雞蛋，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩盤雞蛋，哪一盤數(shù)量多？說說你是怎么知道的&rdqu;（鼓勵不同想法）
學(xué)生匯報：
A：我數(shù)出來了，哪盤雞蛋多。（評價：數(shù)出來的，這么快，說說有什么好方法能很快的數(shù)出雞蛋的數(shù)量……5個5個的數(shù)，你上前給大家數(shù)一數(shù)，要一邊指著，一邊數(shù)，我們也跟他一起數(shù)，好嗎？……5個5個數(shù)真簡單。謝謝你推薦給大家這種好方法。）
B：老師，我就看最后一排也能知道第一盤多。你看，前面都一樣，第一盤地最后一排多，所以總數(shù)就多。（評價：觀察得真仔細(xì)，就根據(jù)最后一排來判斷，真快�。�
C：只看空格就行。（評價：數(shù)空格，這的確也是好方法：來，說說看，你怎么想的……我們看，兩個盒子里的格子一樣多，一個格子放一個雞蛋，第一盤缺2個，第二盤缺4個，很明顯第一盤多�？�，你真了不起，從另外一個角度觀察也能知道哪盤多，哪盤少。）
4、用小于號表示，28&ldqu;﹥&rdqu;26
&ldqu;剛才，我們通過觀察或者數(shù)的方法，知道了第一盤雞蛋多。&rdqu;
你們能用一個我們學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示這兩個數(shù)的大小關(guān)系嗎？（板書&ldqu;＞&rdqu;）（讀兩遍）
5、揭示課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：比大小）
二、自主探究：
�。ㄒ唬┍容^：28﹥26
1、你們仔細(xì)觀察這兩個數(shù)，用我們以前學(xué)過的知識來解釋為什么28大于26呢？
2、學(xué)生匯報：
�。�1）28在26的后面，所以28﹥26，（評價：利用數(shù)的順序得出結(jié)論，；越往后的數(shù)越大，可以。）
（2）28里面有2個十8個一，26里面除了2個十外只有6個一，所以28﹥26。（板書：2個十，8個一，2個十，6個一）
3、小結(jié)：你們利用數(shù)的組成，比較出兩個數(shù)的大小，大家一起來看一看，28由2個十，8個一組成，26由2個十，6個一組成的，這兩個數(shù)的共同特點是：這兩個數(shù)十位上都是2，都表示是2個十，所以我們直接比較個位就可以了，8個一大于6個一，所以28大于26。
看來，在比較的都是兩位數(shù)的大小時，如果十位相同，我們可以直接比較個位上數(shù)，就能很快判斷出這兩個數(shù)的大小。（板書：十位相同）
4、小練習(xí)：&ldqu;這種方法掌握得怎么樣？來，比較一下這兩個數(shù)。&rdqu;
43﹤46 32﹥30
�。ǘ┍容^：39﹤45
1、過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了，利用比較個位的大小來判斷兩個數(shù)的大小，你們再來看看這兩個數(shù)。 （板書：39 45）
2、在比較這兩個數(shù)時，誰有好方法？
3、學(xué)生匯報：只比十位就行……（師：不比個位，只比十位，你們同意他的意見嗎？說一說你的道理。）
4、總結(jié)歸納：遇到十位不同時，十位上大的數(shù)越大，這個數(shù)就越大。（板書：十位不同）
5、小練習(xí)：57﹤66 71﹥34
6、指著板書小結(jié)：
比較兩位數(shù)的大小時，就要先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)越大，這個數(shù)就越大；如果十位上的數(shù)相同，再來比較個位上的數(shù)。這兩種比較方法你會了嗎？
三、鞏固提高，發(fā)展思維
1、同桌比數(shù)卡：&ldqu;現(xiàn)在再來拿起你手中的卡片，這回同桌兩人比一比，卡片上的數(shù)大小？誰愿意向大家一下你們是怎么比的？&rdqu;&ldqu;我們一起來判斷，他們說得對不對？&rdqu;
2、隨意同其他同學(xué)比。（如：29小于47,47大于29）
3、同老師比（老師卡片是50）大于50舉左手，小于50舉右手，共同判斷。（其中50=50）
4、四人小組比數(shù)卡。（兩組同學(xué)）
�。�1）隨意抽取四張卡片貼在黑板上。
�。�2）誰能給這四個數(shù)按一定順序排排隊？你有什么快方法？
四、總結(jié)提升：
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法，希望同學(xué)們將這種方法應(yīng)用今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
一年級數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容：課本62--63面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強“前后、上下、左右”的方位訓(xùn)練。
2、使學(xué)生能按一定順序敘述教室的擺設(shè)。
3、提高學(xué)生的口頭表達能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們的教室真漂亮，今天我們就一看、說說我們的教室。（板書：教室）
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“教室”。
2、放足時間讓學(xué)生觀察、同桌互相說說。
3、讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己人看到的說出來。
4、師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序敘述教室里的擺設(shè)。
5、先讓學(xué)生想一想自己家里的擺設(shè)，再同桌互相說說。
6、生發(fā)言說說自己家里物品的.擺設(shè)。
師：引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的表達清楚。
三、練一練。
1、練習(xí)1。
生：自己指著文具盒說一說，再同桌互說、互評。
師：要求個別學(xué)生邊指邊說，其他同學(xué)評一評誰指得好、說
得好。
2、畫箭頭，并說一說。
師把題意告訴學(xué)生。
生：動手在書上畫出路線。
生：把自己畫的路線告訴大家。
師：引導(dǎo)畫錯的學(xué)生改正。
3、看圖回答問題。
師：把題意告訴學(xué)生。
生：觀察并說給同桌聽聽。
生：發(fā)言說說淘氣的前、后、左、右各有什么。
其他同學(xué)評一評說得好不好。
師：引導(dǎo)學(xué)生幫助說錯的同學(xué)再次觀察。
四：。
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