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一年級數學教案優(yōu)秀

時間:2024-03-09 07:02:27 一年級數學教案 我要投稿

一年級數學教案優(yōu)秀

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的一年級數學教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

一年級數學教案優(yōu)秀

一年級數學教案優(yōu)秀1

  教學目標:

  1、通過自主探究,掌握比較100以內數大小的方法。

  2、培養(yǎng)學生懂得在遇到問題時學會分析、判斷的能夠,感受到解決數學問題的喜悅,建立學好數學的信心。

  教學重難點:能夠自主探究比較100以內數大小的方法。

  教學準備:

  教具:計數器、0---9的數字卡片、。

  學具:多張帶有100以內數的卡片。

  教學流程:

  一、問題導入,探究新知

  1、復習舊知引入:&ldqu;同學們,在你們每個人的桌面上都有一張卡片,請你大聲讀讀卡片上的數,誰愿意說說你卡片上的數是由幾個十,幾個一組成的`。看來,同學們都已經認識了100以內的數。&rdqu;

  2、比雞蛋個數。

 。1)師:&ldqu; 看,老師給大家?guī)砹艘环鶊D片,養(yǎng)殖場每天都能產很多雞蛋,請同學們仔細觀察這兩盤雞蛋,哪一盤數量多?說說你是怎么知道的&rdqu;(鼓勵不同想法)

  學生匯報:

  A:我數出來了,哪盤雞蛋多。(評價:數出來的,這么快,說說有什么好方法能很快的數出雞蛋的數量……5個5個的數,你上前給大家數一數,要一邊指著,一邊數,我們也跟他一起數,好嗎?……5個5個數真簡單。謝謝你推薦給大家這種好方法。)

  B:老師,我就看最后一排也能知道第一盤多。你看,前面都一樣,第一盤地最后一排多,所以總數就多。(評價:觀察得真仔細,就根據最后一排來判斷,真快。

  C:只看空格就行。(評價:數空格,這的確也是好方法:來,說說看,你怎么想的……我們看,兩個盒子里的格子一樣多,一個格子放一個雞蛋,第一盤缺2個,第二盤缺4個,很明顯第一盤多?,你真了不起,從另外一個角度觀察也能知道哪盤多,哪盤少。)

  4、用小于號表示,28&ldqu;﹥&rdqu;26

  &ldqu;剛才,我們通過觀察或者數的方法,知道了第一盤雞蛋多。&rdqu;

  你們能用一個我們學過的數學符號表示這兩個數的大小關系嗎?(板書&ldqu;>&rdqu;)(讀兩遍)

  5、揭示課題:今天我們就一起來學習比較100以內數的大小。(板書:比大。

  二、自主探究:

 。ㄒ唬┍容^:28﹥26

  1、你們仔細觀察這兩個數,用我們以前學過的知識來解釋為什么28大于26呢?

  2、學生匯報:

 。1)28在26的后面,所以28﹥26,(評價:利用數的順序得出結論,;越往后的數越大,可以。)

 。2)28里面有2個十8個一,26里面除了2個十外只有6個一,所以28﹥26。(板書:2個十,8個一,2個十,6個一)

  3、小結:你們利用數的組成,比較出兩個數的大小,大家一起來看一看,28由2個十,8個一組成,26由2個十,6個一組成的,這兩個數的共同特點是:這兩個數十位上都是2,都表示是2個十,所以我們直接比較個位就可以了,8個一大于6個一,所以28大于26。

  看來,在比較的都是兩位數的大小時,如果十位相同,我們可以直接比較個位上數,就能很快判斷出這兩個數的大小。(板書:十位相同)

  4、小練習:&ldqu;這種方法掌握得怎么樣?來,比較一下這兩個數。&rdqu;

  43﹤46 32﹥30

  (二)比較:39﹤45

  1、過渡:剛才我們學習了,利用比較個位的大小來判斷兩個數的大小,你們再來看看這兩個數。 (板書:39 45)

  2、在比較這兩個數時,誰有好方法?

  3、學生匯報:只比十位就行……(師:不比個位,只比十位,你們同意他的意見嗎?說一說你的道理。)

  4、總結歸納:遇到十位不同時,十位上大的數越大,這個數就越大。(板書:十位不同)

  5、小練習:57﹤66 71﹥34

  6、指著板書小結:

  比較兩位數的大小時,就要先看十位上的數,十位上的數越大,這個數就越大;如果十位上的數相同,再來比較個位上的數。這兩種比較方法你會了嗎?

  三、鞏固提高,發(fā)展思維

  1、同桌比數卡:&ldqu;現在再來拿起你手中的卡片,這回同桌兩人比一比,卡片上的數大?誰愿意向大家一下你們是怎么比的?&rdqu;&ldqu;我們一起來判斷,他們說得對不對?&rdqu;

  2、隨意同其他同學比。(如:29小于47,47大于29)

  3、同老師比(老師卡片是50)大于50舉左手,小于50舉右手,共同判斷。(其中50=50)

  4、四人小組比數卡。(兩組同學)

 。1)隨意抽取四張卡片貼在黑板上。

 。2)誰能給這四個數按一定順序排排隊?你有什么快方法?

  四、總結提升:

  今天我們學習了有關比較100以內數大小的方法,希望同學們將這種方法應用今后的數學學習當中。

一年級數學教案優(yōu)秀2

  教學內容:課本62--63面。

  教學目標:

  1、加強“前后、上下、左右”的方位訓練。

  2、使學生能按一定順序敘述教室的擺設。

  3、提高學生的口頭表達能力。

  教學過程:

  一、導入新課。

  我們的教室真漂亮,今天我們就一看、說說我們的教室。(板書:教室)

  二、學習新課。

  1、引導學生認讀“教室”。

  2、放足時間讓學生觀察、同桌互相說說。

  3、讓學生自由發(fā)言,把自己人看到的說出來。

  4、師引導學生按一定順序敘述教室里的擺設。

  5、先讓學生想一想自己家里的擺設,再同桌互相說說。

  6、生發(fā)言說說自己家里物品的.擺設。

  師:引導學生把自己想說的表達清楚。

  三、練一練。

  1、練習1。

  生:自己指著文具盒說一說,再同桌互說、互評。

  師:要求個別學生邊指邊說,其他同學評一評誰指得好、說

  得好。

  2、畫箭頭,并說一說。

  師把題意告訴學生。

  生:動手在書上畫出路線。

  生:把自己畫的路線告訴大家。

  師:引導畫錯的學生改正。

  3、看圖回答問題。

  師:把題意告訴學生。

  生:觀察并說給同桌聽聽。

  生:發(fā)言說說淘氣的前、后、左、右各有什么。

  其他同學評一評說得好不好。

  師:引導學生幫助說錯的同學再次觀察。

  四:。

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