（熱）教師心理健康教育活動方案3篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的教師心理健康教育活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師心理健康教育活動方案1
健康教育是學校工作的重要組成部分。它的目標是增強學生的健康衛(wèi)生意識，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量。本學期，我們學校將以學校的工作計劃和德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。
我們的指導思想是通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。我們希望培養(yǎng)學生各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。
具體目標如下：
1.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
2.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。重視學生心理團體輔導工作。
3.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學水平。
5.不斷豐富教師的'教學策略，有效提高教育教學水平。
為了實現(xiàn)以上目標，我們制定了以下主要工作措施：
1.以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。通過挖掘教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變觀念，注重對學生心理健康的教育。
2.與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、社會實踐、年級活動、班級活動等，對全體學生開展心理健康教育。通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。
3.定期和不定期開展專題心理講座，傳授心理學知識和心理調(diào)試方法的運用。增進學生對自我心理健康的關(guān)注，促進學生健全人格的形成。
4.開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立。通過觀察和一系列心理測試，幫助學生建立心理檔案。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所。
5.進行團體輔導和個別輔導。邀請校外心理專家來校為學生做青春期方面的心理健康教育。每周開放心理咨詢室，接受學生個體或小組的咨詢。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，提高業(yè)務(wù)水平。
6.利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會、家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效的心理健康教育知識。
7.在教師中開展心理教育知識的普及工作。提高教師的心理教育理論和實踐水平，推進學校的教育教學工作。
總之，我們將重視學生心理健康教育，并利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展。在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我們心理健康教育工作的終極目標。
教師心理健康教育活動方案2
為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校制定了一系列的心理健康教育工作計劃。
首先，我們的指導思想是提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平。根據(jù)國家教委新制定的中小學德育大綱，我們明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此，我們需要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。
我們的主要工作目標有四個方面。首先，我們堅持以學生為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。其次，我們立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。第三，我們要提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。最后，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的`、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
在具體做法方面，我們首先要健全組織機構(gòu)。我們將建立一支強有力的心理輔導隊伍，由德育副校長和學校政教處管理，由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員，還設(shè)立兼職心理輔導員和班級心理委員，形成一個多層次的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。其次，我們將進一步完善心理輔導室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導室的使用率。我們還將建立“心語信箱”，以便個別學生可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通、預約咨詢。此外，我們還將啟動“班級心理委員模式”，對全校心理委員進行培訓，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。我們還將開展“心理健康興趣小組”活動，通過自主活動提升學生的自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升。
在開設(shè)心理輔導活動課方面，我們計劃在各個班級開設(shè)心理輔導課，根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，并結(jié)合學校實際情況制定各年級的開課計劃。
我們還將開展常規(guī)輔導工作，包括個別輔導和小團體心理輔導活動。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，我們將準時開放心理咨詢室，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。對于問題類似、情況相通的大量個案，我們將分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。
在心理健康宣傳方面，我們將利用學校宣傳陣地，如各班板報、廣播站，宣傳心理健康知識。我們還將開展心理健康教育講座，根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題。此外，我們還將完善校園網(wǎng)的心理健康欄目，讓師生更了解心理健康。我們還將開展心理健康系列活動，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。同時，我們還將配合學校德育處、安全處進行校園心理危機的干預預防工作。
最后，我們將建立學生心理檔案，對每個學生建立心理健康檔案，并針對特殊心理學生進行摸底工作。我們還將做好心理個案記錄，重視學生的心理狀態(tài)，積極關(guān)心學生，經(jīng)常性地與學生交流，關(guān)注學生心理動態(tài)變化。
通過以上的工作計劃，我們希望能夠更好地促進學生的心理健康成長，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，使他們能夠更好地適應社會環(huán)境，發(fā)展個人潛力，實現(xiàn)全面的身心發(fā)展。
教師心理健康教育活動方案3
一、活動目的
在全校學生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學院教育管理各個環(huán)節(jié)，積極引導學生認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。
通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式，切實滿足學生對心理健康的多元化需求，提高學生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
二、時間安排
20xx年月至6月20日。
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┥钊胄麄麝U釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導學生思考和認識生命之美。
(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價值。
(三)加強對“三困”學生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理困難學生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強的學生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學管理合力。
(四)加強心理健康意識和心理危機預防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的預防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
四、活動要求
(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學生受益的良好氛圍。各單位要加強領(lǐng)導，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案。要強化大學生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學生展示平臺，促進學生快樂成長。要積極提升學生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導員、心理委員及廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報道，采取富有時代特色、深受學生喜愛的鮮活方式，吸引學生主動靠近、自動連接，擴大活動影響力。
(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報送校學工部/團委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。
一、活動目的
加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
二、活動主題：
關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園
三、活動對象：
全體學生
四、活動時間：
20xx.5.3——20xx.5.30
五、活動內(nèi)容：
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活動時間：20xx.5.3下午活動時間
活動對象：高一、高二心理委員、班長
活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
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參賽年級：高二年級
時間：5月3日——5月20日
要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。
5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
（三）心理劇大賽
為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡介
校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動主題
按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的.要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。
3、設(shè)計參賽劇本
各班要充分調(diào)動學生自編自導的積極性和主動性。劇情的設(shè)計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性；要最終引導學生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導學生模仿一種正確的行為方式。
4、評分標準
4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）
�。�1）能準確解讀人物心理，心理學術(shù)語使用恰當。
�。�2）人物刻畫特點鮮明，富有個性。
�。�3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
（4）對校園一些心理問題有一定預見性，并能給出合理的解決方案。
�。�5）有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
4.2表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。（25分）
演出富有感染力，表達感情準確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動
4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處（20分）
�。�1）道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。
（2）服裝要能準確表現(xiàn)人物身份。
4.5總體印象。
包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。（20分）
5、具體要求
5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時間安排
5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿
5月9日——5月10日教育處審核劇本
5月10日——5月20日各班排練
5月23日進行心理劇表演大賽
5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
7、獎項設(shè)置
優(yōu)秀劇本獎二名；表演獎二名；優(yōu)秀組織獎二名
�。ㄋ模┬睦頊p壓團體輔導
1、活動背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學子們科學調(diào)試心理，提高學習效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導
3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
4、活動時間：5月9日—5月13日下午
5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導室
6、活動方式：學生自愿報名
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