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小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》及教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。
2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】
課件、山洞4個、水果(每人4個)。
【活動過程】
一、師幼隨音樂進入教室。
二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。
師：小朋友，你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。
1、師：小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數(shù)。
師：3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)
師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來?
師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點數(shù))。
師：4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。
師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。
2、師：有只小猴可調(diào)皮了，看!它躲起來了(師操作課件，去掉一只小猴子)。
師：現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數(shù)，看!它又回來了，(師點出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。
三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。
1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)
(屏幕上出現(xiàn)3只香蕉)師問：這是什么?有多少?(師幼點數(shù))
2、師：一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。
師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
3、師：(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。
師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成。
師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
師小結(jié)：3添上1是4。
五、游戲——智斗大灰狼
游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環(huán)進行)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
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