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大班上冊體育活動設(shè)計教案：助跑跨跳
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班上冊體育活動設(shè)計教案：助跑跨跳，歡迎大家分享。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過35—45厘米高度的障礙物。
2.能夠積極主動參加活動，遇到困難勇敢克服不氣餒。
3.體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。
活動準備：
1.草地上布置好場景，35-45cm高度不等的障礙物若干。
2.錄音機、磁帶。
活動過程：
1. 開始部分：幼兒隨進場韻律(稍息立正站好)入場。
師：“十運會已經(jīng)在咱們南京舉行了!運動員們正在努力的比賽爭取取得好成績，我們今天也來比一比看誰最象努力又勇敢的運動員好嗎?
師：“下面讓我們像運動員一樣，一起來做熱身運動吧!·”
幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運動。
師：“下面我們一起來做隊列練習(xí)吧!請你仔細聽好老師的口令�！�(四路縱隊—大圓—四個小圓—四路縱隊)
2. 基本部分：
�、�.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。(三種高度不等的拉繩)
師：“2004年的奧運會劉翔大哥哥為咱們中國獲得了一枚金牌，你知道是哪個項目獲得的金牌呢?你們知道他是怎樣跳過去的?現(xiàn)在在我們的面前就有三個不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎?”
幼兒自行選擇障礙物的高度進行跨越
②.請個別動作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動作，并講解自己的方法。
師：“都試過了嗎?(試過了)你是怎樣越過這些障礙物呢?請你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的?”
請幾位小朋友做示范，并講解自己的動作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點。
小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的叫——助跑跨跳。
③.教師示范動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動作并掌握動作要領(lǐng)
教師一邊示范助跑跨跳的動作一邊講解動作要領(lǐng)。
教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。
④.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓勵幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進行跨越練習(xí)。
�、萁M織幼兒進行助跑跨跳競賽，要求幼兒在競賽中遵守規(guī)則
師：“這里還有三個不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運動員來挑戰(zhàn)呢!老師相信你們都是勇敢的，每個區(qū)域你都可以去試一試，玩過一個區(qū)域你就在終點的小椅子上自己取一個標志貼在自己的身上。
3結(jié)束部分
師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣?你覺得自己表現(xiàn)的好嗎?還有誰表現(xiàn)的好嗎?
幼兒進行自我評價，對其他幼兒給予正確的評價。
(歡快的音樂再次響起)幼兒與教師隨著歡快的音樂退場。
評析：
本節(jié)活動有以下三個特點：
1、活動目標的全面性：目標制定已基本動作練習(xí)為核心，以幼兒在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的《綱要》理念。
2、活動過程的循序漸進性：整個過程設(shè)計層次清楚，基本動作的聯(lián)系即考慮幼兒的身體負荷，動作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗鍛煉帶來的樂趣。
3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持者的身份組織活動，從讓幼兒探索助跑跨跳的動作入手，到師生討論跑跳的動作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗、探索動作的要領(lǐng)。
建議：
活動過程中，教師對一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場地與材料的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。
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