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大班數(shù)學(xué)教案：創(chuàng)新圖形組合教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：創(chuàng)新圖形組合教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法，培養(yǎng)初步的想象力與發(fā)展思維能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入活動：
情景游戲
師：小朋友，你們聞到了什么香味?(一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店)，我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧!
(二)擴(kuò)散思維活動
師：說一說你們手中拿的都是什么食品?什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的面包是什么形狀的?展示幾種食品，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征。
(三)想一想
師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)
(四)分類整理活動(出示多種形狀的物品)
師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦?
(引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區(qū)分整理的物品對不對。)
(五)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動
1、師：剛才我們認(rèn)識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎?(個別幼兒回答)
2、課件展示。
師：圖形在地上打了個滾變成圓圓的皮球，還會變成什么?(課件演示圓形又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機(jī)，又變成了長方形的手機(jī)，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機(jī)。)
引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。
3、教師繼續(xù)提問
師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處?
隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
(六)操作活動
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧!鼓勵幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng)作的樂趣。
(七)結(jié)束活動
展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
(八)活動延伸
鼓勵幼兒下課后，到區(qū)角把自己想象到的在未來會發(fā)明的物體畫下來。
教學(xué)反思：
老師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展示活動，以層層遞進(jìn)的設(shè)問形式激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。在活動中，利用動靜結(jié)合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創(chuàng)新思維活動和動手操作活動，亦能積極調(diào)動幼兒的興趣，使之創(chuàng)新思維能力得到提高。老師只以一名引導(dǎo)者、支持者、參與活動，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂趣
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