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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——狗熊分餅數(shù)含課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，課件要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——狗熊分餅數(shù)含課件，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
將數(shù)學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"狗熊分餅"這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒"教"狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀若干、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，葡萄若干、水杯若干、繩子若干、展示架，PPT（演示文稿）6張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事了。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。（出示PPTl。）
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎？我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的"餅"？（出示PPT2。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二等分
1、學(xué)習(xí)分圓形的"餅"。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份？（請(qǐng)3～4名幼兒操作）
�。�2）集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）
師：我們一起來(lái)看看他們有沒(méi)有分成大小一樣的兩份呢？你們覺(jué)得他的分法正確嗎？為什么？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？你是怎么分的？
�。�3）教師小結(jié)。
師：像這樣，把一個(gè)物體分成同樣大小的兩份，就是二等分。
2、通過(guò)對(duì)比了解等分后的圖形與等分前圖形大小的關(guān)系。
�。�1）出示原圖形和切分后的圖形。
師：現(xiàn)在我們把剛才等分后的圓形剪開(kāi)，變成了一樣大小的兩份，你們看，原來(lái)等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。（出示PPT3。）
（析：圓形的分法比較簡(jiǎn)單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）
（三）學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的"餅"。
1、引出任務(wù)。
師：大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形"餅"的分法，可還是不會(huì)分其他形狀的"餅"。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎？
師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的"餅"，請(qǐng)小朋友找一塊"餅"分一分，要想辦法分成一樣大小�？啥嘞霂追N分法，分好后舉手告訴老師。
�。ㄓ變翰僮�，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將"餅"分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分"餅"。）
2、交流、討論。
（1）正方形
師：你分的是什么形狀的"餅"，你是怎么分的？怎么知道分得是不是一樣大？還有誰(shuí)也是分××形狀的"餅"的？你用了什么方法？
師：那我們一起來(lái)看看你用的是哪一種分法呢？（出示正方形各種分法圖）
�。�2）長(zhǎng)方形
師：誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形的"餅"，你是怎么分的？你怎么知道分得是不是一樣大？
師：那我們一起來(lái)看看你用的是哪一種分法呢？（出示長(zhǎng)方形各種分法圖）
3、教師小結(jié)。
師：要知道正方形的"餅"、長(zhǎng)方形的"餅"分成兩份后是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形"餅"的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
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1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看誰(shuí)最厲害？
（1）大黑帶來(lái)的第一組是：把二等分的禮物找出來(lái)，找到后把它圈起來(lái)。（出示PPT6）
（2）第二組是：嘗試把一根繩子二等分，然后用剪刀剪下來(lái)。
（3）第三組是：將杯子里的水二等分，每人2個(gè)杯子，將其中一杯水分成一樣的兩份倒入另一個(gè)杯子里。
（4）第四組是：將葡萄二等分，用刀子將葡萄切成一樣大的兩份。
2、提出跑組要求：
師：待會(huì)操作時(shí)老師有幾個(gè)要求，聽(tīng)清楚：
�。�1）先選擇你想去的一組，每組不超過(guò)6個(gè)人，這一組完成后可以去其他組繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，把每一組都玩一遍。
（2）有作業(yè)單的要把它掛在自己的胸前。
�。�3）聽(tīng)到老師的鈴鼓聲，請(qǐng)馬上回座位和老師一起拍手。
3、集體交流、驗(yàn)證。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
（1）操作單：玩操作單的舉手，你找到哪幾種二等分的禮物？為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢？對(duì)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！（放音樂(lè)）
�。�2）繩子二等分：誰(shuí)剛才將繩子二等分了？你是怎么分的？原來(lái)將繩子對(duì)著就可以分成一樣大小的兩份了。
（3）水二等分：誰(shuí)剛才將水二等分來(lái)，你是怎么分的？我們將水倒入另一個(gè)杯子比一比在一個(gè)水平線上就是二等分了。
�。�4）葡萄二等分：誰(shuí)剛才將水二等分來(lái)，你是怎么分的？從葡萄的中心切成兩半就是二等分了。
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師：恭喜你們打敗了大黑和小黑，完成了操作單，你們太厲害了。其實(shí)除了這些圖形，還有許多圖形也可以二等分，像三角形、梯形還可以四等分、八等分。老師把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。
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