（優(yōu)選）音樂(lè)與舞蹈高中教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)與舞蹈高中教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的背景

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，十九世紀(jì)的歐洲和北美在政治與經(jīng)濟(jì)上發(fā)生了怎樣變化？以引出對(duì)19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展背景的討論。結(jié)合學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，想想19世紀(jì)的歐美發(fā)生過(guò)哪些大事。工業(yè)革命，殖民國(guó)家的擴(kuò)張，法國(guó)共和制的曲折前進(jìn)，德意志與意大利走向統(tǒng)一，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的嘗試，等等。19世紀(jì)的音樂(lè)流派主要有三種，分別是：德意志地區(qū)的浪漫主義音樂(lè)，俄國(guó)與東歐的民族樂(lè)派音樂(lè)和美國(guó)音樂(lè)。

　　二、浪漫主義音樂(lè)的代表人物和代表作品

　　浪漫主義音樂(lè)的音樂(lè)中心是奧地利和德意志。浪漫主義音樂(lè)中名曲不斷，大家輩出�！皹�(lè)圣”貝多芬的作品題材豐富，有鋼琴奏鳴曲、交響樂(lè)和室內(nèi)樂(lè)等，代表作既有柔美的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》和《月光奏鳴曲》，又有磅礴的《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》。貝多芬在26歲時(shí)聽(tīng)力就開(kāi)始衰退，但是他的大部分作品都是在那之后寫(xiě)下的。對(duì)于一個(gè)作曲家而言，失去聽(tīng)力無(wú)疑是滅頂之災(zāi)。但是貝多芬以頑強(qiáng)的毅力頂住了厄運(yùn)，發(fā)出了“扼住命運(yùn)的喉嚨”的呼喊。

　　與貝多芬同時(shí)代的是“歌曲之王”舒伯特。他一生共創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲，以《小夜曲》和《搖籃曲》為代表作。舒伯特的作品清新自然，流暢而富有畫(huà)面感，其中以《鱒魚(yú)五重奏》最具代表性。歌曲通過(guò)“小男孩看魚(yú)-男人釣魚(yú)，魚(yú)兒不上鉤-男人攪渾水誘使魚(yú)兒上鉤-小男孩惋惜單純的魚(yú)兒的命運(yùn)”的過(guò)程，表達(dá)了音樂(lè)家對(duì)當(dāng)時(shí)善人被欺、惡人得勢(shì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。經(jīng)過(guò)上面對(duì)19世紀(jì)浪漫主義音樂(lè)家的生平介紹及其代表作的欣賞后，請(qǐng)學(xué)生歸納浪漫主義音樂(lè)的特點(diǎn)。學(xué)生討論后，回答，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性，突出個(gè)人感受（貝多芬、柏遼茲）；著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫(huà)、注重音樂(lè)中的詩(shī)情畫(huà)意，感情熱烈而奔放（比才、舒伯特）；在音樂(lè)作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂(lè)派（肖邦、小約翰斯特勞斯）。

　　三、民族樂(lè)派的代表人物和代表作品

　　俄國(guó)民族樂(lè)派的主要代表人物是“俄羅斯音樂(lè)之父”格林卡和“俄羅斯樂(lè)圣”柴可夫斯基。格林卡是俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人，代表作品是愛(ài)國(guó)主義的歌劇《伊萬(wàn)蘇薩寧》。柴可夫斯基是俄國(guó)最著名的音樂(lè)家，他的作品著重內(nèi)心刻畫(huà)，旋律和配器富于表現(xiàn)力，代表作是童話芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》。

　　四、美國(guó)音樂(lè)

　　19世紀(jì)末，美國(guó)經(jīng)歷了南北戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次工業(yè)革命，迅速成為資本主義強(qiáng)國(guó)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來(lái)豐富生活的同時(shí)也促使音樂(lè)的長(zhǎng)足發(fā)展，這個(gè)時(shí)代美國(guó)的音樂(lè)因此別具一格。福斯特的歌曲《淡褐色頭發(fā)的珍妮》、蘇薩的進(jìn)行曲《星條旗永不落》等作品，既表現(xiàn)了美國(guó)國(guó)力不斷上升時(shí)的情懷，也體現(xiàn)出美國(guó)文化的多元融合特點(diǎn)�！缎菞l旗永不落》便是后來(lái)的美國(guó)國(guó)歌。第二目20世紀(jì)世界的音樂(lè)發(fā)展

　　一、20世紀(jì)音樂(lè)家的創(chuàng)作的背景

　　現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì)里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使不少藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳?duì)現(xiàn)存的資本主義制度，他們?cè)讵q豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。

　　二、20世紀(jì)音樂(lè)的主要種類(lèi)及其特點(diǎn)

　　現(xiàn)代音樂(lè)在20世紀(jì)也發(fā)生了巨大的變化，越來(lái)越注重個(gè)性的表現(xiàn)與表達(dá)，在音樂(lè)題材、音樂(lè)表現(xiàn)方式等方面各流派的差別越來(lái)越大，從新古典主義到表現(xiàn)主義進(jìn)而發(fā)展出流行序列等等越來(lái)越詭異的風(fēng)格。

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　�。ǘ�）搖滾樂(lè)

　�。ㄈ�）音樂(lè)風(fēng)格多元化

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　　課堂小結(jié)：

　　一定文化是一定政治與經(jīng)濟(jì)的反映。19世紀(jì)以來(lái)隨著工業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，資本主義民主政治的不斷完善，音樂(lè)的發(fā)展在這段時(shí)間取得了巨大的成就。同時(shí)少不了音樂(lè)家們的努力，他們不斷地創(chuàng)新，用音樂(lè)書(shū)歌頌著時(shí)代，用音樂(lè)表達(dá)自己的感受，使音樂(lè)在這段時(shí)間得到了多樣化的發(fā)展。

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