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大班音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)樂(lè)句的起止和過(guò)程，引導(dǎo)幼兒從手臂動(dòng)作姿態(tài)的變化，進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈組合。
2、激發(fā)幼兒即興舞蹈，雙人或多人的動(dòng)作配合進(jìn)行組舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)帶，新疆帽子
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)翻手腕花。
①用示范模仿的方法教幼兒學(xué)會(huì)：雙手在身前同時(shí)先向內(nèi)再向外翻手腕花。
②組織幼兒傾聽(tīng)為該組合選配的音樂(lè)，并學(xué)會(huì)跟著音樂(lè)一拍一拍地拍手。
③組織幼兒練習(xí)：跟著音樂(lè)的拍子一拍一拍地雙手在身前同時(shí)翻手腕花。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編手腕轉(zhuǎn)動(dòng)組合。
�、僖龑�(dǎo)幼兒探索手腕翻花時(shí)手臂的不同姿態(tài)，不同空間位置，以及雙臂的'不同造型配合方式。
�、诮處熛认蛴變禾峁┓独河靡粋�(gè)動(dòng)作表示每一個(gè)樂(lè)句的最后一拍。
�、劢處熛蛴變禾峁┓独簩⑷齻�(gè)不同姿態(tài)的手腕翻花，動(dòng)作按樂(lè)句（一句一種動(dòng)作）組合起來(lái)。
�、芙處熛蛴變禾峁┓独⒁龑�(dǎo)幼兒注意觀察組合過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)稱動(dòng)作現(xiàn)象，然后，請(qǐng)獨(dú)創(chuàng)出不同對(duì)稱組合方式的幼兒輪流帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編手腳配合情況下的手腕翻花組合。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手腕翻花的動(dòng)作進(jìn)行新疆舞風(fēng)格的即興舞蹈。
�、俳處熖峁┓独⒄�(qǐng)幼兒欣賞更復(fù)雜、更自由、包含更多其他基本動(dòng)作的手腕翻花組合。
②教師提供范例，并請(qǐng)幼兒欣賞如何進(jìn)行雙人對(duì)舞，并引導(dǎo)幼兒注意在雙人對(duì)舞中相互協(xié)調(diào)配合和相互交流感情。
③引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自己組織三、四人或更多人參加的對(duì)舞。
大班音樂(lè)掀起你的蓋頭來(lái)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、感受維吾爾族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》；一塊紅布。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
教師與幼兒一起練聲。
2、欣賞音樂(lè)，熟悉、記憶歌詞。
�。�1）教師播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)�。柯�(tīng)到這首歌曲后你想干什么？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)音樂(lè)的感受。
教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂(lè)熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽(tīng)到音樂(lè)就可以翩翩起舞。
�。�2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的.蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺(jué)得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？
教師請(qǐng)幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹(shù)梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋(píng)果。
在回顧過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。
�。�3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。
請(qǐng)幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3、用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。
提問(wèn)：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？
4、分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。
（1）分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評(píng)一評(píng)看哪組唱得更棒。
（2）兩兩分組演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒分成兩兩一組，一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽(tīng)。然后在兩兩交換角色。
5、創(chuàng)編表演動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
�。�2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示，或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。
幼兒討論，并自主創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�3）教師請(qǐng)幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
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