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小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀

時間：2024-02-26 07:08:35 英語教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀

小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：these，tomatoes，try，carrots并掌握名詞復(fù)數(shù)及其對應(yīng)的發(fā)音。

　　2、會運(yùn)用句型：

　　What are these？

　　Are they/these…？進(jìn)行對話練習(xí)。

　　3、讓學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，遠(yuǎn)離垃圾食品的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握單詞these，tomatoes，try，carrots。

　　2、掌握名詞的復(fù)數(shù)形式和對應(yīng)的復(fù)數(shù)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、掌握tomato的復(fù)數(shù)形式tomatoes。

　　2、掌握單數(shù)句和復(fù)數(shù)句的相互轉(zhuǎn)換。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：與本課時相關(guān)的錄音和課件，本課所學(xué)的單詞卡片和動物或植物的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　學(xué)生準(zhǔn)備：本課所需單詞卡片，動物或植物的圖片或相應(yīng)的實(shí)物。

　　教學(xué)方法

　　1、分角色表演教學(xué)法

　　教師讓同學(xué)們分角色表演Let's talk部分的對話，創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。

　　2、游戲教學(xué)法

　　學(xué)生三人一組，進(jìn)行對話：

　　What are these？

　　Are these apples？

　　Are these tomatoes？Yes、

　　在對話過程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程

　　Step 1：Warm—up

　　1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free talk。

　　2、播放歌曲Mary has a little lamb。

　　3、看圖片拼讀單詞

　　教師展示圖片（已經(jīng)學(xué)過的動物名詞），說：What's this in English？It's a/an… How do you spell it？讓學(xué)生一個接一個地快速說出對應(yīng)的單詞及其拼寫。

　　4、展示前三單元的單詞，學(xué)生通過搶答的'方式造句，教師對表現(xiàn)突出的同學(xué)獎勵貼畫。

　　5、Main Scene

　�。�1）學(xué)生看書36、37頁，說一說：What can you see in the picture？Where are the children？

　�。�2）找一找下列單詞的意思：horses，potatoes，carrots，sheep。

　�。�3）根據(jù)要求完成句子。

　　There are seventeen sheep on the farm、（對畫線部分提問）

　　are there on the farm？

　　Step 2：Presentation

　　Let's talk

　　1、教師先將已經(jīng)學(xué)過的動物、蔬菜、水果的圖片展示給學(xué)生，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)，問：What are these？Are they…？教師注意指導(dǎo)學(xué)生使用名詞的單復(fù)數(shù)形式。

　　2、教師出示胡蘿卜的圖片，問學(xué)生：What are they？學(xué)生回答：They are胡蘿卜、教師接著自問自答：What are these？They are carrots、教讀單詞these和carrots并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。同時，學(xué)生看圖片并跟讀句子，理解句子的意思。

　　3、教師出示西紅柿的圖片，問學(xué)生：Are these carrots？學(xué)生回答：No、教師肯定學(xué)生的回答并說：These are tomatoes、教讀單詞tomatoes，強(qiáng)調(diào)名詞復(fù)數(shù)形式；板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、教師利用實(shí)物問學(xué)生：Are these carrots/tomatoes？學(xué)生根據(jù)實(shí)物回答：Yes，they are、/No，they aren't、

　　5、把圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給學(xué)生，讓他們分組提問：What are these？Are these tomatoes/carrots？學(xué)生回答，教師給予指導(dǎo)和幫助。

　　6、讓學(xué)生聽Let's talk的錄音，跟讀課文。

　　7、學(xué)生自由讀課文，然后分角色朗讀。

　　Let's play

　　1、學(xué)生三人一組，完成對話練習(xí)：

　　What are these？

　　Are they tomatoes？

　　Yes，they are、/No，they aren't、

　　2、教師拿出apples，tomatoes，grapes，bananas，strawberries等水果和蔬菜，學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)：

　　—What are these？

　　—They are tomatoes、

　　—Try some！They are good、

　　—Thanks、 Yum、

　　Step 3：Practice

　　1、操練單詞

　　將學(xué)生分成若干組，教師把單詞的漢語寫在黑板上，然后學(xué)生依次說出單詞的拼寫，如果有學(xué)生出錯，那么這組學(xué)生從頭開始（例如：西紅柿tomatoes，第一名學(xué)生說t，第二名說o，第三名說m……最后一名學(xué)生讀出單詞并說出漢語）。在單詞字母數(shù)量一致的情況下，哪組用時最少，哪組就是獲勝者。

　　2、同桌之間分角色利用實(shí)物表演Let's talk的對話。篩選出幾組上臺表演，教師及時予以鼓勵性評價。

　　3、摸一摸（游戲）

　　教師把水果和蔬菜放在一個不透明的袋子里，一名學(xué)生自愿到前面來，通過摸里面的東西猜一猜是什么。下面的學(xué)生問：What's this？/What are these？這名學(xué)生閉著眼睛摸出來并回答：It's a tomato、 They are tomatoes、但注意，如果他/她睜眼睛看了，即使答對了，也得不到獎勵。

　　4、完成全品學(xué)練考—課后練33頁第二題。

　　Step 4：Consolidation

　　1、我知道

　　學(xué)生以小組為單位開展游戲。前一名學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨飭柡笠幻麑W(xué)生，如：學(xué)生A問學(xué)生B：What are these？學(xué)生B回答：They are tomatoes、學(xué)生B問學(xué)生C：What are these？依次進(jìn)行，要求學(xué)生的訓(xùn)練速度要不斷加快。

　　2、同桌之間對話：學(xué)生根據(jù)教師提供的單詞卡片，利用所學(xué)過的句型進(jìn)行對話練習(xí)。

　　—What are these？

　　—They are tomatoes、

　　—How do you spell it？

　　—T—O—M—A—T—O—E—S、

　　教師在學(xué)生對話的同時，要監(jiān)督和幫助學(xué)生，尤其是對名詞的復(fù)數(shù)形式要多加指導(dǎo)。

　　3、全班總動員

　　教師利用自己的實(shí)物，問：Are they tomatoes？學(xué)生回答：Yes，they are、/No，they aren't、They are carrots、通過師生之間及學(xué)生之間的互動，加深對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力及分析問題并解決問題的能力。

　　Step 5：Sum—up

　　師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　單詞：these，tomatoes，try，carrots

　　句型：What are these？Are they/these…？

　　Step 6：Homework

　　1、回家給父母大聲朗讀Let's talk的對話。

　　2、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型向父母介紹家里的蔬菜和水果。

　　3、完成全品學(xué)練考—課后練33頁第三題。