五年級上冊語文《傲霜篇》優(yōu)秀教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的五年級上冊語文《傲霜篇》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊語文《傲霜篇》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，了解菊花的象征意義，體會作者的思想感情。

　　2、模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。

　　重點：

　　1、領(lǐng)悟菊花傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。

　　2、了解作者語言的表達(dá)特點，練習(xí)仿寫片斷

　　難點：

　　感悟菊花的象征意義。

　　過程與方法：

　　以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會菊花堅強不屈、傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語渲染，引入新課

　　1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？菊花，從古至今，永開不敗，被歷代文人墨客作為寫作的素材，寫下了許多千古流芳的美麗詩篇。其中有一位作家峻青對菊花也情有獨鐘，他曾這樣贊美菊花。

　�。ǔ鍪荆赫娌焕⑹且环N富有晚節(jié)的可愛的花兒。我愛它們超凡脫俗的風(fēng)姿，我愛它們暗暗浮動的幽香，我愛它們清雅大方的神采，我愛它們平易簡樸的`本色，然而，我更愛的是它們那傲霜斗雪不畏強暴的高尚情操。）

　　今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。

　　2、教師板書課題，學(xué)生讀題。

　　二、課堂學(xué)習(xí)，朗讀交流

　　1、師：默讀課文1——3自然段，找出課文中描寫下霜時的句子。說說你們從這兩句話中體會到什么？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)、相互交流、小組匯報。

　　3、師：葡萄、梧桐、菊花在這寒秋季節(jié)呈現(xiàn)出不同的景，你喜歡什么？為什么？

　　4、品讀菊花風(fēng)采

　　拿出你的筆，把描寫菊花美的句子標(biāo)畫出來

　　“讓我們在朗讀中體味那一份熱烈和茂盛吧！”

　　5、指名朗讀、范讀、引讀、學(xué)生小組之間相互朗讀。

　　師述：在這寒冷的季節(jié)里，葡萄、梧桐黃葉飄落，而我們眼前看到這開得這么熱烈、茂盛的菊花時，你此時的心情如何？

　　6、指名學(xué)生帶著欣喜、敬佩的語氣讀一讀。

　　7、學(xué)生齊讀

　　師生談話：作者為什么不直接寫菊花，而要先寫葡萄、梧桐呢？這是一種什么寫法？在這種對比中，更能讓我們感覺到菊花怎么樣？

　　（通過鮮明的對比，突出了菊花的品質(zhì)，讓學(xué)生初步感受到菊花不畏嚴(yán)寒，剛毅的的特點。）

　　三、品讀悟情，感情升華

　　1、師：就是這樣一種花，在作者心中留下了深刻的印象。請同學(xué)們默讀4——5自然段，你從字里行間體會到作者對菊花充滿了一種什么感情？

　　2、學(xué)生默讀，指名回答。

　　3、師：作者為什么喜愛菊花呢？找出點明作者喜愛菊花原因的句子讀一讀。

　　4、指名學(xué)生朗讀，分組讀，學(xué)生齊讀。

　　思考：你從這些句子中了解到作者喜愛菊花是因為什么？

　　小組討論,指名回答。

　　5、師述：這樣的花難道不值得愛嗎？讓我們再讀一讀課文最后一句，去細(xì)細(xì)品味這種愛。

　　思考：這個句子有什么特點？哪個詞語在句中反復(fù)出現(xiàn)。

　　（我愛……我愛……我愛……我更愛……）

　　6、仿照句式說話（小組合作學(xué)習(xí)）

　　小組匯報學(xué)習(xí)成果

　　7、師：讀了這句之后你從菊花身上受到了什么啟發(fā)？能聯(lián)系生活實際說一說嗎？

　　8、師：你還知道哪些和菊花一樣有品性的植物？

　　四、拓展延伸，積累詩句

　　師導(dǎo)：古往今來，無數(shù)文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學(xué)們一定搜集了不少這樣的古詩吧！

　　小組內(nèi)互相交流，全班積累。

　　五、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們，讀了這篇課文，你們學(xué)到了什么？

五年級上冊語文《傲霜篇》優(yōu)秀教案2

　　重難點：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。

　　2、模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。

　　3、體會菊花堅強不屈、傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。

　　4、體會作者對菊花的敬佩的喜愛之情。激勵學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個堅強不屈的人。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。

　　教學(xué)難點：

　　1.領(lǐng)悟菊花傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操

　　2. 了解作者的語言表達(dá)特點，模仿課文中的句式，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話

　　信息技術(shù)：

　　1、利用了電子白板的聚光燈功能，教師對詞語進(jìn)行有針對的.教學(xué)，對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、利用電子白板插入功能，出示秋天蕭瑟的景色與菊花展蕊怒放的圖片，讓學(xué)生感受秋天的嚴(yán)寒與菊花的美，并且出示相關(guān)語句，利用白板中的筆，畫出重點詞語。

　　3、利用電子白板出示秋天其它植物枯萎的圖片和菊花綻放的圖片，進(jìn)行對比，學(xué)生初步感受到菊花不畏嚴(yán)寒、剛毅的特點。

　　4、利用電子白板出示重點語句，插入背景音樂，讓學(xué)生通過朗讀感悟菊花的精神。并用筆畫出反復(fù)出現(xiàn)的詞語，進(jìn)行句子練習(xí)。

　　教學(xué)策略：

　　在教學(xué)中以學(xué)生為主體，借助電子白板圖文結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對重點詞句的品讀、想象、描述，體會菊花堅強不屈、傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。為了讓學(xué)生讀寫結(jié)合，我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生仿寫文中段落，提高學(xué)生的表達(dá)能力.根據(jù)課堂教學(xué)的一般規(guī)律，來展開教學(xué)設(shè)計：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀交流

　　3、品文釋疑，領(lǐng)悟感情

　　4、感情升華

　　5、拓展延伸

　　檢測評價：

　　一、照樣子選字組詞。

　　例：刻，克——深　　苦　　立　　攻　　　服

　　深刻　刻苦　立刻　攻克　克服

　　萎，畏——懼　　　枯　　　無　　　縮　　　敬

　　_________________

　　凋，雕——謝　　　刻　　　零　　　石　　　像

　　_________________

　　二、找出句中的錯別字，并在括號里改正過來。

　　1.我們要養(yǎng)成每天早晚涮牙的好習(xí)貫�！　　　�(　　)

　　2.這里的菊花真飄亮，猶其是那盆黃色的�！　　　�(　　)

　　3.同學(xué)之間有問提應(yīng)刻好好解決，用暴利是最不好的�！�(　　)

　　三、讀課文第二自然段，回答問題。

　　1.這段話描寫寒霜中的哪幾種景物?他們各有什么特點?

　　__________________________________

　　__________________________________

　　2.找出描寫菊花的一組意義相對的詞：____——____

　　3.“你看，它們開得多么熱烈，多么茂盛。那黃的、紅的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎著西風(fēng)，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得滿院子花團錦簇的�！�

　　菊花的顏色很漂亮，你能把菊花的顏色寫得更具體嗎?如紅的像燃燒的火焰;黃的像________;白的像___________;紫的像___________;你知道菊花還有什么顏色嗎?請繼續(xù)往下寫。____________________________________________________________________

　　4.作者為什么喜歡傲霜的菊花呢?

　　__________________________________

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　冬天的紅梅

　　我喜愛華貴的牡丹，喜愛多姿的菊花，但是，更喜愛雪中的紅梅。今年寒假，我回家鄉(xiāng)看望外婆，看見窗臺上擺著一盆只有枝干的花，我感到奇怪，就問外婆：“這是什

　　么花?”

　　“這是紅梅�！蓖馄耪f，“這一回你能趕上看紅梅了�！�

　　我于是天天盼望著紅梅開花。兩天后，我發(fā)現(xiàn)枝頭上長出一些豆大的小包包，我急忙告訴外婆：“外婆，紅梅發(fā)芽了!”外婆一聽，笑著對我說：“那不是芽，是花苞�！�

　　小花苞慢慢地長了些，呈現(xiàn)出淡紅色。又過了幾天，花苞眼看就要綻開了。我第二天醒來，透過窗子往外一看，啊，外面白茫茫的，棉絮般的雪花還在紛紛揚揚地下個不停。壞啦，昨天晚上忘了把花搬進(jìn)屋里!我急忙穿上衣服，跑了出去。真是萬萬沒有想到，紅梅開花啦!

　　我生平還是第一次見到紅梅花。一朵朵小花，鮮紅鮮紅的，每朵都有五個花瓣，端端正正的。雪花落在花瓣上，可它好像一點兒也不害怕，迎雪怒放，發(fā)出陣陣清香。

　　看著想著，我不禁哼起了《紅梅贊》：“紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放千萬朵，香飄云天外，喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來——”

　　1.解釋詞語。

　　綻開：____________________

　　怒放：____________________

　　2.文章開頭一句，表明了自己最愛____________________。

　　3.用“__”畫出描寫紅梅盛開的句子。想想看，作者從哪幾方面描寫了紅梅?

　　__________________________________

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