有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文《白鵝》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文《白鵝》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握生字、生詞；

　　2、有感情地朗讀課文體會(huì)重點(diǎn)段落和典型詞句所傳遞的情感；

　　3、體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，并學(xué)習(xí)他的寫(xiě)作思路和方法。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

　　難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：一提到鵝，誰(shuí)都會(huì)隨口吟出唐代詩(shī)人駱賓王的詩(shī)《詠鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”

　　這首詩(shī)是駱賓王七歲的時(shí)候?qū)懙模瑑和瘯r(shí)代的駱賓王就非常具有善于觀察事物的能力。這首詩(shī)寫(xiě)出了鵝的姿態(tài)美和色彩美，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詩(shī)句寫(xiě)出了鵝的姿態(tài)，哪個(gè)詩(shī)句寫(xiě)出了色彩，鵝的白毛和紅掌，浮在清水綠波之上，互相映襯，構(gòu)成一幅多么美麗的“白鵝嬉水圖”呀！

　　但是，不是所有的鵝都是這么優(yōu)雅、大方而又美麗的，我們今天學(xué)習(xí)的課文《白鵝》就給我們上演了鵝搞笑風(fēng)趣、洋相百出的一幕。這就是豐子愷爺爺家的鵝。

　　一、請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)之前認(rèn)識(shí)一下我們的生字，用你敏銳的眼睛像駱賓王和豐子愷那樣善于觀察的眼睛，觀察一下每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆劃，再拿出你們輕快的小手把每個(gè)字比劃一遍�？梢�看仔細(xì)了哦！

　　二、現(xiàn)在用你們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看看這三組詞又有什么規(guī)律嗎？什么是鄭重呢？課文用它來(lái)寫(xiě)鵝的什么呢？同時(shí)厲聲呵斥、引吭大叫、狂吠也是寫(xiě)鵝的叫聲？什么是凈角？課文用它來(lái)形容什么？什么又是三眼一板呢？——三眼一板啊本是指音樂(lè)里邊的一種節(jié)奏（老師示范，請(qǐng)同學(xué)們跟著示范，這種節(jié)奏是非常有條理的，而且是固定不變的）課文用三眼一板來(lái)寫(xiě)鵝的什么呢（吃法和吃相）——那么這三組詞又有什么規(guī)律嗎？第一組？第二組？第三組？（在黑板上寫(xiě)叫聲、步態(tài)、吃相）

　　三、好，我們現(xiàn)在把這些生字生詞放入課文中，看看你們是否能準(zhǔn)確理解它們的含義呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題仔細(xì)地閱讀這篇課文？（1、白鵝給我們留下了什么印象呢？2、找出文中的總起句。3、劃出你覺(jué)得能體現(xiàn)鵝性格的句子。4、我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)調(diào)朗讀課文呢？（A嚴(yán)肅B風(fēng)趣C激動(dòng)））

四、第一個(gè)問(wèn)題——高傲、傲慢

　　五、第二個(gè)問(wèn)題——第二自然段（我們一起把第二自然段齊讀一遍，這句話是總起句理由很簡(jiǎn)單，說(shuō)說(shuō)理由，因?yàn)槲恼碌暮竺鎸?xiě)的就是鵝的叫聲、步態(tài)、和吃相）

　　六、劃出你覺(jué)得能具體體現(xiàn)鵝性格高傲的句子。

　　1、它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！” ——請(qǐng)同學(xué)表演

　　2、凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠�！�—難怪鵝的舊主人告訴我們養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗。

　　3、但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場(chǎng)�！�—請(qǐng)同學(xué)們表演，然后再對(duì)照動(dòng)畫(huà)，體會(huì)鵝是多么的高傲，請(qǐng)同學(xué)讀出其中的味道來(lái)，讀出局促不安和從容不迫兩種截然不同的味道來(lái)。（膽小的鴨子，小氣的鵝；字在你嘴里真是受罪，因?yàn)槟銓⑺�咬得太緊了；嗯，這只鵝真棒；嗯，好可愛(ài)的鴨子��！好我們大家一起來(lái)注意兩種不同的語(yǔ)氣）

　　4、鵝走路有意思吧，我們鵝的吃飯更有意思呢？快看下面寫(xiě)的，鵝是怎么吃飯的�！�—它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。這種吃法用文中的一個(gè)詞來(lái)形容叫“三眼一板”。

　　5、文中的哪句話具體解釋了三眼一板呢？先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。

　　鵝這樣三眼一板、一絲不茍的吃法：

　　先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。

　　譬（讀屁）如（吃了一口飯），倘若（水盆放在遠(yuǎn)處），它一定（從容不迫地大踏步走上前去），飲一口水，再（大踏步走去吃泥），（吃草）。吃過(guò)（泥）和（草）再（回來(lái)吃飯）。

　　請(qǐng)同學(xué)們把“一定、再、再”讀出重音，再試一次，同學(xué)們讀出什么感覺(jué)沒(méi)有？假如說(shuō)你是這只鵝的主人，一日三餐都這樣喂養(yǎng)這只鵝，你會(huì)覺(jué)得怎么樣啊？麻煩！對(duì)，用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“不勝其煩”，可是這只鵝老爺可不覺(jué)得麻煩，它還是這樣從容不迫地吃飯，所以鵝的吃飯常常使我們發(fā)笑。

　　八、豐子愷爺爺是怎樣侍候這位鵝老爺?shù)�，這位鵝老爺?shù)呐深^可真大呀，為什么非得要有人侍候呢？

　　因?yàn)楦浇�的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠�氣，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)轭I(lǐng)近狗很多，一狗方去，一狗又來(lái)蹲著窺伺了。

　　這段話非常風(fēng)趣幽默，如果同學(xué)們配上語(yǔ)氣和動(dòng)作那就更精彩了，沒(méi)事大膽地試一試？

　　九、我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)調(diào)朗讀課文呢？（A嚴(yán)肅B風(fēng)趣C激動(dòng)）

　　對(duì)——風(fēng)趣

　　老師示范一遍——同學(xué)們?cè)僮x一遍

　　老師：所以呀，我們的鵝老爺非得有一個(gè)人侍候不可，長(zhǎng)此以往得侍候著，我們不勝其煩，有什么好法子嗎？

　　那鵝是不是就不用有人在旁邊侍候著了�。�

　　讓我們來(lái)齊聲朗讀這句話：

　　1、因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人在旁邊侍候不可，真是架子十足！

　　仔細(xì)品讀這些句子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　提示：從字面上看作者喜歡這只動(dòng)物嗎？實(shí)際上呢？

　　從字面上看好像作者不喜歡這只鵝，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。

　　總結(jié)：今天我們非常系統(tǒng)得學(xué)習(xí)了白鵝這篇課文，這是一篇非常生動(dòng)風(fēng)趣的文章。豐子愷爺爺從一開(kāi)始就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)明這是一只高傲的動(dòng)物，接著他用總分的形式敘述了鵝的叫聲、步態(tài)、吃相中的傲慢。這是一種值得借鑒的寫(xiě)作思路。希望同學(xué)們課后好好溫故溫故！

　　鞏固練習(xí)：

　　2、詞語(yǔ)填空

　　左（）右（）（）（）呵斥厲（）叫（）

　�。ǎ�（）大叫大（）大（）（）（）相讓

　�。ǎ�（）不迫（）（）十足

　　這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)出鵝_________的性格。

　　讓我們來(lái)做一下詞語(yǔ)辨析，大家睜亮你的慧眼，認(rèn)認(rèn)真真地齊讀一遍。頸（脖頸）勁（使勁）

　　厲（嚴(yán)厲）歷（歷史）

　　倘（倘若）淌（流淌）

　　侍（侍候）寺（寺廟）

　　脾（脾氣）啤（啤酒）

　　蹲（蹲下）遵（遵守）

　　提示：平時(shí)我們會(huì)碰到很多這樣的形近字，要學(xué)會(huì)自覺(jué)地去區(qū)別這些字，分別給它們組詞就是很好的方法哦！

　　同學(xué)們表現(xiàn)的很好！

　　七、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)基本上掌握了這些生字的用法了，那在讓我們看看這三組生詞，大家齊聲朗讀一遍，很好！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　白鵝

　　（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）

　　叫聲步態(tài)吃相（過(guò)度、總起）厲聲呵斥大模大樣三眼一板（分層具體寫(xiě)）架子十足（首尾呼應(yīng)）

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