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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《容積和容積單位》教案范文
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《容積和容積單位》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
在本節(jié)教學(xué)中，為了突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納和應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，具體設(shè)計(jì)說(shuō)明如下：
1．尊重學(xué)生，相信他們能行。
每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式和解決問(wèn)題的策略。教師應(yīng)充分的相信學(xué)生通過(guò)自己的努力能夠完成所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)獲得了大量的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，所以本設(shè)計(jì)充分相信學(xué)生，把大量的時(shí)間留給學(xué)生。對(duì)容積概念的理解，體會(huì)容積和體積之間的關(guān)系，推導(dǎo)容積單位之間的關(guān)系等，都引導(dǎo)學(xué)生自己去概括總結(jié)。教師真正起到組織者和引導(dǎo)者的作用。
2．將生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合。
聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本設(shè)計(jì)利用讓學(xué)生感受生活中的容器，如集裝箱、電冰箱、水杯、包裝盒、油桶等，并結(jié)合學(xué)生課前準(zhǔn)備的一些礦泉水瓶、飲料盒等，說(shuō)一說(shuō)這些物品有什么特點(diǎn)，進(jìn)而引出容積的含義。以問(wèn)題的形式，將生活中的知識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和趣味性，這樣不但能加深學(xué)生對(duì)容積概念的認(rèn)識(shí)，還能使學(xué)生進(jìn)一步理解物體的體積和容積的區(qū)別與聯(lián)系。然后通過(guò)課件展示探究過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)容積單位的理解。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備礦泉水瓶飲料盒等
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了體積和體積單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是體積？常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？正方體和長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式是什么？
生1：物體所占空間的大小叫做物體的體積。
生2：常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。
生3：V正＝a3 V長(zhǎng)＝abh
師：同學(xué)們對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得非常好，相信對(duì)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)會(huì)掌握得更好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)容積和容積單位。（板書(shū)課題：容積和容積單位）
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
⊙聯(lián)系生活，探究新知
1．容積的含義。
�。�1）利用課件讓學(xué)生感受生活中的容器，如集裝箱、電冰箱、水杯、包裝盒、油桶等。
結(jié)合老師讓學(xué)生課前準(zhǔn)備的一些礦泉水瓶、飲料盒等，說(shuō)一說(shuō)這些物品有什么特點(diǎn)。
�。ǘ寄軌蛉菁{物體）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物品能夠容納物體。
師：能容納其他物體的物品，稱為容器。
師：大家觀察礦泉水瓶、飲料盒的包裝盒上有許多信息，你知道它們表示什么意思嗎？
2．比較容積和體積。
�。�1）自學(xué)教材38頁(yè)容積和容積單位，然后說(shuō)一說(shuō)你從教材中學(xué)到了什么。
�、偃萜魉苋菁{物體的體積，通常叫做它的容積。
②計(jì)量容積一般用體積單位，但是計(jì)量液體的體積，如水、汽油等，常用容積單位升和毫升。
�、坶L(zhǎng)方體容器容積的計(jì)算方法和體積的計(jì)算方法相同，一般從容器的里面測(cè)量長(zhǎng)、寬、高。
�。�2）誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)一說(shuō)什么是容積呢？
（3）質(zhì)疑：是不是所有的物體都有容積呢？
明確：所有的物體都有體積，但只有里面是空的、能夠裝東西的物體才有容積，也就是說(shuō)物體一定都有體積，但不一定都有容積。
�。�4）測(cè)量容積。
小組內(nèi)討論：怎樣測(cè)量一個(gè)長(zhǎng)方體空盒子的容積。
方法一把盒子裝滿水，再把水倒入量筒里，直接可以測(cè)量出盒子的容積。
方法二從里面測(cè)量長(zhǎng)、寬、高分別是多少。
討論：為什么要從里面測(cè)量長(zhǎng)、寬、高？
明確：容積是物體內(nèi)部所能容納物體的那一部分空間的大小，體積是物體外部所占空間的大小。
師：從這句話中，我們知道物體的體積和容積有哪些不同點(diǎn)？
（體積要從容器外面測(cè)量數(shù)據(jù)；容積要從容器里面測(cè)量數(shù)據(jù)）
3．容積單位。
�。�1）計(jì)量容積時(shí)一般用體積單位，但是計(jì)量液體的體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。
（2）單位間的進(jìn)率。
板書(shū)：1 L＝1 dm3
1 mL＝1 cm3
1 L＝1000 mL
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示和探究過(guò)程加深學(xué)生對(duì)容積單位的理解。
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