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音樂的教案

時(shí)間:2024-02-21 08:43:05 音樂教案 我要投稿

關(guān)于音樂的教案

  作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼年P(guān)于音樂的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于音樂的教案

關(guān)于音樂的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)樂器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂器自制活動(dòng),體驗(yàn)并享受使用自制樂器伴奏的樂趣。?能自己探索自制樂器的'操作方法,并嘗試用自制的樂器為音樂伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

  二、教師用故事引入所欣賞音樂并作簡單律動(dòng)。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂里的特殊音效。

  四、學(xué)習(xí)自制樂器——沙罐。

  五、音樂伴奏游戲。

  六、退場

關(guān)于音樂的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教幼兒學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):

  能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法、演唱法教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

  配套CD、鋼琴教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、師幼問好,組織教學(xué)。

  2、談話引題

  二、基本部分

  1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

  2、教師提問:

  你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們?cè)賮砺犚槐檫@段優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。

  剛才你在歌曲里聽到了什么?

  3、教師范唱歌曲一遍4、教幼兒朗誦歌詞,加深對(duì)歌詞的記憶。

  5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

  6、請(qǐng)幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

  7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞。

  8、嘗試伴唱,教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

  9、幼兒演唱,教師伴唱。

  10、教師演唱,幼兒伴唱。

  11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

  三、結(jié)束部分教師小結(jié),總結(jié)課情教學(xué)效果分析:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、在課堂中注重了幼兒的.個(gè)體差異。

  3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好,需強(qiáng)調(diào)。

  音樂課件模板資料2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這節(jié)音樂活動(dòng)《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩游戲的一節(jié)音樂活動(dòng),游戲中幼兒在三個(gè)角色中不斷轉(zhuǎn)換,他們可以多次邊唱邊玩。這是一個(gè)需要幼兒快速反應(yīng)的智能游戲,這個(gè)游戲?qū)Ω璩型七M(jìn)作用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)狼、羊、槍。

  2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的巧妙與樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  頭飾、九宮格、"狼、羊、槍"的圖片【活動(dòng)過程】

  一、初步感受歌曲:

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師講故事:在高高的山上住著一只狼,聽,他來了!教師唱歌曲:一只狼,下山進(jìn)村莊,東張西望,東張西望,想要吃羊,想要吃羊,看見了,那是什么呀?看見了,那是什么呀?

  教師:剛才,歌曲里唱的是誰?

  幼兒:一只狼。

  教師:它要到哪里去?想要做什么事情?

  幼兒:到了村莊,想要吃羊。

  教師:進(jìn)了村莊后,狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽,聽一聽歌里的是怎么說的。

  教師:誰來告訴我,狼是怎么找羊的?

  2、教師范唱歌曲,重點(diǎn)理解東張西望的意思。

  教師:東張西望是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?

  幼兒自由做動(dòng)作。

  3、教師演唱歌曲,加入東張西望的動(dòng)作。

  教師:我來唱歌,請(qǐng)你們來教我做東張西望的動(dòng)作。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

  教師:會(huì)唱的可以跟我一起來唱一唱喔!

  2、幼兒演唱歌曲。

  教師:我不唱,你們唱,但我會(huì)用動(dòng)作提醒你們。

  三、根據(jù)情境,逐一創(chuàng)編歌詞演唱:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

  教師:我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。有一天,狼下山進(jìn)村莊,東張西望想要吃羊,終于看到了,狼看到的可能是什么呢?

  幼兒猜測:羊、烏云、羊圈、人……教師唱:聽"看見了,那是什么呀?看見了,那是一只羊。"(教師出示羊的圖片)狼看到的是什么?

  幼兒:是一只羊。

  教師:第一次進(jìn)村莊就看見羊了,狼好幸運(yùn)!我們一起來唱一唱狼看見羊的事情吧?

  2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動(dòng)作。

  教師:剛才大家在唱歌的時(shí)候,我還做了一個(gè)羊的動(dòng)作,我是唱到哪個(gè)字的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作的?

  3、幼兒和教師一起唱羊的歌曲。

  教師:唱到羊我們就要變成羊的樣子。

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到槍的歌詞。

  5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動(dòng)作。

  6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,狼看到狼的歌詞。

  四、通過游戲,學(xué)唱歌曲。

  1、介紹九宮格教師:今天這只狼跑到我的九宮格上來了,當(dāng)我翻九宮格后,翻到誰,我們就要唱誰。唱出它的時(shí)候還要用動(dòng)作表示出來。

  2、教師翻九宮格,演唱歌曲加入動(dòng)作。

  3、教師扮演狼,個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,大家隨樂游戲。

  教師:這次狼又會(huì)遇到誰呢?用動(dòng)作來告訴我。

  4、回憶游戲玩法,明確游戲規(guī)則。

  5、教師當(dāng)狼,隨樂游戲。

  6、幼兒當(dāng)狼,完整游戲。

關(guān)于音樂的教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“叮”聲的啟發(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器,并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符,單純而輕快,與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起,將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂,描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景,帶給人們獨(dú)特的音樂感受與體驗(yàn)。

  怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動(dòng)的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動(dòng)地傾聽音樂,感受及體驗(yàn)音樂的風(fēng)格和音樂的`感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽辨音樂,并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊(yùn)含的積極面對(duì)工作和生活的態(tài)度。

  在具體組織這個(gè)活動(dòng)時(shí),我特別注意以下兩點(diǎn):(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽、辨別音樂,逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂互動(dòng),循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂中快速敲打打字機(jī)時(shí)的輕快感,體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

  2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗(yàn)其趣味性。

  3、能安靜傾聽音樂和要求,協(xié)作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。

  2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗(yàn)。過程:

  一、完整欣賞,引入課題

  師:我?guī)砹艘皇浊樱銈兟犚宦,然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。

  幼:我聽到好像有^在舌揀西。

  幼:讓我感覺想跳舞。

  師:你們說得都不錯(cuò)。這首曲子聽起來很輕快,它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、忙碌地工作著。

  二、逐步欣賞,理解內(nèi)容

  1、聽“節(jié)奏”打字。

  師:在剛才的音樂中,有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)聽音樂,待會(huì)兒告訴我,你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。

  幼:我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí),電腦鍵盤就會(huì)發(fā)出這種聲音。

  幼:我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵,裝錢的盒子就會(huì)“唰”的一下跑出來。

  幼:對(duì)。我在超市的收銀臺(tái)也聽到過這種“唰”的聲音。

  師:嗯!你們說得不錯(cuò)!這些作家忙碌地工作,不斷地敲打打字機(jī),發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。

  師:在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)

  師:其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的時(shí)候一樣,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字時(shí)也是打打停停,停停打打的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作,需要停的地方就停下來。

  師:接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤,我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動(dòng),當(dāng)作家因?yàn)樗伎级O聛頃r(shí),打字機(jī)也要停下來。

  2、找“唰”和“!币。

  師:作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來,沒過多久就打滿了一頁,接著又開始打新的一頁,就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。

  師:在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?

  幼:我聽到有像翻書一樣的聲音。

  師:什么樣的聲音?能模仿一下嗎?

  幼:“唰唰唰”的聲音。

  師:是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請(qǐng)你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動(dòng)作。

  (教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動(dòng)作比較準(zhǔn)時(shí),與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)

  師:剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁聲,也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動(dòng)作,但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了,沒有找準(zhǔn)。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?

  幼:我覺得音樂太快了,所以沒有找準(zhǔn)。

  師:哦,看來我們?cè)诼牭臅r(shí)候要集中注意力才行,不然就找不準(zhǔn)。

  幼:我沒聽到。

  師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽,當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時(shí)候,有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)

  幼:我找到了。

  師:給大家分享一下。你是怎么找到的?

  幼:我聽到翻頁之前有“!钡囊宦。

  幼:對(duì),“!钡囊宦曧懼螅拧班А钡胤摰。

  師:我們?cè)賮砺犅牽矗遣皇恰岸!边@個(gè)聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。

  師:這次大家都聽到“!钡穆曇袅藛?

  幼:聽到了。

  師:仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn),原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁,打字機(jī)就會(huì)像鬧鐘一樣發(fā)出“叮”的提示,提示我們這頁打好了,要趕快“唰”地翻新頁了。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,我來模仿提示音“!保銈兟牭健岸!钡奶崾揪挖s快翻頁,能行嗎?(教師哼唱樂曲,幼兒練習(xí)。)

  三、完整體驗(yàn),協(xié)同游戲

  1、學(xué)當(dāng)作家打字。

  師:你們想不想在音樂中“!钡奶崾鞠,當(dāng)小作家打出好聽的故事呢?請(qǐng)你們邊思考邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)

  師:你覺得當(dāng)小作家快樂嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì)怎么樣?你會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  師:當(dāng)音樂中的“叮”警示音一響,你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”,以表示慶賀。

  2、舉辦打字機(jī)舞會(huì)。

  師:你們這些小作家真不錯(cuò)!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家,你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤,你們就不斷地動(dòng);我思考,你們就停止。當(dāng)打完一頁時(shí),你們就和著音樂發(fā)出“!钡穆曇,提示我該換新頁了。這時(shí)我就馬上換頁,繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)

  我的小花園

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的:

  1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:

  1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

 。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

關(guān)于音樂的教案4

  一、游戲玩法建議

  第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

  第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

  在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

  2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

  3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

  【活動(dòng)過程】 1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。 指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

  和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

  2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。 指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

  (1)觀看示范

  誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)

  (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的.動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。

  (3)幼兒之間分角色練習(xí)。

  指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

  3、掌握雙圈游戲的玩法。 (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

  指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好,變成雙圈)。

  (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

  指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

  (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

  指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

  4、完整進(jìn)行游戲。

關(guān)于音樂的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。

  2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗(yàn)演唱的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

  2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個(gè)。

  3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂,引入主題

  “小朋友,春天來了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂的變化

  “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

  1.傾聽音樂,體驗(yàn)強(qiáng)弱

  “聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽!

  放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

  “第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

  “第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

  “輕風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜!(輕輕地動(dòng))

  “荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)。”

  再次放輕風(fēng)的音樂,師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

  “聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉!

  再次放狂風(fēng)的音樂,師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

  2.交替進(jìn)行,感知音樂的變化

  “噓!風(fēng)停啦!睅熡淄T谠。

  “我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

  三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂的高低

  1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

  “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧!睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

  “咱們?cè)谶@里做游戲,驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看,它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒颍鼈円蔡鏊妗P∏嗤芤娏死锨嗤苴s忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱!(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)!

  2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

 、倬毩(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  “先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

  “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個(gè)高高的、尖尖的,一個(gè)低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?”

 、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

  “青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來唱歌!

  “小朋友,誰愿意做老青蛙,誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的.聲音哦!”

  四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結(jié)束活動(dòng)

  “孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動(dòng)作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

  活動(dòng)反思:

  《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個(gè)別幼兒,讓所有孩子都參與到活動(dòng)中;二是要注意手偶的擺放位置,因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣,在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動(dòng)中。

  設(shè)計(jì)思路:

  “聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一,但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來說又是非常抽象的概念。

  模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng),在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

關(guān)于音樂的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與情境講述活動(dòng),在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)講述樂趣。

  2、認(rèn)真觀察,能大膽地用短句說說情境中的.內(nèi)容。

  3、在情境中學(xué)說"有……還有……"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種環(huán)保打擊樂器。

  2、《森林音樂會(huì)》情境布置,鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂器若干,錄音機(jī)和歡快的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。

  2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。

  (1)孩子自由看看、說說,教師傾聽、引導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別孩子在集體中大膽講述。

  3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。

  (1)提出觀察及講述要求:連續(xù)說出有誰,在干什么;還有誰,在干什么。

  (2)鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。

  4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

  (1)展示環(huán)保樂器,請(qǐng)孩子說說有什么樂器,還有什么樂器,指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  (2)教師播放歡快的音樂,指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。

  (3)師幼一起收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于音樂的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,體會(huì)歌曲活潑歡快的.氣氛。

  2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

  聽歌曲錄音。

  這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

  2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

  幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

  教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

關(guān)于音樂的教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動(dòng)作符合節(jié)奏。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

  3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的.歡快情感。

  二 、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└惺芤魳,復(fù)習(xí)舞蹈。

  1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?

  2、復(fù)習(xí)舞蹈。

  老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

 。ǘ畤L試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

  1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個(gè)方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。)

  2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)

  3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

  老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖,怎么搖?

 。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

 。2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個(gè)別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點(diǎn)、難點(diǎn):敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

  (3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。

  (三)、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。

  1、請(qǐng)兩位老師表演。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演。

  3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。

關(guān)于音樂的教案9

  活動(dòng)名稱:

  打擊樂:郊游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

  2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

  3、集中注意看指揮,演奏時(shí)與同伴保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日;顒(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”,幼兒人手一件打擊樂器。

  2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》,師生隨著音樂表演唱。

  二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  (1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽起來怎么樣?

 。2)第二段歌曲聽起來怎么樣?

  三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  四、討論配器方案,為歌曲伴奏。

 。1)看教師指揮,隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

 。2)幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

  五、用樂器看指揮演奏。

  在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜,在活動(dòng)中,我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲,然后在看節(jié)奏譜,看看節(jié)奏是怎么樣的,讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂器。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我出示了節(jié)奏譜,孩子們一下子精神起來了,看著節(jié)奏譜自己拍起來了,雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂,但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手,什么時(shí)候該搖手。(鈴鼓揮動(dòng))后來經(jīng)過我講解后,孩子們很快的.就掌握了節(jié)奏,并且把歌聲也帶動(dòng)起來,聲音很優(yōu)美,都積極的投入到活動(dòng)中去了。

關(guān)于音樂的教案10

  設(shè)計(jì)意圖:為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

  二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過程

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

  我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的'唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  四、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  五、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。

  到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動(dòng)室。

關(guān)于音樂的教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》

  2、認(rèn)識(shí)中外樂器及了解其音色

  教學(xué)理念及思路:

  本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以音樂會(huì)為貫穿,通過學(xué)生主動(dòng)地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),通過這種學(xué)習(xí)方式,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂器的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,將課堂氛圍推向高潮。

  教學(xué)過程:

  類型 新 授

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 技能目標(biāo):能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。

  2、 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂器及了解其音色。

  3、情感目標(biāo):通過當(dāng)一名小音家 ,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn) 歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌曲

  難點(diǎn) 1、繼續(xù)鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運(yùn)用。

  2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

  準(zhǔn)備 鋼琴、課件

  教學(xué)過程

  一、體驗(yàn)音的.長短

  1、吹卷紙“看”音的長短

  師:不知同學(xué)們有沒有注意過,在我們生活中,音樂中有許多長短不同的音,現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個(gè)長、短不同的音,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,(音越長,卷紙伸得越長,音短,立刻縮了回來。)

  2、出示打擊樂器,請(qǐng)同學(xué)們自己摸索奏出長、短音;

  碰鈴、雙響筒、可樂瓶(可以逆向思維)

  3、交流身邊、自然界的音響;

  4、 喊名字

  師設(shè)計(jì)幾種情景

  例一:站在高山上喊,

  例二:你路上見到一個(gè)熟人,可一時(shí)想不出他的名字,還好想了一會(huì)而叫出來了。

  生喊: 張— 寧— 寧—、 張 —寧寧。

 。ń處熡脠D譜的形式記錄同學(xué)們的答案:— — —, — - -, 之后還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)始一種情景,自己用圖型表示)

  二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”,在歌曲的樂曲中體驗(yàn)音的長短。

  過渡:說話中有長有短,音樂更是有許多長短不同的音組合而成,在作曲家筆下,成為一首首美妙的旋律。

  1、講要求:根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲,短音在圈外走、長音跳入圈內(nèi)。

  2、聽旋律:初步感受

  3、個(gè)別玩,其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長、短音;

  4、全體律動(dòng)。

  三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家

  剛才這段旋律很好聽吧,現(xiàn)在把自己想象成一個(gè)“演奏家”,把這首樂曲演奏出來。

  1、嘴哼唱。短音拍嘴,探索長音的演奏方法(手伸展)

  2、取名(呱呱琴)鼓勵(lì)學(xué)生每次學(xué)歌,都可用此“演奏”

  四、學(xué)唱歌曲

  師:有一個(gè)小朋友正在學(xué)習(xí)一種樂器,這樣樂器和音樂十分特別,他可喜歡了,經(jīng)常向別人介紹,你猜他心受的樂器叫什么嗎?

  1、教師有感情范唱,不出示“吉他”,學(xué)生猜;

  2、聽錄音,揭示——吉他

  3、說說這個(gè)樂器聲音特點(diǎn),介紹吉他

  4、學(xué)唱

 、賹W(xué)生先模仿唱“砰砰砰”,師唱詞

 、趲煶芭榕榕椤,學(xué)生唱詞

  5、齊唱,歌處理。唱出喜愛之情。

  6、 有感情地完整地唱、動(dòng)

  五、欣賞:

  師:假如你學(xué)會(huì)了一樣樂器,就在可能到一個(gè)樂隊(duì)里和好多朋友一起演奏,今天我特意請(qǐng)來一個(gè)外國樂隊(duì),你把自己想象成為其中一員,

  1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動(dòng)作模仿這個(gè)樂器。

  2、聽到喇叭聲吹長音動(dòng)作,聽到鼓聲敲打。列隊(duì)邊走邊表演。

  師:這首樂曲有個(gè)最大的特點(diǎn),那就是可以跟著踏步走,瞧,這個(gè)樂隊(duì)就是邊走邊奏——軍樂隊(duì)

  六、創(chuàng)編歌詞:

  好了,我們接觸了好幾種樂器,我想每位同學(xué)都有自己最喜歡的一種,你能不

  能像剛才那位演奏家那樣,把你的樂器聲模仿一下,并向大家夸獎(jiǎng)一番。

  1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”

  2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演

  總結(jié):今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那張老師希望你們以后每次上音樂課,都能把自己想象成一名“小音樂家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

關(guān)于音樂的教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

  二、活動(dòng)目的:

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木魚、小鼓、沙球

  四、活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

  (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

  (2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

 。2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的'特點(diǎn)。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

  4、幼兒嘗試各種樂器。

  (1)組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

  5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

  (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

 、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

  (2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

 。3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

 。4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

關(guān)于音樂的教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

  2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

  3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領(lǐng)略管弦樂的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器,并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識(shí)別。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:在上課之前,將要請(qǐng)出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動(dòng)畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)

  2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個(gè)卡通形象,他們?cè)谄邢嗷曛诟墒裁词履?他們(cè)谥笓]一個(gè)什么樂隊(duì)?樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個(gè)把一場音樂會(huì)攪得一團(tuán)糟,但是,我們也可以看出,在一個(gè)樂隊(duì)中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊(duì)演奏圖)

  師:今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì),去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力,我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

  3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

  二、教學(xué)過程

 。◣煟赫(qǐng)同學(xué)們把書打到P16,自學(xué)16--17頁的內(nèi)容)

  1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

  (1)木管樂器組

  A、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

  B、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。C、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性?纱底鄡(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

  D、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

  F、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán),飽滿。(2)銅管樂器組

  A、小號(hào):產(chǎn)生于16世紀(jì),19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號(hào)。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號(hào)角性及進(jìn)行曲式的旋律。

  B、圓號(hào):又叫“法國號(hào)”,圓號(hào)可能是最難演奏的樂器——甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

  C、長號(hào):不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個(gè)可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號(hào)手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

  D、大號(hào):管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

  (3)弓弦樂器組(通過振動(dòng)琴弦發(fā)音,是管弦樂隊(duì)的骨干樂器)注:這件樂器由一位學(xué)生(張夢(mèng)怡)來給同學(xué)們介紹

  A:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個(gè)左右。小提琴的音色

  優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

  B、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

  C、大提琴:比中提琴長一倍,相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

  D、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

  (4)打擊樂器組

  被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的`打擊樂器組是個(gè)大家庭!

  (5)色彩樂器組

  A、鋼琴

  B、豎琴

  2、出示圖片:管弦樂隊(duì)的配置圖

  3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

  (1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件:學(xué)生齊讀作品介紹

 。2)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

 。3)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分,完成練習(xí)

 。4)觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》,提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

  三、聽辨作答

  1)搶答

  2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

  四、教師小結(jié)

  管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng),色彩豐富,今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

  管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動(dòng)畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

關(guān)于音樂的教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。

 、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

 、谟變簝A聽歌曲,熟悉旋律。

  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。

  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。

  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

 、圻叧呥M(jìn)行游戲:

  1、集體游戲2、分組游戲

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的.其他玩法。

  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

  幼兒園游戲活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹。

  2.室外空地

  三、活動(dòng)過程:

 、、游戲?qū)?/p>

  師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。

  師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?

  生:(七嘴八舌議論著,比劃著)

  師:孩子們,今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?

  生:(回答)

  ㈡、游戲規(guī)則

  (1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。

  (2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小

  朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

  ㈢、游戲開始

  師:我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

  1.教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

  2.教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

  3、嘗試游戲

  在活動(dòng)過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

 、偌w游戲②分組游戲

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)

  師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一起玩。

關(guān)于音樂的教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間,班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖,孩子們對(duì)雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲,游戲中,他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作,氣氛非常愉快,活躍。孩子們尤其對(duì)母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是,我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。

  一、活動(dòng)名稱

  歌唱活動(dòng)——下蛋啰

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。

  2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)知識(shí)準(zhǔn)備:通過多媒體教學(xué),豐富幼兒對(duì)母雞下蛋過程的認(rèn)識(shí)。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:草窩一個(gè)、母雞圖片(尾部開一處小口)、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

  2、師:“小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?”

  “今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……”

  (二)、熟悉歌曲

  1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。

  師:“這首歌里唱了些什么呀?”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

  2、教師扮演“小母雞”,再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。

  (三)、學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。

 。1)、“小母雞坐在哪兒下蛋呀?”

 。2)、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

 。3)、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

  3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將“小母雞”下出的'雞蛋逐一放入竹籃中。(學(xué)唱數(shù)次后,請(qǐng)小朋友看一看竹籃,每只母雞都下了一個(gè)蛋,許多母雞下了許多蛋。)

  (四)、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  師:“今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請(qǐng)所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演。”

  (五)、尾聲

  師:“小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!”(引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請(qǐng)客人老師撿蛋,活動(dòng)自然結(jié)束。)

  

  下 蛋 啰

  佚名 詞曲

  1=C 2/4 幼兒園改編

  3 6 1 ┃ 2 0┃ 3 6 1 ┃ 6 0 ┃ 2 2 1 3 ┃ 6 1 5┃

  小 母 雞 喲 坐 草 窩 喲 高 高 興 興 下 蛋

  6 1 2 ┃ 1 1 ┃ 6 一 ┃ X X X X ┃ X X X Ⅱ

  喲 喲 喂 喲 喲 喂 咕 噠 咕 噠 咕 咕 噠

  效果分析:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán);顒(dòng)開始時(shí),教師以主人(教師)給小雞與母雞(幼兒)喂食的情景引入課題,親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,“咕咕咕”“嘰嘰嘰”,一起玩起了“喂食”的游戲,孩子們的積極性非常高;顒(dòng)中,教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),通過演示形象的教具、

  “母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然,情緒愉快,特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí),幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí),教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),他們一個(gè)個(gè)都叫了起來:“哇,許多蛋!庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲,感受音樂,同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

  “母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn),大部分幼兒易把為“母雞”加油(唱歌)的任務(wù)給忘記了。針對(duì)此情形,教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo),如“呀,小母雞下蛋要用很多力,你們不為它唱歌加油了,它就下不出蛋來了。”靈活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來。

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