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數(shù)學(xué)白板教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)白板教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)白板教案1
【教材分析】
《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事，將乏味的“排序”完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，將繪本與數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)完美地結(jié)合起來(lái)。所以我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以“讓誰(shuí)先吃”的故事情境為切入口，利用情境推動(dòng)幼兒對(duì)于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu)，活動(dòng)目標(biāo)在過(guò)程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。讓幼兒在活動(dòng)中表達(dá)、探索、操作，潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)排序帶來(lái)的的樂(lè)趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2.能按要求進(jìn)行輕重排序，嘗試記錄結(jié)果。
3.積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號(hào)記錄操作結(jié)果。
【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】
每位幼兒一份動(dòng)物可操作排序材料，體重記錄單，教師借助交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)。
【教學(xué)媒體與資源選擇】
繪本故事書《讓誰(shuí)先吃好呢》，白板課件，設(shè)計(jì)過(guò)程中用到的畫面圖片和對(duì)應(yīng)點(diǎn)擊的小按鈕。
【課堂教學(xué)用工具和軟件】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)白板課件，幼兒人手一份記錄單、鉛筆、橡皮擦和動(dòng)物排序圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】
一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。
1．了解動(dòng)物的主要特征。
�。�1）師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，看，都有誰(shuí)呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位？（猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲(chóng)；6位朋友）
�。�2）師：這些動(dòng)物朋友身上都有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，是什么呢？（例如：我們可以叫它長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng)）
2．了解桃子的特征。
�。�1）師（刷出來(lái)）：咦，他們都在看什么呀？（桃子）
（2）師：看看，這個(gè)桃子長(zhǎng)得什么樣？
�。�3）師：哇，這樣一個(gè)愛(ài)心形狀的、又紅又黃的大桃子，看著就很好吃，饞得動(dòng)物們口水都快流出來(lái)了�？墒�6個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子，讓誰(shuí)先吃好呢？
二、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的某一特征排序。
�。ㄒ唬┌磩�(dòng)物高矮、大小、長(zhǎng)短排序。
1.按個(gè)子的高矮排序。
�。�1）師：“按照個(gè)子高矮的順序吃怎么樣？”長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的，先說(shuō)了一句。那就得先量量看，誰(shuí)的個(gè)子最高了。
�。�2）師：于是，他們每人都找了一棵大樹(shù)開(kāi)始量身高。（點(diǎn)擊下一頁(yè)）請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，有沒(méi)有人耍賴皮犯規(guī)？（幼兒講述）
�。�3）師：對(duì)呀，量身高要在同一個(gè)水平線上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴�？�，他們站好了，誰(shuí)最高？第二高是誰(shuí)呢？第三高呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)？第五高？最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀？（教師在動(dòng)物的下方寫上排名數(shù)字）
（5）師：按照個(gè)子高矮的排法，最高的是長(zhǎng)頸鹿，所以桃子得它先吃。
2.按嘴巴的大小排序。
�。�1）師：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的`先吃了”鱷魚張著一張大嘴發(fā)話了。于是，動(dòng)物們都張大了自己的嘴巴，請(qǐng)你們看一看、比一比，按照嘴巴大小的順序，該怎么排呢？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作排序，教師用課件來(lái)驗(yàn)證（點(diǎn)擊每個(gè)動(dòng)物的嘴巴處就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)不同顏色、大小的圓，方便拖動(dòng)比較），并一同小結(jié)排序。鱷魚嘴巴最大，該它先吃，如他愿了！
3.按耳朵的長(zhǎng)短排序。
（1）師：這時(shí)候長(zhǎng)耳朵兔子和長(zhǎng)尾巴猴子不同意了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？
�。�2）兔子：按耳朵長(zhǎng)短排序（幼兒操作材料排序）
猴子：按尾巴長(zhǎng)短排序
請(qǐng)小朋友按照長(zhǎng)尾巴猴子的想法（點(diǎn)星星出現(xiàn)尾巴標(biāo)記），一起來(lái)排排尾巴長(zhǎng)短的順序吧�。ㄓ變赫f(shuō)教師拖動(dòng)動(dòng)物排序）
講評(píng)，師幼一同小結(jié)尾巴長(zhǎng)短排序
按耳朵長(zhǎng)短（點(diǎn)花朵出現(xiàn)耳朵標(biāo)記）來(lái)排序的話，該怎么排呢？交待操作要求：老師這兒有一張排序表，紅旗是起點(diǎn)，請(qǐng)你們將動(dòng)物們按照耳朵長(zhǎng)短的順序來(lái)整齊地排在黑線上。（幼兒操作）
講評(píng)，師幼一同小結(jié)耳朵長(zhǎng)短排序
三、引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。
1.討論比重方法。
�。�1）師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說(shuō)：“不行”。它會(huì)要求比什么呢？（比比誰(shuí)最重）你們真的說(shuō)到它心理去了，它就是要按體重的順序來(lái)排。
�。�2）師：那體重該怎么稱�。坑檬裁春棉k法呢？（點(diǎn)出蹺蹺板）運(yùn)用蹺蹺板稱重，一頭坐小動(dòng)物，一頭放石頭。
師：想一想，蹺蹺板是平的代表什么意思？一樣重可以用符號(hào)“=”來(lái)表示。蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板左邊重右邊輕，可以用“＞”來(lái)記錄，左輕右重用“＜”。（課件一一點(diǎn)出，對(duì)應(yīng)記錄幫助幼兒理解）
2.（點(diǎn)第一顆星星出現(xiàn)“體重記錄表”）教師交待操作要求：為了公平起見(jiàn)，請(qǐng)我們小朋友來(lái)做裁判。先看好是哪位小動(dòng)物在稱重，然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在“石頭”下面的格子里，最后看看蹺蹺板是平的還是翹的，用相應(yīng)的符號(hào)記錄在中間。
3.幼兒記錄，教師觀察指導(dǎo)。
4.交流操作結(jié)果，教師記錄反饋糾正。
5.引導(dǎo)幼兒一同來(lái)看著記錄表進(jìn)行體重的排序。
師：那么我一起來(lái)看著這張記錄表，給小動(dòng)物們排排體重吧！（點(diǎn)第二顆星星出現(xiàn)排序圖，點(diǎn)第三顆星星消失動(dòng)物稱重圖而出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)物進(jìn)行拖拽）（幼兒說(shuō)，教師排）看來(lái)桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。
1.（邊小結(jié)邊依次點(diǎn)頁(yè)面中的小星星圖標(biāo)課件）
師：毛毛蟲(chóng)心想：“比誰(shuí)最高，長(zhǎng)頸鹿是第一名；比誰(shuí)的嘴巴最大時(shí)，鱷魚是第一名；比耳朵最長(zhǎng)、尾巴最長(zhǎng)時(shí)，兔子和猴子是第一名；比誰(shuí)最重，犀牛是第一名。它該比什么得第一呢？
2.對(duì)呀，為什么不管什么順序，都要從最大的開(kāi)始！毛毛蟲(chóng)也想到了，我們可以反過(guò)來(lái)嘛，要論誰(shuí)的個(gè)子最小，毛毛蟲(chóng)是第一；要論誰(shuí)的嘴巴最小，毛毛蟲(chóng)也是第一；耳朵最短、尾巴最短、體重最輕，這第一名不都是毛毛蟲(chóng)嘛！大家一致認(rèn)同了，于是毛毛蟲(chóng)痛快地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來(lái)。
五、拓展延伸
1.師：想想看，在我們的生活中，有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生？（排隊(duì)、坐座位、做操時(shí)）
2.師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方，其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名，請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的？
數(shù)學(xué)白板教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，并進(jìn)行自主規(guī)律排序。
2.樂(lè)意參與操作活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一體機(jī)課件《佩奇的生日會(huì)》。
2.平板電腦人手一臺(tái)，移動(dòng)授課課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們大家好！歡迎來(lái)到佩奇的一家。
師：今天，佩奇家要辦一個(gè)生日會(huì)，猜猜會(huì)是誰(shuí)的生日呢？
小結(jié)：哦，原來(lái)是佩奇的生日。一大早，豬爸爸、豬媽媽、佩奇和喬治準(zhǔn)備一起用彩色氣球把房子裝扮一下。
二、氣球大比拼，引導(dǎo)幼兒感知、探索abb、abbc、ababbabbb的排列規(guī)律。
1.師：豬媽媽有一個(gè)提議，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.喬治氣球排列：紅 黃 黃 紅 黃 黃 紅 黃 黃
師：?jiǎn)讨斡龅搅死щy，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他？
小結(jié)：這種按照紅黃黃，紅黃黃一組，重復(fù)出現(xiàn)在一個(gè)排列當(dāng)中的方法,叫做按規(guī)律排序。
師：進(jìn)了大門，我們來(lái)到了佩奇家里，找一找豬爸爸和豬媽媽在哪個(gè)地方裝扮呢？
3.豬媽媽氣球排列：黃 紅 紅 藍(lán) 黃 紅 紅 藍(lán) 黃 紅 紅 藍(lán)
師：豬媽媽要挑戰(zhàn)更高難度的，她想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)參加，那我們一起來(lái)看看吧。請(qǐng)小朋友想一想接下來(lái)應(yīng)該布置什么顏色的氣球？
豬爸爸氣球排列：紅 藍(lán) 紅 藍(lán) 藍(lán) 紅 藍(lán) 藍(lán) 藍(lán)
師：我們?cè)賮?lái)看看豬爸爸，小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，豬爸爸接下來(lái)應(yīng)該布置什么顏色的氣球呢？為什么？
師：小豬們布置了好長(zhǎng)時(shí)間有些累了，但還有窗戶沒(méi)有布置，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
三、腦力大比拼。
1.給氣球設(shè)計(jì)規(guī)律。
要求：請(qǐng)你們每人去后面拿一臺(tái)小平板然后回到座位上，用三種顏色的氣球有規(guī)律地進(jìn)行裝扮，把設(shè)計(jì)的氣球規(guī)律依次排在紅旗圖的后面。每個(gè)小朋友最少要設(shè)計(jì)兩種規(guī)律，能干的小朋友可以設(shè)計(jì)三種規(guī)律，完成以后可以舉手示意我。
師：為了感謝你們幫他們裝扮好了窗戶，佩奇一家邀請(qǐng)你們玩游戲大比拼。
2.游戲大比拼。
�。ǖ谝淮斡螒颍�
游戲規(guī)則：請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則，男生女生各派一名小選手參加游戲。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)找規(guī)律的.題目后，想一想你覺(jué)得上面的規(guī)律是正確的就選“√”錯(cuò)誤的就選“×”，一共有6道題。
（第二次游戲）
游戲規(guī)則：請(qǐng)男生組和女生組一起上來(lái)參加游戲，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，每人完成一個(gè)挑戰(zhàn)后立即往兩邊走，坐回座位。
四、狂歡派對(duì)，尋找身邊的規(guī)律。
師：到了晚上，佩奇的朋友小兔瑞貝卡、小羊蘇西、小馬佩德羅都來(lái)給佩奇慶祝生日了，他們一起給佩奇唱起了生日歌。(播放生日歌音樂(lè)）
小結(jié)：其實(shí)，在幼兒園里、在我們的生活中有很多有規(guī)律的物品，有規(guī)律的事物會(huì)給我們一種美的享受。勤于思考、善于觀察的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們努力去創(chuàng)造，就會(huì)讓我們的生活變得更美好！
數(shù)學(xué)白板教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、嘗試合作按規(guī)律排序，體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃
3.黑板、磁鐵
4.音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲
5.音樂(lè)：別看我一是只羊、兔子舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒颍貌缓茫?/p>
咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒(méi)有呢！這是怎么回事呢，原來(lái)他們被灰太狼抓走了！
師:他可真可惡，把我的`好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡�，我要去救他們，可是我一個(gè)人能力不夠，需要一個(gè)聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎？那我們一起去救小羊，好嗎？
二、營(yíng)救小羊
�、配伈噬Z卵石路
師：那我們出發(fā)吧，咦，這是什么？你們看，那里有個(gè)標(biāo)識(shí)牌好像寫著什么（出示放大鏡功能）
師：這有一些散落的鵝卵石請(qǐng)你們鋪一鋪
�、婆郎狡�
播放慢羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊
師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過(guò)這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn)，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢？看，我給你們準(zhǔn)備了爬山梯，但是這個(gè)爬山梯很久沒(méi)用壞了，需要你們修補(bǔ)一下，你們可以嗎？
⑶走迷宮
播放美羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊
師：呀，這是什么呀？那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡，把所有羊拯救出來(lái)。
�、葋�(lái)到狼堡進(jìn)房間救喜羊羊（分組操作）
播放沸羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊
�、俪鍪纠潜らT口圖片，并播放呼嚕聲音頻
�、谟變悍纸M操作（三組代表三個(gè)房間）
提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成，而且要在音樂(lè)停止之前。
�、劢處煓z驗(yàn)對(duì)錯(cuò)
三、結(jié)束部分
師：哇，今天你們幫助了誰(shuí)？那你們開(kāi)心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開(kāi)心！那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧，好不好？（播放音樂(lè)）
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