四年級英語下冊教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的四年級英語下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級英語下冊教案1
Lessen 3 What Dose It Mean?
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)掌握本課單詞，name要求聽、說、讀、寫四會
English letter只要求聽、說、讀三會。
2、能將解決語言交際困難的用語“
What Dose It Mean?”
答語“It means”
和表稱贊的用語“A good name!”
以及對話復(fù)習(xí)中的其他內(nèi)容用語日常交流。
3、熟練掌握字母O—Z及首字母為這字母的單詞。
4、了解英語文化中不同的名字所具有的.特定含義，并能在與人交流中增強(qiáng)文化意識。
教學(xué)重難點
1、本課單詞name的拼寫，以及單詞
name,bright,clever和English劃線部分的發(fā)音。
2、本課新句型的理解和應(yīng)用。
3、正確朗讀字母O—Z，
復(fù)習(xí)首字母為這些字母的單詞并能對小詩進(jìn)行仿編。
課時 1—2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Let’s read
三、Magic box單詞教學(xué)
1、引入新詞。
2、帶讀新詞。
3、鞏固新詞。
四、Structure
教學(xué)句型“What does mean？”“It means ”。
1、通過例子理解句型。
2、引導(dǎo)邪惡圣練習(xí)句型的發(fā)音，并分組練習(xí)。
3、學(xué)生作一小調(diào)查，采訪班上五位同學(xué)，弄清其名字的含義，不會的部分可以用中文。
五、Let’s talk 對話教學(xué)
1、教師提出問題，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。
2、檢測來納西情況。
3、邊聽，邊提問，邊練習(xí)。
4、將對話完整的聽一遍，學(xué)生跟讀，
5、分小組練習(xí)，表演。
六、Find and circle
七、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語下冊教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks.
2.說出并且聽懂Nice to meet you.
二、教學(xué)重難點：
1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...
三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)
四、教學(xué)過程：
㈠ Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊
㈡ New concepts
⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的.發(fā)音。
2.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。
3. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話.
5. 讓一個學(xué)生向老師打招呼并問候,如:
S: Hello, Miss Yun. Howareyou?
T: Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.
7. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.
8. 師生之間進(jìn)行打招呼問候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).
10.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).
11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個句型自我介紹。
12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。
13．三人一組作對話,上教室前面表演。
14.Do Activity book
㈢ Homework
課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板書設(shè)計：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、習(xí)題（聽音，填空）
Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——.
四年級英語下冊教案3
本節(jié)課是一節(jié)語音課，教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全單詞和句子。
成功之處：
1.在教學(xué)過程中，放手給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮主觀能動性，自己觀察，尋找相同點，規(guī)律。
2.通過本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母組合ir與ur在單詞中都發(fā):音。并且能根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞。
不足之處：
1.部分學(xué)生對:音的發(fā)音部位把握不夠。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距在加大，有的'學(xué)生語音知識學(xué)的很好，有的學(xué)生基本上是一竅不通。
3.由于時間的關(guān)系，拓展部分沒有充分地展開。
改進(jìn)措施：
1.強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固發(fā)音。
2.需要關(guān)注學(xué)困生，采取課下輔導(dǎo)或者一幫一結(jié)對子進(jìn)行幫扶。
3.以后的教學(xué)中，要更加合理的安排時間，提高課堂效率。
四年級英語下冊教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練朗讀過去式的否定形式
Wasn’t weren’t
2、掌握動詞be的過去式的否定用法
They weren’t old then、
She wasn’t tall then、
He wasn’t naughty then、
It wasn’t fat then、
重點難點：
能熟練朗讀過去式的否定形式
Wasn’t weren’t
教具準(zhǔn)備：
小黑板課件
教學(xué)過程：
教師帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的be的過去式用法，并要求背寫
Am， is——————was are——————were
教師提問，通過對話引出否定式：
T： Were you young then？
S1： Yes， I was、
T： Were you old then？
S1： No， I wasn’t、
進(jìn)一步練習(xí)weren’t的用法，教師提示，反復(fù)變換主語人稱，讓學(xué)生在變換中掌握過去式的用法、
Was he fat then？
Were we happy yesterday？ …
教師指導(dǎo)學(xué)生，檢查自讀課文情況，讓學(xué)生劃出帶有動詞be否定式的句子、
They weren’t old then、
She wasn’t tall then、
He wasn’t naughty then、
It wasn’t fat then、
提問程度較差的.學(xué)生讀出這幾個句子，教師糾正并領(lǐng)讀幾個否定式的讀法，wasn’t， weren’t、
教師提示學(xué)生對照教材圖片，理解課文，教師講解課文，畫出四個要求背誦的句子、
They weren’t old then、
She wasn’t tall then、
He wasn’t naughty then、
It wasn’t fat then、
讓學(xué)生在教材上標(biāo)注出這些句子，并加以背誦、
學(xué)生自由讀課文，同桌互相檢查：
教師點讀教材，學(xué)生跟讀課文、
教師留出3分鐘，讓學(xué)生背誦重點句子，并檢查：
Homework：
1、默寫單詞：grandparent me hair
2、背誦三個重點句子、
3、讀熟課文、
板書設(shè)計：
Unit 2 They were young、
They weren’t old then、
She wasn’t tall then、
四年級英語下冊教案5
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級下冊第五單元PartA的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是購物，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生比較感興趣也易于接受，是繼第3單元學(xué)習(xí)衣物的知識升華。本節(jié)課主要圍繞“How much is it?”來詢問衣物的價格為主線展開話題，通過聽、說、認(rèn)讀等各種方式，使學(xué)生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive來描述衣物。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生活潑好動，可由于英語處于非主非副的地位，英語科還是得不到象語、數(shù)一樣重視，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，不愿吃苦，作業(yè)也不認(rèn)真完成，導(dǎo)致英語單詞記不住，讀句子主更不如人意，有部份學(xué)生對1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍，直接影響到本節(jié)課對衣服的價格討論，針對這一問題，我特意設(shè)計了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字，為下文打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
a、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞clourful/ petty/chep/expensive。
b、能夠運用“How much is it”來詢問衣服的價格，并能用It’s ….描述衣服的'顏色和價格。
2、能力目標(biāo)：
a 、能夠簡單描述衣服的顏色和款式,評論價格、。如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…
b、能夠詢問價格并做簡略評價。如：How much is it? It’s … .
c、能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行購物交流。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和價值觀，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：正確運用表示描述衣服的單詞It’s colourful./pretty/cheap/expensive，
與及運用句子“How much is it”來詢問衣服價格并作出正確的回答。
教學(xué)難點：掌握expensive的正確發(fā)音。
四年級英語下冊教案6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握本課新詞watch,toy,music,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到聽、說。讀、寫四會；同時復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。
2、通過對話的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用句型“from somebody.”和“When is your birthday? ”。進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。
3、通過對比收到禮物時的不同反應(yīng)，幫助學(xué)生了解中外文化的差異，以增進(jìn)理解。
4、通過填寫生日薄，增強(qiáng)學(xué)生對父母及他人的關(guān)愛之情。
二、教學(xué)重點、難點。
1、單詞watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的發(fā)音與記憶，特別是單詞劃線部分的發(fā)音。
2、學(xué)習(xí)對話，復(fù)習(xí)未詢問年齡的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詢問出生日的表達(dá)法和表示驚奇、贊嘆的表達(dá)法“Gee”感知名詞性物主代詞yours,并將這些表達(dá)法應(yīng)用語日常交往。
3、演唱歌曲When Is Your Birthday?準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、韻味，注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確和流暢以及演唱時情感的自然流露，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、課時。
1——2課時。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)問候與復(fù)習(xí)。
�。ǘ㎝agic box單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、功過游戲鞏固新單詞。
�。ㄈ㏒tructure句型教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)Lesson U的對話，引出新句型。
2、出示月份卡片讓學(xué)生回答，或要求學(xué)生按實際回答。
3、教師設(shè)計一個調(diào)查表，請學(xué)生對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后沖級出全班同學(xué)中每月有多少個人過生日。
（四）Let’s sing 歌曲教學(xué)。
1、放第一遍錄音，學(xué)生欣賞。
2、教師提出問題，讓學(xué)生注意聽歌曲大意。
3、學(xué)生聽歌，回答問題，教師將學(xué)生聽到的`單詞圖片貼到黑板上，并快速指讀。
4、再聽一遍歌曲，回答以下問題。
5、再放歌曲錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱，只唱la la la。
6、學(xué)生試著讀歌詞，然后教師再帶讀歌詞。
7、教師唱譜。學(xué)生唱詞。
8、歌曲比賽。
�。ㄎ澹㎜et's talk對話教學(xué)。
1、教學(xué)本課重要語言點。
2、聽對話錄音，回答問題。
3、再聽錄音，教師與一位學(xué)生表演對話內(nèi)容。
4、角色扮演。
（六）A little survey 小調(diào)查。
1、Write and say.
2、教師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行交流和指導(dǎo)，盡量活躍課堂氣氛。
3、待學(xué)生完成以后，教師可以叫幾名學(xué)生把他們填寫的內(nèi)容讀給大家聽，鍛煉大家的聽、說能力。
4、通過Interview的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。
�。ㄆ撸┩瓿伞墩n堂活動評價手冊》。
四年級英語下冊教案7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會與人名有關(guān)的專有名詞，其中單詞
King要求聽、說、讀、寫四會。
2、通過師生互動，鞏固以前學(xué)過的問候語，進(jìn)一步表達(dá)表達(dá)與別人再次見面時的愉快心情。
3、能初步使用英語倒裝句進(jìn)行表達(dá)，熟練掌握所學(xué)字母
A—N及首字母為這字母的單詞。
4、教師應(yīng)借此機(jī)會促進(jìn)學(xué)生社會交往能力的提高，教學(xué)生學(xué)會尊敬師長，關(guān)心同學(xué)。
二、教學(xué)重難點
1、單詞Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的發(fā)音與記憶。
2、能將“How Nine to See You Again!”運用于日常交往。
3、能準(zhǔn)確朗讀字母
A—N，復(fù)習(xí)學(xué)過的首字母為這些字母的單詞并能對小詩進(jìn)行仿編。
課時1—2課時
三、教學(xué)過程：
1、師生問候
2、Magic box單詞教學(xué)
A.出示新單詞。
B.教學(xué)新單詞。
C.鞏固新單詞。
3、Structure
教學(xué)句型
How Nine to See You Again!
Look! Here comes Summer.
say hello to
Here come
4、Let’s read
5、Find and circle
6、Let’s talk對話教學(xué)
A.將Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的'圖片和
Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy
的圖片貼在黑板上，學(xué)生聽音選擇正確答案。
B.檢測答案。
C.將對話分成兩部分，先教學(xué)第一部分，邊聽邊提問。
D.學(xué)生再聽并翻開書跟讀。
E.學(xué)生分小組練習(xí)并表演對話。
F.用同樣的教學(xué)方法教學(xué)對話的第二部分。
G學(xué)生完整的表演對話。
四、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語下冊教案8
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.
2. 能在實際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯
3. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Look and write 部分
二、教學(xué)重點
能聽、說、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在實際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Look and write 部分
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）
�。ㄒ唬┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.
（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)。
自主學(xué)習(xí)（15分鐘）
（一）溫故知新 師生問答 T: What are you going to do after class? S: I’m going to ...
T: I‘m going to a birthday party. Today is my friend Jack’s birthday.
His birthday is on ..., and my birthday is on ... T: What about your birthday?
�。ǘ╅喿x方法 對照課本邊看邊練習(xí)拼寫本課單詞。
1.利用卡片認(rèn)識單詞。
2.逐個學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生練習(xí)讀單詞，教師糾音。
（三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。
�。ㄋ模┨骄砍稣� 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 探討每個單詞的復(fù)數(shù)形式。
展示交流（10分鐘）
小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語說說可以看見的東西，加深單詞的.記憶。
點撥升華（8分鐘）
（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
�。ǘ⿲W(xué)生開火車讀單詞。
課堂作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)當(dāng)堂清 Part C Look and write
What does Miss White have for her birthday?
She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .
四年級英語下冊教案9
一、教學(xué)目標(biāo):
a、知識目標(biāo)：
(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型
(2)利用活動手冊進(jìn)行測試
b、技能目標(biāo)。
使同學(xué)牢固掌握和較熟練運用本單元所學(xué)知識 。
c、情感態(tài)度。
通過探究、體驗、合作等途徑，使同學(xué)參與其中，樂于學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點：
本單元知識的運用
同學(xué)能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解：
名詞（教室用語）：
blackboard, chalk, eraser, paper, pencil
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
規(guī)范用語：How are you Fine，thanks.
What’s your name My name is ______.
What’s is it It is______.
Where is it It is ______.
三、教學(xué)難點：
準(zhǔn)確的.理解運用這些詞匯
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
四、教學(xué)過程:
（一）開始上課
1.問候：
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教師單獨指一名同學(xué)提問.)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
�。ń處熾S意找一名同學(xué)對另一名同學(xué)提問)
S2: Her/His name is _____.
（二） 游戲
結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戲。同時觀察同學(xué)理解能力以和表達(dá)能力。
結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“Happy Face, Sad Face”游戲，
教師讀出每一問題，然后讓同學(xué)自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。
游戲方法略。
（三）、測試
利用《活動手冊》和錄音帶
錄音內(nèi)容省略。
（四）、結(jié)束課堂教學(xué)
讓同學(xué)選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。
五、板書
her his my your
he she
六、習(xí)題
1.完成下列單詞，并在括號中寫出該詞的中文意思。
1.ch_ _k( ) 2. b lackbo _( ) 3. cl _ _sroom ( )
4. eras _ _ ( ) 5. pape _ ( ) 6. pen _ _ _ ( )
2.選擇填空
( )1.How _____ is that colourful dress?
A. many B. much C. nice
( )2. ______ spell it? Yes, I can.
A. Can B. Are you C. Can you
( )3. What’s your name? __________.
A. Her name is Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong.
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