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幼兒園小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案:餅干朋友
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案:餅干朋友,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、觀察實(shí)物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備
教具:一盒餅干,里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標(biāo)志、分別為橙色、玫紅色、大紅色(標(biāo)志上勾勒粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤
學(xué)具:人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁
活動過程
一、找一樣形狀的朋友
1、有一塊圓形餅干來到幼兒園,我沒有餅干朋友,感覺很孤單,我想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進(jìn)一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,再次認(rèn)識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)
三、幼兒操作
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價(jià)。
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