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小學(xué)語文教案：七律-長征
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案：七律-長征，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合詩句，體會革命精神
教學(xué)重點
結(jié)合詩句，體會革命精神，具有一定的難度。
引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合詩句，體會革命精神同時，激發(fā)學(xué)生在艱難的情況下能戰(zhàn)勝一切困難，能時刻保持樂觀主義精神。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
1.介紹《七律·長征》寫作背景：
這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
2.課件播放《七律·長征》情景朗讀視頻，讓學(xué)生整體了解詩內(nèi)容。
知識講解
3. 結(jié)合詩句，體會革命精神。
（1）了解律詩特點
七律是律詩的一種，律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴格而得名。律詩總共有四聯(lián)八句話，這四聯(lián)分別叫首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
（2）理解首聯(lián)“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑�！�
①詩意：紅軍戰(zhàn)士不怕萬里長征的一切艱難困苦，把萬水千山的磨難都當(dāng)成平平常常的事。
�、诜治觯菏茁�(lián)以直白的語氣，豪邁的語勢，總領(lǐng)全詩，開門見山贊美了紅軍不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概。
③“不怕”二字鏗鏘有力，以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征中的千難萬險，毫不畏懼，勇敢頑強。
�、堋叭f水千山”一詞高度概括了長征途中遇到的險山惡水和一切艱難險阻。
�、荨安慌隆焙汀爸坏乳e”是從兩個不同的角度來塑造紅軍戰(zhàn)士那種蔑視敵人，藐視困難，表現(xiàn)紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命的樂觀主義精神。
�。�3）理解頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
�、僭娨猓何鍘X山脈高低起伏，連綿不絕，在紅軍戰(zhàn)士眼里就像是翻騰著的小浪花，烏蒙山這樣的高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍戰(zhàn)士眼里，也不過是腳邊滾過的小泥球而已。
②分析1：作者先用“逶迤”、“磅礴”呈現(xiàn)出道路彎曲而長，山脈廣大而無邊際，突出山勢險峻。
③分析2： “細浪”“泥丸”的細小，與前者形成對比，把起伏綿延的五嶺山脈比作翻騰著的細小波浪。把高大的烏蒙山脈比作腳下滾動著的小泥球，想象奇特，夸張至極，是把藐視困難的思想具體化，形象化，以此襯托出紅軍征服高山，不畏艱難的高大形象。
�、芊治�3： “騰”和“走”這種動態(tài)化的描寫，想象絕妙，境界寬廣，顯示出紅軍戰(zhàn)士藐視一切困難的態(tài)度。
（4）理解頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！�
①詩意：湍急的流水拍打著金沙江兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺。大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。
②分析：“云崖”指高聳入云的山崖，“云崖暖”是詩人在江畔流露出勝利的歡悅。而“鐵索寒”僅用三字，便使英勇激烈的戰(zhàn)斗場面刻畫得栩栩如生，這兩句寫出了紅軍對水的征服。“一暖一寒”即呈現(xiàn)了客觀現(xiàn)實，又寫出了主觀感受，形成了鮮明的對比，既表達出紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)出奪瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。
�、鄞寺�(lián)對仗工整，以環(huán)境和事物寄予無限感慨，極具氣勢。
�。�5）理解尾聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
�、僭娨猓焊辜t軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。
�、诜治觯悍治觯何猜�(lián)寫了長征的最后階段�！案病背薪蛹t軍過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜，而現(xiàn)在紅軍盡管翻越的是千里雪的岷山，望著風(fēng)雪交加的道路，想著勝利在望，也不由得喜從心生。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍勝利大會師的喜悅之態(tài)，預(yù)示了長征的最后勝利。
小結(jié)
本詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷程的生動描繪，熱情地贊頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
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